OA, Nádražní
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Obchodní akademie v Uherském Hradišti je dobře vedená škola s moderním vybavením a kvalitním pedagogickým sborem. Žáci dosahují výborných výsledků v maturitách a soutěžích. Škola má silné partnerství s firmami a institucemi, což zvyšuje praktickou přípravu. Jedinou oblastí ke zlepšení je větší podpora rozvoje komunikativních dovedností žáků v některých předmětech. Vhodná volba pro studenty zaměřené na ekonomii a IT.
Kontext školy
Od srpna 2023 nové vedení školy. Zkvalitnění materiálně technických podmínek, modernizace učeben, digitální techniky a vybudování nových informatických laboratoří. Aktivní zapojení v projektové činnosti.
Silné stránky
Výsledky maturitní zkoušky jsou na velmi dobré úrovni, úspěšnost žáků je vyšší než na srovnatelných školách.
Výsledky společné i profilové části maturitní zkoušky v posledních třech letech byly na velmi dobré úrovni.
Škola má nadstandardní technické vybavení včetně nových informatických laboratoří a zrekonstruovaných prostor.
Modernizací učeben a digitální techniky, vybudováním laboratoří nové informatiky byly vytvořeny nadstandardní podmínky.
Žáci a studenti dosahují velmi dobrých umístění v krajských a národních soutěžích zaměřených na odbornost a jazyky.
Mezi nejvýznamnější úspěchy patří pravidelná účast a zisk velmi dobrých umístění v soutěžích na krajské a národní úrovni.
Rizika
V některých hodinách (zejména přírodovědných) převládá řízený dialog učitele se žáky, což omezuje jejich komunikaci.
Ve výuce fyziky, chemie a základů přírodních věd vedené frontální formou byl kladen menší důraz na rozvoj komunikativních a sociálních kompetencí.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na ekonomii, obchod a informační technologie s ambicí na vysokou školu
- Studenti hledající kvalitní přípravu na trh práce s moderním vybavením a praxí
- Žáci se zájmem o jazyky a mezinárodní spolupráci
Kdo by měl zvážit
- Žáci preferující skupinové diskuse a komunikaci v každém předmětu (v některých hodinách převládá frontální výuka)
- Studenti se speciálními vzdělávacími potřebami by měli ověřit konkrétní formu podpory
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje rozvoj komunikativních dovedností žáků v jednotlivých předmětech?
- Jaké jsou možnosti zapojení žáků do projektů a soutěží během studia?
- Jak škola zajišťuje individuální podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami?
Fakta ze zprávy
Výborný
- Výsledky na velmi dobré úrovni
- Úspěšnost vyšší než na srovnatelných školách
- Analýza výsledků vedením a komisemi
Výsledky společné i profilové části maturitní zkoušky v posledních třech letech byly na velmi dobré úrovni. Ve srovnání se středními školami obdobného typu byla úspěšnost žáků při zkoušce vyšší.
Není v textu specifikováno
- Informace o absenci nejsou v inspekční zprávě uvedeny
Zpráva se absencí nezabývá.
- Školní poradenské pracoviště: výchovná poradkyně, metodička prevence, externí školní psycholožka
- Asistenti pedagoga pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Individuální konzultační hodiny a kariérové poradenství
- Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními
- Bezpečnostní rizika jsou pravidelně vyhodnocována a přijímána adekvátní opatření
- Žáci a studenti jsou průběžně informováni o bezpečnostních rizicích
- Cílená pozornost věnována vytváření pozitivního klimatu ve třídách
- Prevence společensky nežádoucích jevů
- Dlouhodobá spolupráce s odbornými firmami a institucemi na přednáškách, exkurzích, projektech a praxi
- Partnerství s městem Uherské Hradiště na společenských a kulturně historických akcích
- Spolupráce se základními, středními a vysokými školami
- Příhraniční spolupráce se slovenskou školou stejného zaměření
Inspekce 9. června 2022– 15. června 2022
Obchodní akademie v Uherském Hradišti je dobře vybavená škola se silným zaměřením na praxi. Učitelé odborných předmětů kvalitně propojují teorii s reálnými příklady a škola má výborné vztahy s firmami. Žáci oboru Obchodní akademie dosahují nadprůměrných výsledků u maturity. Slabší je obor Informační technologie. Výuka často používá frontální metody, chybí více skupinové práce. Vedení školy by mělo lépe sledovat kvalitu výuky a poskytovat učitelům zpětnou vazbu.
