Střední škola služeb a podnikání, Příčná
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má silné praktické zázemí pro obory služeb, podnikání, kadeřnictví, kosmetiky, fotografie a masérství. Žáci se učí na pracovištích s moderním vybavením a mohou získat zahraniční odborné zkušenosti. Hlavními problémy jsou vysoká absence a nízká úspěšnost společné části maturitní zkoušky. Ve výuce se podle inspekce zatím málo rozvíjí kritické myšlení, práce s informačními zdroji a přizpůsobení úloh jednotlivým žákům. Škola nabízí konzultace, doučování a další podporu, ale její účinnost je zatím omezená.
Kontext školy
Od srpna 2024 působí nové vedení školy a součástí poradenského pracoviště je nově také školní psycholožka.
Silné stránky
Teoretická výuka je úzce propojena s odborným výcvikem na vybavených pracovištích.
„Účelné propojení teoretického a praktického vyučování ... významně přispívá k rozvoji odborných kompetencí žáků.“
Zahraniční odborné stáže rozšiřují praktické zkušenosti žáků a mohou pomoci jejich uplatnění na trhu práce.
„Škola realizovala pro žáky zahraniční odborné stáže ve službách, což je předpokladem zejména k lepšímu uplatnění absolventů.“
Škola poskytuje pomoc v hodinách, konzultace, doučování a přípravu na maturitu.
„Škola poskytuje různé formy podpory – průběžná pomoc v hodinách, individuální konzultace, pravidelné doučování.“
Rizika
Nízká úspěšnost ve společné části maturity přetrvává a je zhoršována zejména absencí a přípravou na její formát.
„Od poslední inspekční činnosti přetrvává nízká úspěšnost žáků ve společné části maturitních zkoušek.“
Vysoká míra omluvené i neomluvené absence může zhoršovat výsledky žáků.
„Vysoká míra omluvené i neomluvené absence.“
Ve výuce není dostatečně rozvinuta diferenciace, kritické myšlení ani práce s různými informačními zdroji.
„V některých částech výuky se nedostatečně uplatňují ... diferenciace ... kritického myšlení a práce s různými informačními zdroji.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat obory služeb a podnikání a mají zájem o praktickou přípravu.
- Žákům, kteří využijí odborný výcvik na pracovištích a případně zahraniční stáž.
- Žákům, kterým vyhovuje podpora prostřednictvím konzultací, doučování a přípravy na zkoušky.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kteří mají vysokou absenci, protože inspekce ji spojovala s negativním dopadem na výsledky.
- Rodičům žáků připravujících se na společnou část maturitní zkoušky kvůli přetrvávající nízké úspěšnosti.
- Rodičům, kteří očekávají výrazně samostatné nebo kritické myšlení ve všech vyučovacích hodinách.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně probíhá podpora žáků s potížemi ve čtení, jazyce a matematice při přípravě na společnou část maturitní zkoušky?
- Jak často a na základě jakých údajů škola vyhodnocuje příčiny absence a úspěšnosti žáků?
- Jak se rozšiřuje diferenciace úloh, práce s informačními zdroji a rozvoj kritického myšlení v jednotlivých předmětech?
Fakta ze zprávy
Společná část maturitní zkoušky vykazuje kolísavou tendenci; u oboru Podnikání byla v letech 2023/2024 a 2024/2025 úspěšnost nízká.
- Hrubá neúspěšnost Podnikání ve školním roce 2023/2024: 41,3 %.
- Hrubá neúspěšnost Podnikání ve školním roce 2024/2025: 42,4 %.
- Celorepublikové průměry pro stejné obory: 22 % a 27,8 %.
„Ve školním roce 2024/2025 byla hrubá neúspěšnost 42,4 % ... V roce 2023/2024 činila 41,3 %.“
Absence je hodnocena jako vysoká a má negativní dopad na výsledky vzdělávání.
„Zvýšená absence ve vyučování“ má „negativní dopad zejména na výsledky vzdělávání žáků.“
- Školní poradenské pracoviště zahrnuje kariérovou poradnu a nově také školní psycholožku.
- Poradenské pracoviště podporuje realizaci podpůrných opatření ve všech třídách.
- Škola poskytuje průběžnou pomoc, individuální konzultace, doučování a přípravu na maturitu.
- Pro žáky je k dispozici schránka důvěry a kontakty na poradenské pracoviště.
- Hodnocené hodiny probíhaly v příznivé pracovní atmosféře.
- Žáci dodržovali pravidla komunikace a respektovali stanovené postupy práce.
- Škola má systém prevence rizikových projevů chování a pravidelné adaptační aktivity.
- Odborný výcvik probíhá na pracovištích školy a u smluvních partnerů.
- Škola spolupracuje s vysokými školami a vzdělávacími institucemi.
- Škola realizovala projekty, soutěže, kurzy, workshopy a zahraniční odborné stáže Erasmu+.
