Gymnázium, Lesní čtvrť III
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Inspekce hodnotí školu jako dobře fungující gymnázium s nadprůměrnými výsledky, silnou podporou žáků a širokou nabídkou aktivit. Ve většině předmětů je výuka kvalitní, žáci dostávají zpětnou vazbu a škola aktivně spolupracuje s partnery. Hlavní slabina je málo systematická práce s cíli vyučovací hodiny a sebehodnocením žáků. V matematice a českém jazyce se v roce 2025 výsledky mírně zhoršily. Přestože škola eviduje 73 žáků se SVP, podporu dostávají také žáci s větší absencí. Konkrétní trendy ani čísla nejsou uvedeny.
Kontext školy
Škola investovala do oprav budov, laboratoří, učeben a školní kuchyně; v roce 2025 se podle inspekce mírně zhoršily výsledky v matematice a českém jazyce.
Silné stránky
Škola dosahuje dlouhodobě nadprůměrných maturitních výsledků a žáci mají silnou práci v mnoha oborových soutěžích.
Výsledky školy vykazují nadprůměrnou úroveň; žáci dosahují výborných výsledků v externím testování.
Žákům se SVP i žákům ohroženým neúspěchem poskytuje individuální pomoc, konzultace a doučování.
Žákům ohroženým školním neúspěchem byla poskytnuta individuální pomoc formou konzultací a doučování.
Široká partnerství, projekty, soutěže a umělecké aktivity mohou obohatit zkušenosti žáků mimo běžnou výuku.
Škola rozvíjí širokou spolupráci s partnery a podporuje účast žáků v soutěžích, projektech a uměleckých aktivitách.
Rizika
Ve výuce se má málo práce se stanovenými cíli a hodnocením vlastního pokroku, což může oslabovat průběžné uvědomování si učení.
Vzdělávací cíle nejsou systematicky sdíleny a žáci nejsou dostatečně vedeni k vlastnímu vyhodnocování míry jejich naplňování.
Při rozdílné úrovni znalostí žáků se v některých předmětech omezuje přizpůsobování náročnosti úloh.
Nebyla ve větší míře uplatňována diferenciace výuky prostřednictvím úloh s odlišnou kognitivní náročností.
Rodičům stojí za pozornost mírné zhoršení výsledků přijímacích zkoušek v matematice a českém jazyce v roce 2025.
Ve zkušebním období roku 2025 došlo k mírnému zhoršení výsledků v matematice a v českém jazyce.
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat v gymnaziijním oboru a mají zájem o přípravu na další vzdělávání.
- Žákům, kterým vyhovují soutěžní, projektové, jazykové nebo umělecké aktivity.
- Žákům, kteří využijí individuální podporu a dostupné konzultace.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kteří očekávají průběžnou zpětnou vazbu prostřednictvím systematického sebehodnocení.
- Žákům, kterým v matematice, fyzice nebo chemii chybí výraznější přizpůsobení náročnosti úloh.
- Rodičům, kteří chtějí přesné číselné údaje o absenci; inspekční zpráva je neuvádí.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně se ve výuce sdílejí vzdělávací cíle a pomáhá žákům průběžně hodnotit vlastní pokrok?
- Jak škola přizpůsobuje úlohy žákům s různou úrovní znalostí, zejména v matematice, fyzice a chemii?
- Jaké konzultace, doučování a podpůrné programy jsou běžně dostupné rodičům a žákům?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě vysoká úspěšnost a nadprůměrné výsledky; v přijímacích zkouškách v roce 2025 mírné zhoršení v matematice a českém jazyce.
- V roce 2024/2025 z neúspěchu v českém jazyku společné části 2 žáci z 171
- Výsledky jsou v celostátním srovnání nadprůměrné
- V externím testování žáci dosahovali výborných výsledků
Ve společné části maturitní zkoušky byli téměř všichni úspěšní; výsledky školy jsou nadprůměrné.
Škola sleduje žáky s vyšší absencí a poskytuje jim podporu, ale zpráva neuvádí celkový trend ani číselné údaje.
- Celkový počet absentujících žáků neuveden
- Počet omluvených hodin neuveden
- Rozsah neomluvené absence neuveden
Škola uplatňuje vlastní systém podpory žáků s vyšší absencí; jejich studijní neúspěšnost je průběžně sledována.
- Školní poradenské pracoviště ve spolupráci s vedením školy a třídními učiteli.
- Individuální konzultace a doučování pro žáky ohrožené školním neúspěchem.
- Systematická podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně spolupráce se školskými poradenskými zařízeními.
- Kariérové poradenství pro žáky i jejich zákonné zástupce.
- Preventivní a podpůrné aktivity zaměřené na šikany, zátěžové situace a pozitivní klima.
- Prevence šikany a zvládání zátěžových situací je koordinována ve spolupráci s odborníky.
- Škola podporuje pozitivní klima a preventivní práci se sociálně patologickými jevy.
