Střední škola zemědělská a přírodovědná, nábřeží Dukelských hrdinů
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má silné praktické zázemí, práci na zemědělských pracovištích a dlouhodobou spolupráci s partnery. Podporuje také žáky s odlišnými vzdělávacími potřebami. Inspekce ale upozornila na kolísavé výsledky maturit, malé zapojení žáků v části výuky a zastaralé prostory. Rodiče by se měli zeptat, jak se škola snaží zlepšovat výsledky, podporu učení a vybavení odborného výcviku.
Kontext školy
V roce 2023 se změnilo vedení školy, byla nastavena nová organizační struktura a částečně se obměnil pedagogický sbor; později se zlepšilo využívání digitálních technologií.
Silné stránky
Praktické vyučování propojuje teorii s prací na zemědělských pracovištích a u smluvních partnerů.
„Výuka vhodně navazovala na teoretickou přípravu a odpovídala očekávaným výstupům školního vzdělávacího programu.“
Spolupráce se zemědělskými podniky, výzkumnými pracovišti a ekologickými organizacemi přináší žákům zkušenosti z praxe.
„Spolupráce se zemědělskými podniky, výzkumnými pracovišti a ekologickými organizacemi umožňuje žákům získávat praktické zkušenosti.“
Škola poskytuje poradenské služby, doučování a individuální konzultace, zejména žákům ohroženým školním neúspěchem.
„Poradenské služby ve škole jsou zajišťovány na standardní úrovni prostřednictvím výchovné poradkyně a metodičky prevence.“
Rizika
Výsledky maturit kolísaly a ve školním roce 2024/2025 byly nejhorší, zejména v cizím jazyce a matematice.
„Nejhorších výsledků dosáhli žáci ve školním roce 2024/2025, kdy ... neúspěšnost v cizím jazyce a v matematice byla výrazně vyšší.“
V části předmětů převládala frontální výuka, žáci se méně aktivně zapojovali a méně se rozvíjela spolupráce mezi nimi.
„Ve výuce převažovala frontální forma práce ... což se projevovalo nižší aktivitou části žáků.“
Část budovy, domova mládeže a pracoviště v Hradisku neodpovídá podle inspekce současným požadavkům na moderní vzdělávací prostředí.
„Větší část prostor budovy i domova mládeže je ... zastaralá a neodpovídá plně současným trendům.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat zemědělství, ekologii nebo související obory.
- Žákům, kterým vyhovuje propojení teorie s praktickým výcvikem a odbornými partnery.
- Žákům, kteří využijí školní poradenství, doučování nebo podporu při školním neúspěchu.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kterým záleží na stabilních výsledcích u maturitní zkoušky.
- Žákům, kteří potřebují průběžnou individuální podporu při učení.
- Rodičům, kteří očekávají zcela moderní a dobře vybavené prostory všech pracovišť.
Otázky na den otevřených dveří
- Jaké konkrétní kroky škola přijala pro zlepšení výsledků u maturit z matematiky, českého a cizího jazyka?
- Jak často a v jakém rozsahu probíhá odborný výcvik na moderní technice a co přesně je na pracovišti v Hradisku k dispozici?
- Jak škola ověřuje, že přijatá opatření skutečně zlepšují učení a výsledky žáků?
Fakta ze zprávy
Výsledky kolísaly; školní rok 2024/2025 byl hodnocen jako nejhorší.
- 214 žáků ve dvou maturitních oborech
- Výsledky za poslední tři školní roky měly značně kolísavou úroveň
- Nejlepší výsledky měli žáci ve školním roce 2022/2023
„Ve školním roce 2024/2025 ... neúspěšnost v cizím jazyce a v matematice byla výrazně vyšší.“
Údaje o neomluvené absenci nejsou v dodaném textu uvedeny.
Zpráva neobsahuje samostatné hodnocení absence žáků.
- Výchovná poradkyně a metodička prevence.
- Doučování a individuální konzultace pro žáky ohrožené školním neúspěchem.
- Systomatická pomoc při rozhodování o dalším vzdělávání a profesním směřování.
- Žáci jsou pravidelně informováni o rizicích při školních i mimoškolních aktivitách.
- Při praktickém vyučování dostávají vhodné osobní ochranné pracovní prostředky.
- Učitelé odborného výcviku dbají na dodržování zásad bezpečnosti práce.
- Škola spolupracuje se zemědělskými podniky, výzkumnými pracovišti a ekologickými organizacemi.
- Partnerství zahrnuje exkurze, stáže a workshopy.
- Spolupráce podporuje ekologické povědomí a praktické odborné kompetence žáků.