- Škola spolupracuje s místními základními školami, zejména v oblasti environmentální výchovy.
Inspekce 23. listopadu 2021– 26. listopadu 2021
Škola nabízí širokou škálu oborů se silným důrazem na odborný výcvik v moderních provozovnách, což žákům zajišťuje dobrou praxi. Vyznačuje se příjemným klimatem a funkční prevencí šikany. Slabinou je pasivní styl výuky v teoretických předmětech a neefektivní řešení školní neúspěšnosti, zejména v oboru Podnikání, kde neuspěje více než 30 % maturantů. Škola vhodně spojuje vzdělávání s trhem práce, ale rodiče by měli sledovat prospěch a absenci dětí.
Kontext školy
Škola modernizuje budovy a od roku 2022 otevírá nový obor Rekondiční a sportovní masér.
Silné stránky
Odborný výcvik probíhá na moderním vybavení v reálných provozovnách (salonech) pro zákazníky.
Školní pracoviště jsou vybavena moderními technologiemi... fungují také jako provozovny pro zákazníky z řad veřejnosti.
Škola má příjemné pracovní klima a účinně řeší rizikové chování, což podporuje dobré vztahy.
Všechny realizované programy byly cíleně zaměřeny... škole dobře dařilo předcházet negativním projevům chování žáků.
Spolupráce s odborníky z praxe a zahraniční stáže zvyšují uplatnitelnost absolventů.
Zapojení oborníků z praxe... zvyšuje efektivitu vzdělávání... žáci mají příležitost získávat zkušenosti i na stážích v zahraničí.
Rizika
Škola nevyužívá výsledky maturit k nápravě a chybí jí strategie pro žáky s vysokou absencí.
Výsledky maturitních zkoušek... se nepromítají do stanovení úkolů... chybějící strategii práce s žáky s vysokou mírou zameškané výuky.
V teoretických předmětech převažuje pasivní výuka bez individuálního přístupu k talentovanějším žákům.
Uplatňovaná škála metod a forem výuky byla méně pestrá... chyběla diferenciace výuky vzhledem k vzdělávacím možnostem jednotlivých žáků.
Vysoká neúspěšnost u maturit v nástavbovém oboru Podnikání může ohrozit získání diplomu.
Nejvyšší [neúspěšnost] byla v nástavbovém oboru vzdělání Podnikání... kde celkově neuspělo více než 30 % žáků.
Komu škola sedí
- Uchazeči o řemeslné a službové obory (kadeřník, masér, kosmetička), kteří chtějí kvalitní praxi.
- Studenti, kteří oceňují otevřenou atmosféru, týmové akce a podporu výchovných poradců.
- Zájemci o obor Ekonomika a podnikání, který má stoprocentní úspěšnost u maturit.
Kdo by měl zvážit
- Uchazeči o nástavbové studium Podnikání kvůli vysokému riziku neúspěchu u maturit.
- Studenti, kteří vyžadují silnou individuální podporu ve výuce teoretických předmětů.
- Žáci se sklonem k vysoké absenci, protože škola nemá nastavenou funkční strategii nápravy.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola reaguje na vysokou neúspěšnost u maturit v oboru Podnikání a jak pomáhá studentům?
- Jaké konkrétní metody používají učitelé v teoretických předmětech, aby žáci nebyli pasivní?
- Jak funguje systém individuální péče o žáky s častou absencí, aby nezanedchali povinnosti?
Fakta ze zprávy
Kolísavá, s výrazným problémem v nástavbovém studiu.
- Celková neúspěšnost u maturit: 17,1 %
- Neúspěšnost v oboru Podnikání: > 30 %
- Úspěšnost v oboru Ekonomika a podnikání: 100 %
Neúspěšnost žáků u maturitní zkoušky činila za celou školu 17,1 %. Nejvyšší byla v nástavbovém oboru... Podnikání... více než 30 % žáků.
Škola řeší projevy problémového chování, ale chybí jí systematická strategie pro žáky ohrožené neúspěchem.
- Celkový počet žáků: 926
- Počet žáků se SVP: 50
- Závažnější případy řešeny individuálně (př. záškoláctví)
Vzhledem k chybějící strategii práce s žáky s vysokou mírou zameškané výuky... nejsou vzdělávací činnosti... systematicky koordinované.
- Školní poradenské pracoviště (výchovní poradci, prevence, kariérové poradenství, psycholog).
- Nabídka doučování a individuálních konzultací pro žáky s výukovými obtížemi.
- Adaptační dny a třídnické hodiny pro začlenění žáků.
- Příjemné pracovní klima ve všech sledovaných hodinách.
- Účinná prevence rizikového chování a včasné řešení problémů.
- Respektující vztahy mezi učiteli a žáky.
- Spolupráce s profesními svazy a odborníky z praxe při výuce a zkouškách.
- Stáže v zahraničí (Erasmus+, Slovensko).
- Praktická výuka na smluvních pracovištích (např. úřady, provozní pracoviště).
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.