Gymnázium Pacov, Hronova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium Pacov je dobře řízená škola s výborným vedením a kvalitní výukou. Žáci dosahují skvělých výsledků – 100% úspěšnost v maturitách a nadprůměrné výsledky v testech. Škola má funkční systém podpory žáků, včetně doučování a péče o duševní zdraví. Atmosféra je přátelská a motivující. Hlavní slabinou je, že učitelé často nezavršují hodiny vyhodnocením cíle a chybí příležitosti pro sebehodnocení. Škola také rozšiřuje nabídku cizích jazyků. Vhodná pro ambiciózní žáky směřující na vysokou školu.
Kontext školy
Počet žáků mírně roste, škola zlepšuje materiální podmínky (nové odborné učebny, centrum 3D tisku), zavádí elektronické žákovské knížky a posiluje komunikaci se zřizovatelem.
Silné stránky
100% úspěšnost v maturitních zkouškách ve školním roce 2021/2022, žáci dosahují nadprůměrných výsledků v externím testování.
Ve školním roce 2021/2022 škola vykázala 100% úspěšnost v maturitních zkouškách.
Hospitované hodiny probíhaly v příjemné atmosféře s kreativními úkoly, diferenciací podle schopností a kvalitní zpětnou vazbou.
Vyučující žáky nápaditými úkoly účelně podněcovali ke kreativitě, často v kombinaci se skupinovou spoluprací.
Funkční systém doučování, individuálních konzultací a péče o duševní zdraví, spolupráce s odborníky na prevenci rizikových jevů.
V případě prospěchových obtíží mohou žáci využít doučování či individuální konzultace. Ve škole nejsou sledovány závažné rizikové jevy.
Rizika
Učitelé často nezavršují hodiny vyhodnocením cíle a chybí příležitosti pro sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.
Negativem naprosté většiny hospitovaných hodin byla absence závěrečného shrnutí učiva a související společné vyhodnocení splnění vzdělávacího cíle.
Škola se nepodařilo zajistit rozšíření volby nepovinných cizích jazyků a rodilé mluvčí do pravidelné výuky.
Dosud se však řediteli nepodařilo zajistit rozšíření volby nepovinných cizích jazyků a rodilé mluvčí do pravidelné výuky cizích jazyků.
Pouze v části hodin byla funkčně zařazena podpora kritického myšlení a aktivit rozvíjejících postoje žáků.
Pouze v části z hodin byla funkčně zařazena podpora kritického myšlení žáků. V menší míře se objevovaly aktivity cíleně rozvíjející jejich postoje.
Komu škola sedí
- Žáci s ambicí na vysokou školu – škola má 100% úspěšnost v maturitách a úzkou spolupráci s vysokými školami
- Talentovaní žáci – škola podporuje mimořádně nadané a má úspěchy v soutěžích (1. místa v okresních kolech)
- Žáci potřebující individuální podporu – funkční systém doučování a konzultací
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují více jazykových možností – nabídka nepovinných jazyků je omezená
- Žáci preferující více praktické a projektové vyučování – převažuje frontální výuka
- Žáci, kteří se lépe učí s jasným závěrem a sebehodnocením – to v hodinách chybí
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně budou učitelé zlepšovat závěrečná shrnutí hodin a sebehodnocení žáků?
- Plánuje škola rozšířit nabídku nepovinných cizích jazyků nebo angažovat rodilé mluvčí?
- Jaké konkrétní aktivity rozvíjejí kritické myšlení a postoje žáků?
Fakta ze zprávy
Výborný – 100% úspěšnost
- 100% úspěšnost v maturitních zkouškách 2021/2022
- Dva žáci získali First Certificate in English
- Nadprůměrné výsledky v externím testování
Ve školním roce 2021/2022 škola vykázala 100% úspěšnost v maturitních zkouškách. Dva žáci maturitního ročníku získali First Certificate in English.
Pozitivní – nejsou sledovány závažné rizikové jevy
- Žádné závažné rizikové jevy
- Důsledné vedení k dodržování pravidel
- Spolupráce s Policií ČR a Komunitním centrem Spirála
Ve škole nejsou sledovány závažné rizikové jevy. V rámci minimalizace rizikových jevů jsou navázány obvyklé způsoby spolupráce (např. Policie ČR).
- Školní poradenské pracoviště s funkčně rozdělenými kompetencemi
- Doučování a individuální konzultace pro žáky s prospěchovými obtížemi
- Kariérní poradenství od sexty s úzkou spoluprací s výchovnou poradkyní
- Neformální doučování mezi spolužáky
- Přátelská atmosféra v hodinách s důrazem na duševní rozvoj
- Důsledné vedení žáků k dodržování dohodnutých pravidel
- Žáci se nebojí sdělovat postřehy a dotazovat se
- Chyby vnímány jako prostředek k dalšímu učení
- Dlouhodobá spolupráce s Člověkem v tísni na výukových aktivitách
- Partnerství se zřizovatelem (Město Pacov) na rozvoji materiálních podmínek
- Spolupráce se Sdružením rodičů a příznivců na podpoře žáků
- Mezinárodní projekt eTwinning a pilotní projekt MŠMT Dějepis+
- Kontakty s integrovaným záchranným systémem, domovem důchodců a místními školami
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.