MŠ, Hrnčířská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola VIA Beroun je moderní vzdělávací instituce od mateřské školy až po gymnázium s důrazem na bilingvní výuku. Inspektoři ocenili příjemné prostředí, kvalitní vybavení a vstřícný přístup pedagogů. Všichni žáci základní školy prospívají s vyznamenáním. Slabší stránkou je, že v mateřské škole a na gymnáziu není vždy dostatečně přizpůsobena výuka individuálním potřebám jednotlivých dětí a žáků. Škola má plán na zlepšení v těchto oblastech.
Kontext školy
Od poslední inspekce (2021/2022) došlo k výrazným změnám: nový ředitel od července 2023, rozšíření o předškolní vzdělávání (MŠ a přípravné třídy od září 2025) a střední vzdělávání (od září 2025). Zvýšil se počet dětí, žáků, tříd a pedagogických pracovníků. Zlepšily se prostorové a materiální podmínky.
Silné stránky
Pedagogové podporují pozitivní atmosféru a partnerské vztahy mezi všemi aktéry vzdělávání vstřícným a respektujícím přístupem.
Všichni pedagogové svým vstřícným a respektujícím přístupem v komunikaci s dětmi i žáky podporují pozitivní atmosféru.
Esteticky podnětné prostředí s edukativní výzdobou a kvalitními učebními pomůckami vytváří nadstandardní podmínky pro vzdělávání.
Esteticky podnětné a funkčně vybavené školní prostředí s edukativní výzdobou a učebními pomůckami zajištěné ve spolupráci se zřizovatelem.
Funkční systém hodnocení kombinuje zpětnou vazbu, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení, což podporuje odpovědnost žáků za vlastní učení.
Funkční systém hodnocení výsledků vzdělávání poskytuje efektivní zpětnou vazbu a přispívá k rozvoji odpovědnosti za vlastní učení.
Rizika
V heterogenních třídách MŠ a přípravných třídách není vzdělávací nabídka vždy dostatečně přizpůsobena věku a individuálním potřebám dětí.
Organizace vzdělávání v heterogenních třídách neumožňovala v dostatečné míře diferenciaci vzdělávací nabídky vzhledem k věku a individuálním potřebám dětí.
Informace z pedagogické diagnostiky nejsou vždy dostatečně využívány při plánování individualizované vzdělávací nabídky.
Informace získané z pedagogické diagnostiky nebyly vždy dostatečně využívány při plánování konkrétních vzdělávacích záměrů.
Žáci gymnázia nemají možnost výběru úloh s různou náročností podle svých schopností a předpokladů.
Žáci neměli možnost výběru úloh s odlišnou kognitivní náročností a diferencovaných úloh s ohledem na rozvoj jejich individuálních studijních předpokladů.
Komu škola sedí
- Rodiny hledající kvalitní bilingvní vzdělávání s důrazem na anglický jazyk od 1. třídy
- Rodiče, kterým vyhovuje moderní přístup k vzdělávání s důrazem na sociální kompetence a wellbeing
- Rodiny ocení nadstandardní vybavení, bezpečný areál a péči o individuální rozvoj dítěte
Kdo by měl zvážit
- Rodiče dětí s výraznými individuálními potřebami by měli ověřit, jak konkrétně škola zajišťuje diferenciaci v heterogenních třídách
- Pokud hledáte školu s tradičnějším přístupem, tato škola je zaměřena na moderní metody a sociální rozvoj
- Rodiny s omezeným rozpočtem – škola je soukromá a vyžaduje úhradu za vzdělávání
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola přizpůsobuje výuku individuálním potřebám dětí v mateřské škole a přípravných třídách?
- Jaké má škola zkušenosti s podporou nadaných žáků a jak s nimi pracuje?
- Jak funguje bilingvní výuka v praxi a jaké jsou výsledky žáků v angličtině?
Fakta ze zprávy
Gymnázium bylo zřízeno až v září 2025, v době inspekce (červen 2026) jsou pouze 1. ročníky. Maturitní výsledky zatím nejsou k dispozici.
- 36 žáků v 1. ročníku gymnázia (naplněnost 15 %)
- Žáci dosahují průměrného hodnocení v českém a anglickém jazyce
- Nižší hodnocení v matematice a druhém cizím jazyce
Ve dvou třídách 1. ročníku čtyřletého oboru vzdělání Gymnázium bylo k termínu inspekční činnosti poskytováno vzdělávání 36 žákům.
Zpráva neobsahuje konkrétní údaje o absenci žáků.
- Údaje o absenci nejsou v inspekční zprávě uvedeny
Inspekční zpráva se zaměřuje na kvalitu vzdělávání, bezpečnost a klima, absence není zmíněna.
