ORBIS, nám. T. G. Masaryka
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
ORBIS je soukromá střední škola v Zlíně s výborným vybavením a silným zaměřením na jazyky. Škola nabízí Cambridge certifikáty a výuku s rodilými mluvčími. Materiální podmínky jsou nadstandardní, bezpečnost zajištěna. Slabší stránkou je rozvoj kritického myšlení a aktivizace žáků v některých předmětech. Výuka matematiky má rozdílnou kvalitu podle učitele. Škola je vhodná pro jazykově nadané děti a ty zaměřené na ekonomiku či IT.
Kontext školy
Od roku 2024 je škola součástí sítě Cambridge International School. V letošním roce byl zahájen nový obor Gymnázium. Škola prošla změnou vedení v roce 2023 a postupně zvyšuje počet žáků (168 žáků ve 12 třídách).
Silné stránky
Všechny učebny mají interaktivní tabule a digitální techniku, prostory jsou esteticky upraveny s odpočinkovými zónami.
Modernizací všech učeben byly vytvořeny nadstandardní podmínky pro moderní metody výuky.
Výuka cizích jazyků s rodilými mluvčími, Cambridge certifikáty, více než zdvojnásobení počtu úspěšně složených mezinárodních zkoušek.
Cílené navýšení disponibilních hodin a výuka předmětů v anglickém jazyce vedla k více než zdvojnásobení počtu úspěšně složených mezinárodních jazykových zkoušek.
Systematická bezpečnostní opatření, kvalitní poradenské služby a prevence patologických jevů.
Nastavená preventivní opatření garantují žákům reálnou fyzickou bezpečnost a vstřícné prostředí.
Rizika
V některých předmětech chybí úlohy s rozdílnou náročností a vyhodnocení výukových cílů na konci hodin.
Minimálně byly do výuky začleňovány úlohy s rozdílnou kognitivní náročností a chybělo závěrečné vyhodnocení výukových cílů.
Jedna vyučující bez odborné kvalifikace používá málo účinné metody s minimální podporou komunikačních dovedností.
Absence odborné kvalifikace vyučující se projevila integrací velmi málo účinných výukových metod s minimální podporou rozvoje komunikačních dovedností.
Výuka je vedena převážně frontálně, někteří žáci jsou při práci s pracovními listy pasivní.
Výuka byla vedena méně účelným frontálním způsobem se začleněním samostatné práce a některé žáky byly pasivní.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o jazyky a mezinárodní vzdělání (Cambridge certifikáty, rodilí mluvčí)
- Děti, které potřebují individuální přístup (malé třídy, dělení jazyků podle úrovně)
- Žáci zaměření na ekonomiku a IT (silné praktické vazby s firmami v regionu)
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují silný rozvoj kritického myšlení a samostatného řešení problémů
- Děti, které se lépe učí aktivizačními metodami (výuka češtiny je spíše frontální)
- Žáci s potřebou kvalitní výuky matematiky (variabilní úroveň kvality podle učitele)
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně budete zlepšovat výuku matematiky a zajistíte, aby všichni učitelé měli potřebnou kvalifikaci?
- Jaké konkrétní kroky podniknete, aby žáci více rozvíjeli kritické myšlení a samostatnost?
- Jak funguje program Cambridge International School a jaké jsou výhody pro naše děti?
Fakta ze zprávy
Zlepšující se
- Více než dvě třetiny žáků úspěšně absolvovaly studium v oborech Ekonomika a podnikání a Informační technologie v roce 2023/2024
- Postupně zlepšující se výsledky ve všech částech maturitní zkoušky v posledních třech letech
- Více než zdvojnásobení počtu úspěšně složených mezinárodních jazykových zkoušek
Vedení školy systematicky pracovalo s výsledky maturitních zkoušek a podnikalo kroky k posílení studijních výsledků.
Není v textu specifikováno
Zpráva se absence věnuje minimálně, není uveden konkrétní trend nebo čísla.