Kontext školy
Škola postupně modernizuje podmínky ke vzdělávání, podporuje odborný růst pedagogů a rozvíjí partnerství s firmami. Zkvalitnila materiální vybavení, rozšířila poradenské služby o psychologa a kariérového poradce.
Silné stránky
Učitelé odborných předmětů systematicky aktualizují učivo podle nejnovějších poznatků a propojují teorii s praktickými příklady z praxe.
Vyučující odborných předmětů důsledně aktualizují probírané učivo v souladu s novinkami ve vzdělávacích oblastech.
Škola má stabilní vztahy s externími partnery, kteří se podílejí na výuce a organizaci odborné praxe.
Velmi dobrá spolupráce se sociálními partnery a firmami v regionu, zavedení aplikace pro efektivní organizaci praxí.
Žáci dlouhodobě dosahují výborných výsledků v odborných soutěžích a středoškolské odborné činnosti.
Dlouhodobé úspěchy žáků ve středoškolské odborné činnosti a v odborných soutěžích na krajské i celostátní úrovni.
Rizika
Systém hospitací neumožňuje vedení školy dostatečně reflektovat kvalitu výuky a poskytovat učitelům konstruktivní připomínky.
Nastavení kontrolního a hospitačního systému neumožňuje řediteli dostatečně reflektovat vzdělávací proces a přijímat vhodná opatření.
Ve výuce převládá frontální výuka, chybí skupinová práce a metody, které by motivovaly všechny žáky k aktivnímu zapojení.
Méně časté zařazování aktivizačních metod a kooperačních činností, které žáky motivují k aktivní práci ve výuce.
Žáci oboru Informační technologie dosahují horších výsledků u maturity než republikový průměr, na rozdíl od oboru Obchodní akademie.
V oboru Informační technologie byla za poslední 2 roky úspěšnost pod republikovým průměrem ve společné i profilové části zkoušky.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na obchodní a ekonomické obory – obor Obchodní akademie dosahuje dlouhodobě nadprůměrných výsledků.
- Studenti vyšší odborné školy – VOŠ má velmi dobré výsledky u absolutorií a rostoucí počet absolventů s vyznamenáním.
- Žáci se zájmem o jazykové vzdělání – škola nabízí kvalitní výuku cizích jazyků s důrazem na konverzaci a reálie zemí.
Kdo by měl zvážit
- Žáci oboru Informační technologie – obor má slabší výsledky u maturity než je průměr, škola zatím nedokázala problém vyřešit.
- Žáci, kteří potřebují více aktivizujících metod – výuka je často frontální, chybí skupinová práce a motivující činnosti.
- Žáci nižších ročníků se školními problémy – podpora se intenzivně poskytuje především maturitním třídám.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně se vedení školy chystá zlepšit výsledky žáků v oboru Informační technologie?
- Jaké konkrétní metody a formy výuky se používají k aktivizaci všech žáků, zejména v nižších ročnících?
- Jak funguje systém zpětné vazby pro učitele a jak se jejich výuka zlepšuje na základě hospitací?
Fakta ze zprávy
Obchodní akademie nadprůměrná, Informační technologie podprůměrná
- Obchodní akademie: dlouhodobě mírně vyšší než republikový průměr
- Informační technologie: za poslední 2 roky pod republikovým průměrem
- Počet neprospívajících žáků se snížil na minimum
Úspěšnost žáků u maturitní zkoušky je v oboru Obchodní akademie dlouhodobě mírně vyšší, v oboru Informační technologie byla za poslední 2 roky úspěšnost pod republikovým průměrem.
Nízká absence díky důsledným pravidlům
- Škole se daří úspěšně předcházet vysoké či neomluvené absenci
Díky vhodně nastaveným pravidlům pro hodnocení žáků a jejich důslednému uplatňování se škole daří úspěšně předcházet vysoké či neomluvené absenci.
- Výchovná poradkyně, metodička prevence, kariéroví poradci a školní psycholožka
- Systematická péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Metodická pomoc pedagogům v oblasti prevence a podpory
- Prostředí školy je udržované a příjemné
- Bezpečnost je pravidelně vyhodnocována a rizika se odstraňují
- Žáci dostávají průběžné informace o bezpečném chování
- Stabilní partnerské vztahy s firmami a institucemi v regionu
- Zavedená aplikace pro efektivní organizaci odborné praxe
- Externí partneři jsou zapojováni do aktivit a výuky
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.