Inspekce 4. října 2022– 7. října 2022
Škola nabízí výborné podmínky pro praktickou výuku zemědělství a přírodních věd. Žáci se učí na moderním vybavení a v reálném hospodářství. Problém je v kvalitě běžné výuky – převládá tradiční frontální přístup bez aktivního zapojení žáků. Maturitní výsledky se zhoršují, obzvlášť v oboru Agropodnikání. Vedení školy má problémy s komunikací a řízením. Pokud vás zajímá praktická příprava v zemědělství, je to dobrá volba. Pokud ale chcete kvalitní teoretickou přípravu, zvažte to.
Kontext školy
Počet žáků stoupá ve všech oborech. Škola zkvalitnila materiálně-technické podmínky, ale má vážné problémy s řízením, komunikací vedení a kvalitou výuky.
Silné stránky
Škola má moderní dílny, botanickou zahradu a vlastní hospodářství, kde se žáci učí v reálných podmínkách zemědělství.
Školní hospodářství umožňuje praktickou výuku v reálných podmínkách chovu zvířat a péče o hospodářství.
Praktické vyučování je dobře organizované, žáci pracují se zájmem a zodpovědně plní úkoly.
Žáci pracovali se zájmem, zodpovědně plnili stanovené úkoly, respektovali nastavená pravidla bezpečnosti.
Žáci dosahují velmi dobrých výsledků v soutěžích zaměřených na biologii, ekologii a zemědělství.
Žáci se zapojovali do vědomostních soutěží, ve kterých dosahovali velmi dobrých výsledků na regionální i celostátní úrovni.
Rizika
Výsledky maturit se od roku 2019 zhoršují, zejména v oboru Agropodnikání jsou výrazně pod průměrem.
V roce 2021 byly celkové výsledky horší než u ostatních škol stejné skupiny oborů v ČR. U Agropodnikání se počet neprospívajících zvyšuje.
Výuka je převážně frontální, chybí aktivizační metody, diferenciace a zapojení žáků do procesu učení.
Ve většině sledovaných hodin převládal frontální způsob výuky s ojedinělým zařazením aktivizujících metod, chybělo jasné stanovení cílů.
Ředitel nedostatečně komunikuje s vedením a pedagogy, chybí jednotný systém řízení a zpětná vazba.
Ředitel o strategických záměrech nedostatečně komunikuje s vedením a pedagogy, část z nich není ztotožněna s cíli.
Komu škola sedí
- Žáci, kteří se zajímají o zemědělství, chov zvířat a přírodní vědy a chtějí se učit v praxi
- Studenti, kteří prospívají v praktických činnostech a mají radi práci s technologiemi a zvířaty
- Žáci z oboru Ekologie a životní prostředí, který má lepší výsledky než Agropodnikání
Kdo by měl zvážit
- Rodiče žáků, kteří potřebují silnou podporu v teoretických předmětech, zejména v matematice a češtině
- Studenti, kteří preferují moderní interaktivní výuku s aktivním zapojením – zde převládá tradiční frontální přístup
- Uchazeči o obor Agropodnikání, který má výrazně horší výsledky maturit než obor Ekologie
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky, kteří mají problémy s matematikou a češtinou na maturitě?
- Jaký je poměr frontální výuky a aktivních metod, které zapojují žáky do učení?
- Jak se škola vypořádává s vysokou fluktuací učitelů a jak to ovlivňuje kvalitu výuky?
Fakta ze zprávy
Zhoršující se
- 2019: lepší než průměr ČR
- 2021: horší než průměr ČR
- Agropodnikání: počet neprospívajících se zvyšuje
V roce 2019 byly výsledky lepší než u ostatních škol, v roce 2021 horší. U Agropodnikání se počet neprospívajících v matematice a češtině zvyšuje.
Není v textu specifikováno
- Není dostupné
Zpráva se absencí žáků nezabývá.
- Výchovná poradkyně a školní metodik prevence poskytují poradenství
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami (34 žáků) dostávají podpůrná opatření 1.–3. stupně
- Doučování a volitelné semináře z matematiky a angličtiny (ale jejich efektivita je nízká)
- Žáci jsou průběžně upozorňováni na bezpečnostní rizika a poučováni o bezpečném chování
- Vedení školy stanovilo řadu opatření k prevenci rizik, ale nedostatečně vyhodnotilo riziko úrazu z nerovností asfaltového povrchu
- Spolupráce se zemědělskými školami v ČR a SR umožňuje porovnávání dovedností
- Partnerství s vysokými školami zaměřenými na agropodnikání, ekologii a přírodní vědy
- Členství ve spolcích a svazech zaměřených na zemědělství, chov a ekologii
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.