Střední odborné učiliště, Brumovská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má dobře nastavenou organizaci, moderní vybavení, kvalitní poradenské služby a praktickou výuku. Ve školním roce 2025/2026 zde studovalo 277 žáků, z toho 69 se SVP. Výsledky společné části maturity byly velmi dobré a v letech 2023/2024 a 2024/2025 uspěli všichni žáci čtyřletého oboru. Závěrečné zkoušky za poslední tři roky zvládli všichni. Hlavním zjištěným nedostatkem je omezené sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků a menší nabídka úkolů různé obtížnosti. Testy čtenářské a přírodovědné gramotnosti byly podprůměrné. Škola poskytuje ubytování, stravování, doučování a podporu žákům se SVP.
Kontext školy
Škola posílila poradenství přijetím školního psychologa, modernizovala materiální vybavení a rozšířila projektovou činnost a mobility žáků i pedagogů.
Silné stránky
Škola poskytuje poradenství, doučování, konzultace i podpůrná opatření pro žáky se SVP.
„Poradenské služby byly kvalitně zabezpečovány pracovníky školního poradenského pracoviště“.
Odborný výcvik zahrnuje reálné praktické úkoly a projekty odpovídající budoucí práci.
„Činnosti žáků zahrnovaly reálné praktické úkoly a projekty odpovídající skutečným pracovním situacím“.
Domov mládeže a internát podporují přátelské, bezpečné a inkluzivní prostředí.
„Zapojení všech žáků do kolektivu i společných aktivit je cíleně podporováno“.
Rizika
Výsledky testování přírodovědné a čtenářské gramotnosti byly podprůměrné v celorepublikovém srovnání.
„Škola dosáhla podprůměrných výsledků ve srovnání s celorepublikovými výsledky“.
Ve výuce se žáci méně podílejí na sebehodnocení a vzájemném hodnocení.
„V malé míře se podíleli na sebehodnocení a vzájemném hodnocení“.
Ve výuce je omezená možnost volit úkoly s různou kognitivní náročností.
„Žáci měli jen omezenou možnost volby úkolů s různou kognitivní náročností“.
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí střední odborné vzdělání a chtějí se učit v reálných praktických prostředích.
- Žákům se SVP, kteří využijí asistenty pedagoga, individuální podporu a přizpůsobené vyučování.
- Žákům, kteří potřebují internát, domov mládeže nebo školní stravování.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kterým záleží na pravidelné podpoře při učení a posilování sebehodnocení.
- Rodičům žáků s odlišným mateřským jazykem, kteří potřebují jazykovou podporu.
- Rodičům, kteří očekávají vysoké celorepublikové výsledky v testech čtenářské a přírodovědné gramotnosti.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně vypadá podpora žáků s potížemi ve škole, při domácím přípravě a v ubytování?
- Jak často probíhá doučování, konzultace a zpětná vazba rodičům?
- Jaké konkrétní možnosti mají žáci při volbě úkolů, sebehodnocení a vzájemném hodnocení?
Fakta ze zprávy
Velmi dobrá a v posledních dvou letech u společné části úplná úspěšnost čtyřletého oboru.
- V letech 2023/2024 a 2024/2025 uspěli všichni žáci čtyřletého oboru ve společné části maturity.
- Výsledky profilové části maturity jsou lepší než celorepublikový průměr.
- Výsledky závěrečných zkoušek za poslední tři roky byly velmi dobré a všichni žáci uspěli.
„Ve školním roce 2022/2023 uspěli všichni žáci ve společné části maturitních zkoušek“.
Trend absence není v inspekční zprávě uveden.
- Přesné údaje o neomluvené nemoci nejsou uvedeny.
- Ve škole se vzdělávalo 277 žáků.
- Z předčasných odchodů byly prováděny analýzy.
Zpráva uvádí „sledovala předčasné odchody žáků“, ale nezveřejňuje statistiky absence.
- Školní poradenské pracoviště a školní psycholog.
- Doučování, konzultace a zapůjčení notebooků žákům ohroženým školním neúspěchem.
- Asistentská pomoc, individuální vzdělávací plány a plány pedagogické podpory pro žáky se SVP.
- Doučování žáků s odlišným mateřským jazykem.
- Funkční systém bezpečnosti a ochrany zdraví žáků.
- Pravidelné vyhodnocování bezpečnostních rizik a přijímání preventivních opatření.
- Podpora přátelského klimatu prostřednictvím dotazníkových šetření, aktivit a prevence rizikového chování.
- Spolupráce s firmami a organizacemi zajišťuje praktické vyučování a účast odborníků z praxe.
- Spolupráce zahrnuje stáže pedagogů a účast partnerů při tvorbě školních vzdělávacích programů.