- Sedmičlenný tým Pastoral care poskytující poradenské služby
- Dvě školní psycholožky (jedna pro 2. stupeň a koordinace prevence, druhá pro MŠ, PT a 1. stupeň)
- Dvě speciálně pedagogicky kvalifikované pedagožky pro 6 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
- Výchovné poradenství zajišťované zástupkyní 1. stupně a třídními učiteli
- Efektivní spolupráce s externími specializovanými pracovišti
- Preventivní programy zaměřené na bezpečnost a zdravý životní styl
- Pravidla a opatření k zajištění bezpečného prostředí jsou jasně nastavena ředitelem
- Systém prevence úrazů, bezpečnosti a ochrany zdraví je funkční, úrazovost je nízká
- Vchody do budov jsou zajištěny proti vstupu cizích osob i proti svévolnému odchodu dětí a žáků
- Dětí a žáci jsou přiměřeně seznamováni s pravidly bezpečného chování
- Součástí vzdělávání jsou preventivní aktivity a programy zaměřené na předcházení rizikovému chování
- Škola podporuje spolupráci se zákonnými zástupci prostřednictvím společných kulturních, společenských a sportovních akcí
- Vytváření portfolia spřátelených spolupracujících organizací
- Zapojení žáků do charitativních akcí a školních soutěží
- Efektivní spolupráce s externími specializovanými pracovišti v oblasti poradenských služeb
- Komunikace se zákonnými zástupci prostřednictvím školního informačního systému, osobních schůzek a digitálních komunikačních platforem
Inspekce 25. března 2022– 28. března 2022
Základní škola VIA BEROUN je nová, progresivně zaměřená škola s promyšlenou koncepcí vzdělávání. Silnými stránkami jsou kvalitní anglická výuka, strukturované hodnocení žáků a bezpečné prostředí pro ukrajinské děti. Inspekce upozornila na nedostatek volné hry v přípravné třídě a chybějící kvalifikaci jedné pedagogické pracovnice. Škola dosahuje dobrých výsledků – všichni žáci prospěli s vyznamenáním. Vhodná pro rodiče hledající moderní přístup k vzdělávání.
Kontext školy
Škola začala poskytovat vzdělávání od září 2021. Vzdělává 29 žáků v základní škole (1. třída a třída pro ukrajinské uprchlíky 1.–3. ročník) a 23 žáků individuálně. Provozuje také školní družinu. Sídlí v pronajatých prostorech střední školy v Berouně.
Silné stránky
Škola kombinuje progresivní pedagogické přístupy zaměřené na rozvoj dovedností a hodnot, s důrazem na anglický jazyk a učení pro 21. století.
Koncepce je "detailně propracovaná v těsně provázaných školních vzdělávacích programech a zřetelně se uplatňuje v průběhu vzdělávání."
Škola kombinuje klasifikaci, slovní hodnocení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení s detailní zpětnou vazbou.
"Velmi strukturovaný systém hodnocení" zahrnuje portfolia, žákovské knížky a trojstranné hodnotící rozhovory učitele, žáka a rodiče.
Škola vytváří pocit bezpečí a vřelého přijetí pro ukrajinské uprchlíky s podporou ukrajinských zaměstnanců.
"Srdečná atmosféra vyučování jim poskytuje cíleně budovaný cenný pocit bezpečí a vřelého přijetí v cizí zemi."
Rizika
Předškolní děti mají málo času na volnou hru a spontánní komunikaci, což neodpovídá jejich věkovým potřebám.
"Celé dopoledne převažovaly řízené aktivity s minimem příležitostí pro volnou hru nebo spontánní komunikaci mezi dětmi."
Jedna pedagogická pracovnice nemá odbornou kvalifikaci pro práci jako asistentka pedagoga a vychovatelka.
"Jedné pedagogické pracovnici, která působí jako asistentka pedagoga i jako vychovatelka, chybí odborná kvalifikace k oběma uvedeným činnostem."
Škola funguje teprve od září 2021, takže chybí dlouhodobé údaje o stabilitě a výsledcích.
"Vzdělávání a školské služby začala poskytovat od začátku školního roku 2021/2022."
Komu škola sedí
- Rodiče, kterým vyhovuje progresivní přístup k vzdělávání s důrazem na rozvoj dovedností a hodnot
- Rodiny zajímající se o kvalitní výuku angličtiny od prvního ročníku (vedená rodilým mluvčím)
- Ukrajinské rodiny hledající bezpečné a podporující prostředí pro své děti
Kdo by měl zvážit
- Rodiče, kteří preferují tradiční přístup k vzdělávání a klasické vyučování
- Rodiny s dětmi, které potřebují více struktury a jasných pravidel (škola klade důraz na neformální vazby)
- Rodiče obávající se stability nové školy bez dlouhodobé historie a zkušeností
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně plánujete upravit denní řád v přípravné třídě, aby měly děti více času na volnou hru a spontánní činnosti?
- Jaké konkrétní kroky podniknete, aby všichni pedagogičtí pracovníci měli potřebné kvalifikace?
- Jak se škola vypořádává s tím, že sídlí v pronajatých prostorech střední školy – je to dlouhodobé řešení?
Fakta ze zprávy
Neuplatnitelné – jedná se o základní školu, ne střední
- Škola funguje od září 2021
- Všichni žáci prospěli s vyznamenáním v 1. pololetí
Inspekční zpráva se týká základní školy, nikoliv gymnázia či střední školy s maturitou.
Výborné – žádné problémy s chováním nebo neomluvenými absencemi
- Nula kázeňských opatření v 1. pololetí
- Žádné školní úrazy od zahájení činnosti
"Komorní atmosféra a partnerský přístup školy je účinnou prevencí rizikového chování a nekázně žáků, které se od počátku činnosti školy nevyskytují."
- Školní poradenské zařízení – identifikováno 1 dítě se speciálními vzdělávacími potřebami
- Dvě ukrajinské školní asistentky – jedna s kvalifikací učitelky, druhá s kvalifikací psycholožky a tlumočnice
- Preventivní program školy zaměřený na bezpečnost a klima
- Bezpečné prostředí – žádné školní úrazy od zahájení činnosti
- Dohledy nad žáky jsou účelně stanoveny a řádně vykonávány
- Pozitivní klima školy je předmětem pravidelných porad pedagogických pracovníků
- Zvláště příznivé prostředí pro ukrajinské žáky – pocit bezpečí a vřelého přijetí
- Těsná spolupráce se zřizovatelem (Nadace TIPSPORT)
- Klíčové partnerství se zákonnými zástupci dětí a žáků – pravidelný denní kontakt vedení školy
- Pravidelná školní shromáždění a trojstranné hodnotící rozhovory
- Personální propojení základního a zájmového vzdělávání
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.