Naše lyceum - střední škola s.r.o., Záběhlická
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Naše lyceum je malá soukromá škola s komunitní atmosférou, která nabízí velmi individuální přístup. Výuka je založena na moderních metodách a formativním hodnocení bez důrazu na známky, což podporuje samostatnost a kreativitu. Škola ale vznikla teprve v roce 2019 a potýká se s nedostatkem vybavení (chybí laboratoře i moderní technika) a část učitelů nemá odbornou kvalifikaci. Pro žáky, kteří potřebují bezpečné prostředí a osobní přístup, je to vhodná volba, ale pro ty, kteří preferují tradiční vybavení a jistotu přípravy na maturitu, může být riziková.
Kontext školy
Škola vznikla v roce 2019 a v době inspekce měla pouze první ročník s deseti žáky.
Silné stránky
Škola klade důraz na individuální přístup a formativní hodnocení pokroku žáka.
„Deklarovaný individuální přístup se promítá do všech oblastí... zejména do formativního způsobu hodnocení žáků.“
Vytváří se motivační a bezpečné prostředí, kde žáci aktivně spolurozhodují o chodu školy.
„Utvářením bezpečného a motivačního vzdělávacího prostředí, aktivním přístupem žáků... a jejich odpovědností za proces učení.“
Výuka podporuje kreativitu, sociální kompetence a týmovou spolupráci.
„Uplatňování aktivizačních metod a forem výuky podporuje kreativitu a osobnostní rozvoj žáků.“
Rizika
Škola postrádá dostatek didaktických pomůcek, IT techniky a laboratoří pro přírodovědné předměty.
„Nezbytné dovybavení materiálně technického zázemí v oblasti informačních technologií, didaktických pomůcek a přírodovědné laboratoře.“
Část pedagogického sboru nesplňuje předpoklady odborné kvalifikace.
„Tři pedagogičtí pracovníci nesplňují předpoklady odborné kvalifikace, nekvalifikovaní učitelé si doplňují požadované vzdělání studiem.“
Ve výuce chybí efektivní využívání techniky a práce s různými zdroji informací.
„Účinnost vzdělávacího procesu snižovala malá míra názornosti výuky. Scházelo účelné používání audiovizuální techniky... i učebnice.“
Komu škola sedí
- Samostatní žáci, kteří preferují formativní hodnocení a sebehodnocení před známkováním.
- Žáci hledající komunitní atmosféru malé školy a možnost ovlivnit dění ve škole.
- Cizinci nebo žáci se specifickými potřebami vyžadující silnou individuální podporu.
Kdo by měl zvážit
- Žáci očekávající tradiční výuku s učebnicemi a silným důrazem na formální jazyk.
- Uchazeči o technické nebo přírodovědné směry vzhledem k aktuálnímu nedostatku laboratoří a pomůcek.
- Rodiče, pro které je klíčová plná kvalifikace všech vyučujících předmětů.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola zajistí přípravu k maturitě vzhledem k chybějícímu střednědobému plánu?
- Jaké konkrétní pomůcky a technologie budou k dispozici pro technické a přírodovědné zaměření?
- Kolik učitelů je již plně kvalifikovaných a jak se jejich složení změní v dalších letech?
Fakta ze zprávy
N/A (škola má zatím jen 1. ročník)
- 0 absolventů (škola vznikla 2019)
- Obor: Kombinované lyceum (78-42-M/06)
- Zaměření: humanitní, přírodovědné, technické
„Koncepční záměry ale nejsou... rozpracovány na konkrétně definované cíle... např. koncept přípravy žáků ke zvládnutí maturitní zkoušky.“
Neuvedeno
Zpráva neobsahuje konkrétní data o absenci.
- Individuální konzultace a plánování učiva pro žáky s problémy.
- Zapojení školní psycholožky a online konzultace.
- Systém patronů (zkušení kolegové) pro podporu žáků i začínajících učitelů.
- Bezpečné a motivační prostředí.
- Demokratický styl vedení a partnerská spolupráce.
- Efektivní řešení rizikového chování s poradenskými pracovníky.
- Úzká spolupráce se zákonnými zástupci (tripartitní schůzky, webináře).
- Sdílení prostor a zkušeností se základní školou Naše škola Praha.
- Spolupráce s externími odborníky při řešení problémů.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.