- Výchovná poradkyně a metodička prevence zajišťují cílenou podporu žákům a zákonným zástupcům
- Doučování a konzultace pro žáky potřebující podporu
- Pedagogické intervence pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Externí preventista a kariérový poradce
- Adaptační pobyty pro prvňáky a tematicky zaměřené kurzy
- Preventivní opatření garantují reálnou fyzickou bezpečnost
- Úprava venkovního schodiště a rozšíření elektronického systému posílily bezpečnost vstupů
- Aktivní zapojení do prevence patologických jevů
- Budování pozitivních vztahů v třídních kolektivech
- Dotazníkový průzkum klimatu ve všech třídách v roce 2023
- Spolupráce s Univerzitou Tomáše Bati ve Zlíně (stravování)
- Odborné praxe v regionálních firmách v ekonomické oblasti a IT
- Partnerství s městem Zlín na kulturních a společenských akcích
- Kooperace se sportovními oddíly
- Úzká spolupráce se zřizovatelem na investičních opravách a financování akcí
Inspekce 1. června 2022– 3. června 2022
ORBIS je moderní soukromá škola se silným zaměřením na angličtinu. Učí se zde 74 žáků v malých třídách s rodilými mluvčími. Prostředí je komfortní a dobře vybavené. Inspektoři chválí kvalitu jazykové výuky a individuální přístup. Upozorňují ale na slabinu: škola nemá dostatečný systém na pomoc žákům, kteří zaostávají. Také se neúčastní externího testování, takže není jasné, jak si stojí oproti jiným školám.
Kontext školy
Od 1. 9. 2021 se škola stala součástí vzdělávacího komplexu ORBIS. Základní škola má 74 žáků v sedmi třídách, mateřská škola 36 dětí ve dvou třídách. Maximální počet žáků ve třídě je 15.
Silné stránky
Intenzivní výuka angličtiny od 1. ročníku s rodilými mluvčími dosahuje vysoké úrovně komunikace.
Žáci dosahují jazykové úrovně vyžadované standardizovanými mezinárodními zkouškami.
Maximálně 15 žáků ve třídě umožňuje individuální přístup učitelů.
Díky nízkému počtu žáků je sledován individuální přístup k jednotlivým žákům.
Komfortní prostředí s interaktivními tabulemi, ateliérem, knihovnou a sportovním vybavením.
Vybavenost školy je v oblasti ICT na velmi dobré úrovni, k dispozici je relaxační místnost a keramický kruh.
Rizika
Chybí systematické opatření na zlepšování zjištěných nedostatků u jednotlivých žáků.
Nejsou stanoveny konkrétní postupy vedoucí ke zlepšování výsledků a kontrola jejich účinnosti.
Průběžné hodnocení dětí postrádá podrobnější vyhodnocování pokroků pro další pedagogickou práci.
Hodnocení obsahuje pouze formální závěry a faktická doporučení bez detailnější analýzy.
Základní škola se nezúčastňuje externího ověřování vědomostí.
Externí ověřování a srovnávání úrovně vědomostí s jinými školami nebyla prozatím realizována.
Komu škola sedí
- Rodiny, které chtějí kvalitní výuku angličtiny s rodilými mluvčími od prvního ročníku
- Děti, které prospívají v malých třídách s individuálním přístupem učitele
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým je poskytována podpora 1. a 2. stupně
Kdo by měl zvážit
- Rodiny, které očekávají systematickou podporu při školních potížích – škola tuto oblast teprve rozvíjí
- Žáci, kteří potřebují externí srovnání svých výsledků – škola se nezúčastňuje standardizovaného testování
- Rodiny hledající tradiční české vzdělání – škola je silně zaměřena na bilingvní přístup
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola pracuje se žáky, kteří zaostávají za ostatními? Jaký má systém nápravy?
- Jaké jsou výsledky žáků v mezinárodních jazykových zkouškách a kolik procent žáků je absolvuje?
- Jak se škola zapojuje do externího testování a srovnávání s ostatními školami?
Fakta ze zprávy
Není relevantní – zpráva se týká základní a mateřské školy, ne střední školy
- Základní škola: 74 žáků v 7 třídách
- Maximálně 15 žáků ve třídě
- 10 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Škola nevzdělávala žáky 7.–9. ročníku v inspekčním období.
Nízká míra úrazovosti a dodržování pravidel
- Kultivované prostředí pozitivně formuje osobnost žáků
- Nízká míra úrazovosti
Kultivované prostředí školy pozitivně formuje osobnost žáků, což se projevuje v dodržování nastavených pravidel chování i v nízké míře úrazovosti.
- Pedagogická intervence pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (podpůrná opatření 1. a 2. stupně)
- Konzultační hodiny pro řešení nejasností v učivu
- Spolupráce s logopedy a odbornými pracovníky
- Supervize a metodická pomoc externího pracovníka pro pedagogy
- Vstupní prostor zabezpečen elektronickým systémem a stálou službou recepce
- Nízká míra úrazovosti díky kultivovanému prostředí
- Dodržování pravidel chování a ohleduplné chování dětí
- Spolupráce s rodilými mluvčími v bilingvním vzdělávání
- Spolupráce se zákonnými zástupci na řešení vzdělávacích obtíží
- Partnerství s odbornými pracovníky (logopedie, speciální pedagogika)
- Letní tábory se zapojením rodilých mluvčích
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.