Škola příběhem - církevní ZŠ a gymnázium, Filipínského
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Inspekce hodnotila školu jako přátelskou a bezpečnou, s dobrou podporou žáků, zejména nadaných a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Výuka na gymnáziu byla hodnocena jako metodicky velmi dobrá, aktivní a podporující samostatnost. Hlavní slabiny se týkaly přesnosti školní dokumentace, jednotnosti vnitřního řízení a srozumitelnosti hodnocení. Na prvním stupni se místy objevily problémy se soustředěním a pohodlným sezením.absence žáků mírně vzrostla, ale její dlouhodobé vyhodnocování není dostatečně systematické. Maturitní výsledky nelze z této zprávy posoudit, protože gymnázium dosud vychází žáky v prvním a druhém ročníku.
Kontext školy
Střední škola funguje od školního roku 2024/2025 a od 24. 11. 2025 má škola název Evangelické gymnázium a základní škola Brno.
Silné stránky
Ve vyučovaných hodinách převládala přátelská atmosféra, respekt k rozdílům a podpora žáků.
V hospitovaných hodinách převládalo přátelské, podporující a bezpečné klima.
Škola nadané žáky aktivně vyhledává a podporuje rozšířenými aktivitami a individuálním přístupem.
Škola má propracovaný systém depistáže žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a velmi dobře identifikuje nadané žáky.
Školní družina a klub nabízejí bezpečné prostředí pro tvořivé, pohybové i odpočinkové aktivity.
Školní klub a zájmové kroužky vytvářejí bezpečné a podnětné prostředí pro smysluplné trávení volného času.
Rizika
Některá pravidla nejsou dostatečně jasně zakotvena ve školních řádech, což může ztěžovat informování rodičů.
Dokumentace nebyla plně v souladu s předpisy a některé podmínky nebyly jednoznačně upraveny.
Přechod ze slovního hodnocení na klasifikaci je popsán jen obecně, takže může být pro žáky a rodiče méně srozumitelný.
Přechod ze slovního hodnocení na klasifikaci je popsán pouze obecně, což snižuje transparentnost.
Některé hodiny mohly více podpořit soustředění žáků, střídání metod a bezpečné a pohodlné sezení.
Skupinová práce snižovala pozornost části žáků, v centrech aktivit se objevilo nevhodné sezení.
Komu škola sedí
- Rodice, kteří hledají vstřícné prostředí s důrazem na partnerskou komunikaci a bezpečí.
- Rodice žáků se speciálními vzdělávacími potřebami nebo nadaných žáků, kterým vyhovuje školní podpora.
- Rodice, kteří chtějí využít nabídku školní družiny, klubu a zájmových kroužků.
Kdo by měl zvážit
- Rodice, kterým záleží na zcela jasných a jednotných pravidlech pro hodnocení a bezpečnost.
- Rodice, kteří očekávají vlastní tělocvičnu nebo školní jídelnu pro gymnázium.
- Rodice, kteří potřebují v gymnáziu již bohatší zkušenosti s předmětem samostatného vyhledávání informací.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak přesně škola převádí slovní hodnocení na známky a kde rodiče najdou konkrétní pravidla?
- Jak často a podle jakých pravidel probíhá hodnocení podpůrných opatření a úpravy zadání pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami?
- Jaké konkrétní kroky má škola stanovené pro zvýšení kvality výuky anglického jazyka a hodnocení absence?
Fakta ze zprávy
Nelze hodnotit
- Gymnázium vychází žáky v prvním a druhém ročníku
- Výsledky maturity nejsou ve zprávě uvedeny
Ve střední škole se vzdělávalo v prvním a druhém ročníku 52 žáků.
Mírný nárůst, zejména u žáků základní školy
- Základní škola: průměrně 152 hodin na žáka za školní rok
- Gymnázium: průměrně 143 hodin za školní rok
- Absence se podle zprávy dlouhodobě nevyhodnocuje systematicky
V posledním období se mírně zvýšila absence, zejména u žáků základní školy.
- Školní poradenské pracoviště je personálně dobře zajištěno a členové efektivně spolupracují.
- Škola má propracovaný systém depistáže a velmi dobře identifikuje nadané žáky.
- Školní metodik prevence realizuje programy rozvíjející sociální a osobnostní dovednosti.
- Škola nabízí konzultace, doučování a reflexivní deníčky.
- Ve vyučovaných hodinách převládalo přátelské, podporující a bezpečné klima.
- Škola pravidelně organizuje adaptační pobyty a věnuje pozornost bezpečnosti žáků.
- Organizace některých aktivit a bezpečnostní podmínky nebyly vždy jasně písemně ukotveny.
- Škola spolupracuje se zřizovatelem, školskou radou a rodiči.
- Spolupráce s rodiči probíhá prostřednictvím pravidelných setkání a posiluje důvěru.
- Škola rozvíjí spolupráci s rakouskou školou a externími organizacemi.
- Školní rada se podílí na projednávání zásadních otázek chodu školy a zapojení rodičů.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.