- Škola spolupracuje s městem, místními organizacemi, základními školami a partnerskými školami na Slovensku.
Inspekce 24. května 2022– 27. května 2022
Střední odborné učiliště v Brumovské ulici je solidní školou s příjemným klimatem a kvalitní podporou pro žáky se speciálními potřebami. Silnou stránkou je praktický výcvik, zejména v gastronomii. Hlavním problémem je vysoká absence žáků, která vede k neúspěchu a odchodům ze studia. Škola by měla lépe sledovat účinnost svých opatření a více se zaměřit na motivaci žáků k docházce. Výuka není vždy dostatečně aktivizující a chybí diferenciace pro žáky s různými schopnostmi.
Kontext školy
Nový ředitel od srpna 2019. Škola nabízí 10 oborů vzdělání včetně 2 maturitních a 4 učebních oborů. Počet žáků mírně vzrostl na 198 ve 16 třídách. Identifikováno 51 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Silné stránky
Individuální přístup v gastronomii s důrazem na procvičování dovedností a bezpečnost práce.
Žáci oborů Kuchař-číšník a Stravovací služby prokazovali velmi dobrou úroveň dovedností.
Velmi dobře nastavený systém práce školního poradenského pracoviště pro žáky ve speciálních třídách.
Všichni žáci speciálních tříd uspěli v závěrečné zkoušce v posledních třech letech.
Dlouhodobá preventivní strategie vedla k prosociálnímu chování a respektu mezi žáky.
Inspektoři zaznamenali příjemné školní klima a neformální komunikaci mezi žáky a učiteli.
Rizika
Přetrvává vysoká omluvená i neomluvená absence, zejména v praktickém vyučování a u učebních oborů.
Absence je jednou z hlavních příčin školní neúspěšnosti a předčasných odchodů ze vzdělávání.
Škole se nedaří snižovat počet žáků, kteří předčasně opustí vzdělávání.
Neprospěch vedl k předčasným odchodům zejména v oborech Podnikání, Mechanik opravář a Zedník.
Nízká úroveň znalostí v matematice a zhoršené výsledky maturitní zkoušky v roce 2020/2021.
V matematice byla úroveň znalostí nízká vzhledem k požadavkům maturitního oboru.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o praktické obory (gastronomie, stavebnictví, opravárenství) s individuálním přístupem
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým je věnována kvalitní podpora
- Žáci z okolí, kteří mohou využít internát nebo domov mládeže
Kdo by měl zvážit
- Žáci s tendencí k absenci – škola má problém s motivací a sledováním absence
- Žáci slabší v matematice – výuka matematiky postrádá diferenciaci a individualizaci
- Žáci z učebních oborů – vyšší riziko neomluvené absence a předčasného odchodu
Otázky na den otevřených dveří
- Jaká konkrétní opatření škola zavádí proti vysoké absenci žáků a jak je vyhodnocuje?
- Jak škola podporuje žáky ohrožené školním neúspěchem a jaké jsou výsledky těchto intervencí?
- Jaké aktivity nabízí domov mládeže a internát pro přípravu na vyučování?
Fakta ze zprávy
Zlepšující se trend s výkyvy
- 2018/2019 a 2019/2020: výsledky významně převyšovaly celorepublikový průměr
- 2020/2021: zhoršené výsledky, neodpovídaly celorepublikovému průměru
Obor Podnikání dosahoval velmi dobrých výsledků, ale v posledním roce se výsledky zhoršily.
Vysoká a přetrvávající
- Vysoká omluvená absence v praktickém vyučování (Zednické práce, Malířské práce)
- Vysoká neomluvená absence u Mechanika opravářů a Zedníků
- Absence je hlavní příčinou školní neúspěšnosti
Absence je jednou z hlavních příčin školní neúspěšnosti i následných odchodů z poskytovaného vzdělávání.
- Školní poradenské pracoviště s kvalitní podporou speciálních potřeb
- Pedagogická podpora pro 2 žáky a individuální výchovný plán pro 1 žáka
- 2 asistenti pedagoga pro podporu vzdělávání
- Konzultace v jednotlivých předmětech pro žáky ohrožené neúspěchem
- Příjemné školní klima s prosociálním chováním žáků
- Dlouhodobě uplatňovaná preventivní strategie
- Kamerový systém pro zajištění bezpečného prostředí
- Neformální a otevřená komunikace mezi žáky a učiteli
- Spolupráce s regionální automobilkou podporující praktické vzdělání
- Projekty podporující praktické vyučování a jazykovou vybavenost
- Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními
- Zapojení do projektů pro modernizaci učebních pomůcek
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.