Hotelová škola, Mariánská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má dlouhou tradici, dobré odborné zázemí a úzce spolupracuje se zaměstnavateli i dalšími partnery. Žáci získávají praktické zkušenosti a úspěšně se zapojují do soutěží a projektů. Výuka má přátelské klima, ale méně se zaměřuje na přizpůsobení úkolů jednotlivým žákům, kritickou práci s informacemi a pravidelné sebehodnocení. Výsledky závěrečných a maturitních zkoušek inspekce hodnotila jako uspokojivé a odpovídající dlouhodobým výsledkům školy.
Kontext školy
Od roku 2016 se změnilo vedení školy, skončil obor Gastronomie a vznikl obor Cestovní ruch. Materiální podmínky se zlepšovaly, například postupnou renovací budov.
Silné stránky
Škola úzce spolupracuje se zaměstnavateli a dalšími partnery, což žákům pomáhá získávat reálné odborné dovednosti.
Spolupráce s vysokými školami, zaměstnavateli a profesními asociacemi zajišťuje sepětí teoretické výuky s praxí.
Ve vyučování žáci pracují klidně, otevřeně sdílejí své názory a chyby vnímají jako příležitost k učení.
Chyby nebyly vnímány jako selhání, ale jako přirozená součást učebního procesu.
Škola podporuje účast na soutěžích a projektech, na kterých žáci rozvíjejí odborné i osobnostní kompetence.
Soutěžní aktivity potvrzují smysluplné propojení teoretické výuky s praxí.
Rizika
Úkoly a výuka se podle zjištění inspekce dostatečně nepriz způsobovaly rozdílným schopnostem a předpokladům žáků.
Absence diferenciace a individualizace nezohledňuje kognitivní schopnosti jednotlivých žáků.
Žáci nemají dostatečně pravidelně rozvíjet kritické posuzování informací a práci s různými informačními zdroji.
Méně prostoru bylo věnováno kritickému posuzování informací a porovnávání jejich relevanci a věrohodnosti.
Škola má málo podkladů pro posouzení, jak žáci zvládají zpětnou vazbu a závěrečné zkoušky v jednotlivých oborech.
Celkový neúspěšnost u maturitních zkoušek v prvním termínu byla 7,4 %.
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat hotelnictví, cestovní ruch nebo gastronomické obory včetně výučních listů.
- Žákům, kterým vyhovuje vzdělávání propojené s praxí a účast na odborných soutěžích.
- Žákům, kteří využijí nabízené doučování, poradenské služby a spolupráci s vyučujícími.
Kdo by měl zvážit
- Žákům, kteří potřebují pravidelnou individualizovanou podporu nebo výraznější rozlišení úkolů podle schopností.
- Žákům, kterým záleží na pravidelném rozvoji čtenářské gramotnosti, kritického myšlení a práce s informacemi.
- Žákům, kteří vyžadují výrazně podrobnější vzdělávací cíle a pravidelné závěrečné ověřování než v inspekci uváděných oborech.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně učební úlohy přizpůsobujete schopnostem jednotlivých žáků?
- Kolik zpětné vazby v hodině dostávají žáci o svém výkonu a pokroku?
- Jak probíhá spolupráce s konkrétními zaměstnavateli a jaké kompetence u nich žáci procvičují?
Fakta ze zprávy
Celkové výsledky závěrečných a maturitních zkoušek hodnotila inspekce jako uspokojivé a odpovídající dlouhodobým výsledkům školy.
- Neúspěšnost maturitní zkoušky v prvním termínu: 7,4 %.
- Maturitní zkoušku v prvním termínu neúspěšně vykonali tři žáci.
- V nástavbovém studiu Podnikání byla neúspěšnost 20 %.
Výsledky závěrečné a maturitní zkoušky lze hodnotit jako uspokojivé a odpovídající dlouhodobým vzdělávacím výsledkům školy.
Zpráva uvádí průměrnou absenci na jednoho žáka, ale neposkytuje srovnání s předchozími obdobími.
- Průměrná absence na jednoho žáka: 79,77 hodiny.
- Neomluvená část průměrné absence: 1,83 hodiny.
Průměrná absence na jednoho žáka činila 79,77 hodin, z toho 1,83 hodiny byly neomluvené.
- Poradenské služby poskytuje výchovná poradkyně a dva školní metodici prevence.
- Škola poskytuje konzultace, individuální a skupinové doučování a podporu vedení školy a členů školního poradenského pracoviště.
- V rámci přípravy k maturitní zkoušce škola poskytuje širokou nabídku skupinového nebo individuálního doučování.
- Prevence rizik a požární ochrana byly zajišťovány s osobou odborně způsobilou.
- Preventivní mechanismy byly pravidelně vyhodnocovány a žáci byli upozorňováni na bezpečnostní rizika.
- Inspekce zaznamenala dílčí nedostatek v administraci školních úrazů a v zabezpečení únikových východů.
- Spolupráce s vysokými školami, zaměstnavateli a profesními asociacemi propojuje teorii s praxí.
- Škola spolupracuje s absolventy a vysokými školami prostřednictvím besed, exkurzí a účasti odborníků ve výuce.
- Žáci se zapojují do odborných soutěží, projektů, dobrovolnických a komunitních aktivit.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.