- Spolupráce s domácími i zahraničními partnery, vysokými školami a zřizovatelem.
- Zapojení žáků do mezinárodních mobilit a projektů, například Erasmus+.
- Účast žáků v soutěžích, přehlídkách a projektových aktivitách.
Inspekce 12. října 2021– 15. října 2021
Gymnázium Zlín - Lesní čtvrť je škola s excelentními studijními výsledky a velmi dobrým materiálním vybavením. Inspekce vyzdvihuje zejména vysokou úspěšnost u maturit a kvalitní spolupráci s vysokými školami. Pro rodiče je důležité vědět, že vedení školy by mělo zlepšit kontrolu kvality výuky v běžném provozu a že úroveň některých hodin (např. dějepis) kolísá. Celkově jde o kvalitní školu s jasnou vizí a podporou talentovaných žáků.
Kontext školy
Škola se zaměřuje na modernizaci materiální podpory přírodovědného a jazykového vzdělávání a aktivně se zapojuje do mezinárodních projektů.
Silné stránky
Škola dosahuje dlouhodobě výborných výsledků u maturitní zkoušky, kdy ve společné části vždy prospěli všichni žáci.
Ve společné části maturitní zkoušky vždy prospěli všichni žáci konající tuto zkoušku... výsledky výbornou úroveň.
Díky aktivnímu získávání grantů má škola velmi kvalitní materiální podmínky a moderní vybavení učeben.
Škola má pro svoji činnost velmi kvalitní materiální podmínky... modernizaci odborných učeben... digitálními demonstračními učebními pomůckami.
Žáci mají možnost účastnit se seminářů a cvičení na vysokých školách, což jim pomáhá s profesním směřováním.
Pro žáky byla velmi přínosná spolupráce především s vysokými školami... zapojovali do seminářů, odborných přednášek a laboratorních cvičení.
Rizika
Vedení školy by mělo intenzivněji provádět kontrolní činnost v obdobích mezi pravidelnými hodnoceními pedagogů.
Malý důraz, však vedení školy klade na hospitační činnost v období mezi výše uvedeným hodnocením.
Kvalita výuky dějepisu je nerovnoměrná a u některých pedagogů je hodnocena jako méně efektivní.
Výuka dějepisu měla odlišnou kvalitu u jednotlivých pedagogů. U některých převládal neúčelný a náročný výklad.
Poskytování zpětné vazby žákům v závěru hodin bylo v mnoha případech spíše formální.
Poskytování zpětné vazby k výkonům žáků v závěrečné fázi výuky bylo většinou formální.
Komu škola sedí
- Pro studenty cílicí na vysoké školy, zejména technického a přírodovědného zaměření.
- Pro žáky, kteří chtějí aktivně zapojovat do vědomostních soutěží a odborných aktivit.
- Pro studenty hledající školu se silným mezinárodním zaměřením a jazykovou podporou.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují intenzivní a pravidelnou zpětnou vazbu od učitelů v každé hodině.
- Rodiče, kteří očekávají zcela jednotný styl výuky napříč všemi pedagogy.
- Uchazeči, kteří preferují spíše pasivní formy výuky před aktivní diskuzí a projekty.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola zajišťuje jednotnou kvalitu výuky v předmětech, kde inspekce zjistila rozdíly (např. dějepis)?
- Jak konkrétně probíhá individuální příprava na maturitu a jaké jsou statistiky úspěšnosti?
- Jaké konkrétní projekty a spolupráce s VŠ jsou aktuálně dostupné pro žáky?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě výborná úroveň
- 100% úspěšnost ve společné části
- Pouze jednotky procent neúspěšných v profilové části
- Výsledky nad průměrem ČR
Ve společné části maturitní zkoušky vždy prospěli všichni žáci... v porovnání s průměrnou úrovní výsledků žáků ostatních škol... výbornou úroveň.
Sledována u rizikových žáků
- Evidence žáků se zvýšenou absencí
- Cílená podpora formou konzultací
- Zlepšení klasifikace u většiny podporovaných
Žáci se slabším prospěchem a zvýšenou absencí byli ve škole evidováni... poskytována základní podpora formou konzultací... projevilo se u většiny z nich zlepšenou klasifikací.
- Školní psycholožka poskytuje individuální konzultace a metodickou podporu třídním učitelům.
- Výchovná poradkyně zajišťuje péči o žáky se SVP a metodicky podporuje pedagogy.
- Funguje systém prevence rizikového chování s jasnými pravidly.
- Prostředí školy je estetické a podnětné.
- Vedení klade důraz na bezpečnost a pravidelně vyhodnocuje rizika.
- Žáci jsou poučeni o bezpečném chování.
- Aktivní spolupráce s domácími i zahraničními partnery.
- Významná spolupráce s vysokými školami (semináře, laboratoře).
- Zapojení do mezinárodních projektů a výměnných pobytů.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.