Střední školy - Zlínský kraj

Pořadí ukazuje, s jak dobrými výsledky jednotné přijímací zkoušky přišli na obor přijatí uchazeči, ve srovnání s obory stejného typu ve stejném kraji a roce.

Jak se počítá

1. U každého přijatého se vezme výsledek z češtiny a matematiky dohromady a zjistí se, kolik ze 100 uchazečů v celé zemi mělo stejný nebo horší výsledek (percentil). Percentil 80 znamená lepší nebo stejný výsledek než 80 % všech uchazečů.
2. Z percentilů všech přijatých na obor se udělá průměr. Zveřejňuje ho CERMAT v souhrnech 1. kola.
3. Obory se podle průměru seřadí, ale jen mezi obory stejného typu a délky studia v kraji: osmiletá gymnázia mezi osmiletými, lycea mezi lycei.

„1. ze 32“ u osmiletého gymnázia tedy znamená, že přijatí na tento obor měli v průměru nejlepší umístění v celé zemi ze všech 32 osmiletých gymnázií v kraji. Pod pořadím je předchozí rok, aby bylo vidět, jestli jde o stálý stav, nebo výkyv jednoho ročníku.

Proč percentil a ne body

Test je každý rok jinak těžký, takže body se mezi roky srovnávat nedají. Mezi dvěma posledními ročníky se průměr přijatých v bodech posunul typicky o 2,6 bodu, zatímco jejich umístění v celé zemi se skoro nezměnilo. Percentil tenhle posun odstraní, proto jde pořadí za dva roky položit vedle sebe.

Co pořadí neříká

• Která škola je lepší. Popisuje, s jakými výsledky sem přicházejí spolužáci, ne kvalitu výuky. O studiu víc řekne sloupec maturity.
• Kolik bodů stačí na přijetí. Je to průměr přijatých; část z nich měla výsledky pod ním.
• Jak těžké je se dostat. Na to je obtížnost přijetí. Obor s dobře umístěnými přijatými může mít volná místa, když se na něj hlásí málo uchazečů.
• Srovnání se všemi, kam se uchazeči hlásí. Hranice kraje neodpovídá skutečným přihláškám: u gymnázia J. S. Machara v Brandýse leží zhruba polovina oborů, které mají uchazeči na přihlášce vedle něj, v Praze.

Kdy se pořadí ukáže

• Jen po výběru typu studia, protože obory různých typů se neporovnávají.
• Jen ve skupině s aspoň deseti obory v kraji; v menší by jeden obor pořadím zbytečně házel.
• Stejná hodnota dává stejné pořadí, proto se objevuje například „10.–11. ze 32“.
• V tabulce je u školy pořadí jejího nejlépe umístěného oboru zvoleného typu; pořadí jednotlivých oborů je v detailu školy.
• Mezi dvěma posledními ročníky zůstaly ve stejné třetině pořadí zhruba dvě třetiny oborů a typický posun byl pět míst. Údaj je poměrně stálý, jednotlivá místa ale nejsou přesné měřítko.

Podle obtížnosti přijetí se neřadí, protože se mezi roky přehazuje příliš: gymnázium J. S. Machara bylo podle ní v jednom roce 7. a v dalším 17. z 32.