SPŠ polytechnická - COP Zlín, Nad Ovčírnou IV
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
SPŠ polytechnická v Zlíně je moderní průmyslová škola s kvalitním vybavením a silnou vazbou na místní firmy. Výsledky maturit jsou stabilní a srovnatelné s celorepublikovým průměrem. Praktické vyučování je na vysoké úrovni. Slabší stránkou je výuka teoretických předmětů, kde chybí individualizace, samostatná práce žáků a vyhledávání informací. Škola se zaměřuje na zlepšení těchto oblastí.
Kontext školy
Škola rozšířila nabídku oborů (nový obor Informační technologie od 2020/2021), modernizuje vybavení díky spolupráci s firmami a efektivně využívá finanční zdroje pro zkvalitnění materiálních podmínek, zejména v odborné přípravě.
Silné stránky
Škola má účelnou spolupráci s regionálními firmami, která umožňuje žákům praktické vyučování v reálném prostředí a vytváří příležitosti pro jejich profesní uplatnění.
Žáci pracují v moderně vybavených dílnách a na stážích u sociálních partnerů, což přispívá k jejich efektivnímu uplatnění v praxi.
Škola disponuje kvalitně vybaveným materiálním zázemím včetně nových strojírensko-plastikářských dílen a učebny mechatroniky.
Vedení školy se systematicky zaměřuje na zajištění fyzické bezpečnosti a modernizaci vybavení informačními a komunikačními technologiemi.
Výsledky maturitní zkoušky jsou srovnatelné nebo mírně lepší než celorepublikový průměr.
Žáci technických oborů vykazují lepší výsledky ve společné části maturitní zkoušky než celorepublikový průměr stejné skupiny oborů.
Rizika
Žáci nemají dostatek příležitostí k samostatnému vyhledávání informací a jejich analýze.
Zpráva uvádí: 'Žákům nebyl vytvořen prostor pro samostatné využívání různých informačních zdrojů při řešení úloh.'
Výuka není dostatečně přizpůsobena různým schopnostem žáků, chybí diferenciace.
Nebyla patrná diferenciace ve výuce s nabídkou úloh různé kognitivní náročnosti odpovídající individuálním schopnostem žáků.
Výuka strojírenství a elektrotechniky používá neúčelné metody s převahou frontálního výkladu.
Ve výuce odborných předmětů byly použité metody neúčelné, vzdělávací cíle nebyly jasně formulovány a samostatná práce byla omezena na opisování.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na praktickou přípravu a budoucí uplatnění v technických oborech
- Studenti, kteří si cení moderního vybavení a spolupráce se skutečnými firmami
- Žáci se zájmem o soutěže a vědomostní aktivity (škola má úspěchy v CNC programování, polygrafii a fotografování)
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují individualizovaný přístup a diferenciovanou výuku podle svých schopností
- Studenti preferující samostatné učení a práci s různými informačními zdroji
- Žáci, kteří se lépe učí dialogem a diskusí než frontálním výkladem
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně probíhá spolupráce s firmami a jaké jsou možnosti stáží a praxe během studia?
- Jaké jsou plány na zlepšení výuky odborných předmětů, zejména v oblasti diferenciace a samostatné práce žáků?
- Jak se škola zaměřuje na rozvoj dovedností v oblasti vyhledávání a analýzy informací?
Fakta ze zprávy
Stabilní s mírným zlepšením
- Výsledky srovnatelné nebo mírně lepší než celorepublikový průměr
- Technické obory: lepší výsledky ve společné části, horší v profilové části
- Reprodukční grafik: výrazně lepší výsledky v posledních třech letech
Celkové výsledky maturitní zkoušky vykazovaly v období posledních tří školních let stabilní úroveň a byly srovnatelné nebo mírně lepší než celorepublikový průměr.
Není v textu specifikováno
- Údaj není v inspekční zprávě uveden
Zpráva se nezabývá absencí žáků jako samostatným tématem.
- Dvě výchovné poradkyně a školní metodička prevence zajišťují poradenské služby
- Individuální konzultace a skupinové doučování pro předcházení studijnímu neúspěchu
- Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (111 žáků s podpůrnými opatřeními 1.–4. stupně)
- Kariérové poradenství v součinnosti s odbornými organizacemi
- Fyzická bezpečnost: žáci jsou průběžně seznamováni se zásadami bezpečného chování a riziky
- Ochranné pomůcky: důraz na jejich používání při praktických činnostech a odborném výcviku
- Preventivní strategie: účinná a pozitivně se projevila v dění ve školy
- Adaptační pobyty pro prvňáky, třídnické hodiny a testování sociálního klimatu
- Dlouhodobá spolupráce s regionálními firmami oborově zaměřenými na vyučované obory
- Exkurze, stáže a odborná praxe u sociálních partnerů
- Mezinárodní spolupráce se středními školami zaměřená na rozvoj cizojazyčných dovedností
- Spolupráce se dvěma fakultami Univerzity Tomáše Bati
- Kooperace se základními a mateřskými školami
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.