SŠ, Na Drahách
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola da Vinci je moderní vzdělávací zařízení s výborným klimatem a vysokými výsledky. Žáci gymnázia prospívají z 77 % s vyznamenáním, základní škola má 85 % s vyznamenáním. Škola nabízí pestrý program: dvanáct expedic, desítky kroužků a aktivit. Silnou stránkou je motivující prostředí založené na respektu a důvěře. Slabinou je nedostatečný kontrolní systém a problémy v lesní třídě MŠ, kde se vzdělávání neodehrává podle standardů lesních škol. Pedagogicko-psychologická poradna má organizační nedostatky.
Kontext školy
Škola se rozvinula: počet dětí a žáků se zvýšil, MŠ byla rozšířena o dvě třídy včetně lesní, zlepšily se materiální podmínky, došlo ke změně vedení. Od roku 2018/2019 jsou naplněny všechny čtyři ročníky gymnázia.
Silné stránky
Na gymnáziu prospívá s vyznamenáním 77 % žáků, u maturit třetina s vyznamenáním, všichni žáci ZŠ prospěli, z toho 85 % s vyznamenáním.
Školní rok 2021/2022: gymnázium 77 % s vyznamenáním, ZŠ 85 % s vyznamenáním, maturita třetina s vyznamenáním.
Škola vytváří přátelskou atmosféru založenou na respektu, důvěře a společně nastavených pravidlech, kde žáci bez obav komunikují.
Pozitivní atmosféra ve všech hospitovaných hodinách, žáci pokládali otázky bez obav, výchovná opatření jsou neúčelná.
Dvanáct expedic s atraktivními tématy (umění, historie, vědy, podnikání), kroužky (tanec, plavání, hudba, divadlo, šachy, 3D tisk).
Expedice zahrnují svět umění, historii, přírodní vědy, kriminalistiku, podnikání; pestré odpolední aktivity a kroužky.
Rizika
Kontrola a evaluace nejsou dostatečně účinné, což negativně ovlivňuje organizaci vzdělávání, zejména v lesní třídě.
Kontrolní systém školy není dostatečně účinný, nepříznivě se promítá do organizace vzdělávání a průběhu v lesní třídě.
Režim dne nevychází ze standardů lesních MŠ, děti jdou ven až v 10:30, chybí řízené aktivity a bezpečnostní vedení.
Scházení probíhalo v zázemí, do venkovních prostor až v 10:30, spontánní aktivity převažovaly nad řízenými.
Nejednotná evidence klientů, některé služby bez informovaného souhlasu, zastaralé diagnostické nástroje, chybí metodická podpora.
Evidence nesystematická, některé služby bez souhlasu, nejčastěji používaný nástroj zastaralý, metodická podpora neposkytována.
Komu škola sedí
- Žáci, kteří se chtějí aktivně zapojit do projektů, expedic a vrstevnické výuky a hledají motivující prostředí.
- Děti a žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola poskytuje cílenou podporu a individuální přístup.
- Rodiny hledající školu s pestrým nabídkou zájmových aktivit (hudba, sport, umění, divadlo, vědy).
Kdo by měl zvážit
- Rodiče, kteří očekávají přísný dohled a jasné pravidla – v lesní třídě MŠ je vysoká míra volnosti a spontánních aktivit.
- Rodiny preferující tradičnější přístup – škola klade důraz na aktivní učení, projekty a seberealizaci.
- Rodiče dětí s jazykovou bariérou – ačkoliv škola podporuje žáky s odlišným mateřským jazykem, je to specifická potřeba.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a jak funguje individuální přístup?
- Jaké jsou podmínky a program lesní třídy mateřské školy a jak se liší od běžné třídy?
- Jak se škola připravuje na přijímací zkoušky na střední školy a jaké jsou výsledky přijetí absolventů?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě výborná úroveň
- Všichni žáci prospěli s výjimkou jednoho (za čtyři roky)
- Průměrně třetina žáků s vyznamenáním
- Jeden žák složil zkoušku v následujícím roce
Ve sledovaných čtyřech letech prospěli všichni žáci s výjimkou jednoho, který složil maturitní zkoušku v následujícím školním roce.
Minimální výskyt rizikového chování
- Výskyt rizikového chování minimální
- Neprospívajících žáků minimum (3 z 210 za čtyři roky)
- Výchovná opatření neúčelná a využívána výjimečně
Výskyt rizikového chování je ve škole minimální, při jeho zjištění jsou ihned přijímána účinná opatření.
- Pedagogicko-psychologická poradna s psychologem a externím speciálním pedagogem
- Školní poradenské pracoviště: výchovná poradkyně, kariérová poradkyně, metodik prevence, koordinátorka inkluze, speciální pedagožka
- Efektivní systém doučování žáků a komplexní kariérové poradenství
- Systém prevence úrazů, bezpečnosti a ochrany zdraví je funkční
- Úrazovost na obvyklé úrovni jako u srovnatelných škol
- Areál bezbariérový a vhodně zabezpečen proti vstupu cizích osob
- Rozsáhlá mezinárodní spolupráce při přípravě učebních materiálů a rozvoji měkkých dovedností
- Výuka vedená čtyřmi rodilými mluvčími s pedagogickým vzděláním
- Výuka doplněna odborníky z praxe
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.