Albrechtova střední škola, Tyršova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Albrechtova střední škola je větší víceoborová škola v Českém Těšíně s obory zaměřenými na gastronomii, zemědělství a polygrafii. Má dobré zázemí, otevřenou komunikaci a rozšiřuje poradenskou podporu. Pro rodiče je však důležitá nízká úspěšnost v oboru Podnikání, zejména při dálkovém studiu. V roce 2025 uspělo v jarním termínu přibližně 42 % v denní a 24 % v dálkové formě. Škola nabízí doučování a konzultace, ale podle inspekce zatím dostatečně neprokazuje jejich celkový dopad.
Kontext školy
Škola modernizuje vybavení, zvětšuje podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a propaguje své obory. Podle inspekce však dosavadší změny výrazně nezlepšily úspěšnost žáků.
Silné stránky
Škola identifikuje potřeby žáků, nabízí doučování a individuální konzultace a spolupracuje s rodiči.
Rizikoví žáci jsou identifikováni, vedou s nimi rozhovory a škola jim poskytuje doučování a individuální konzultace.
Pro rodiče je příznivé otevřené a respektující prostředí, které podporuje komunikaci mezi žáky a pedagogy.
Dobré prosociální vztahy, otevřenou komunikaci, toleranci a respekt mezi žáky a učiteli.
Rozšířená poradenská služba zahrnuje psychology, odborné pracovníky a podporu žákům s odlišným mateřským jazykem.
Podpůrný systém zahrnuje školní poradenské služby, včetně psychologa a dalších odborných pracovníků.
Rizika
V oboru Podnikání je úspěšnost ve společné části maturity dlouhodobě nízká, zvlášť v dálkové formě.
V jarním termínu 2025 dosáhla úspěšnost v dálkové formě přibližně 24 %.
Do oboru Podnikání byli dosud přijímáni všichni zájemci, bez ověření dostatečných studijních předpokladů.
Škola dosud nestanovila minimální bodovou hranici pro přijetí a přijala všechny zájemce.
Ve vyučování převládá frontální výuka, aktivita žáků je omezená a diferenciace podle potřeb není dostatečná.
Ve většině hospitovaných hodin převažovala dominantní role učitele, příležitosti pro aktivní zapojení žáků byly omezené.
Komu škola sedí
- Žákům, kteří mají zájem o gastronomii, zemědělství, polygrafii nebo související obory.
- Žákům, kteří chtějí studovat obor Podnikání a jsou připraveni pravidelně se učit a využívat nabízenou podporu.
- Rodinám, kterým vyhovuje školní prostředí založené na otevřené komunikaci a podpoře žáků.
Kdo by měl zvážit
- Rodinám, které očekávají vysokou a stabilní úspěšnost ve společné části maturitní zkoušky v oboru Podnikání.
- Žákům, kteří potřebují výraznější individuální přístup nebo cílenou podporu při učení.
- Rodinám, které by chtěly, aby škola při přijímání jasně ověřovala studijní předpoklady uchazečů.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně probíhá příprava na společnou část maturitní zkoušky a kde žáci dostávají zpětnou vazbu?
- Jaké konkrétní podmínky bude mít obor Podnikání při přijímacím řízení pro školní rok 2026/2027?
- Jak často se žáci mohou obracet na školní psycholožku, výchovnou poradkyni nebo pedagogy pro doučování?
Fakta ze zprávy
Úspěšnost v oboru Podnikání je dlouhodobě nízká a podle zprávy nižší než celorepublikový průměr u škol obdobného typu.
- Denní forma, jaro 2025: přibližně 42 %
- Dálková forma, jaro 2025: přibližně 24 %
- Denní forma, jaro 2024: přibližně 52 %
Výsledky žáků v oboru Podnikání ve společné části maturity byly dlouhodobě nízké v denní i dálkové formě.
Absence obecně nebyla označena za výraznou, ale v některých případech denní formy se vysoká absence negativně projevovala.
- Přesné procento absence zpráva neuvádí
- Denní i dálková forma: v některých případech vysoká absence
Absence není výrazná, což souvisí s organizací výuky v blocích a častým využíváním konzultační formy.
- Školní poradenské služby zahrnují psychologa a další odborné pracovníky.
- Škola poskytuje doučování a individuální konzultace žákům ohroženým neúspěšností.
- Podporu zajišťují také výchovná poradkyně, třídní učitelé, vyučující a zákonní zástupci.
- Ve třídách převládala klidná pracovní atmosféra.
- Byly zjištěny dobré prosociální vztahy, otevřená komunikace, tolerance a respekt mezi žáky a učiteli.
- Škola spolupracuje se školními poradenskými službami a zákonnými zástupci.
- Škola zveřejňuje svou činnost prostřednictvím výročních zpráv, regionálních médií a webových stránek.
Inspekce 10. října 2022– 14. října 2022
Albrechtova střední škola je moderní zařízení se silným zaměřením na praktickou výuku a propojení s praxí. Učitelé mají zkušenosti z profesního života a žáci se účastní zahraničních pobytů. Škola dosahuje dobrých výsledků v odborných soutěžích. Slabší stránkou jsou výsledky z matematiky a vysoká neúspěšnost v prvních ročnících některých oborů. Inspekce doporučuje rozšířit spektrum vyučovacích metod a více podporovat sebehodnocení žáků.
Kontext školy
Škola vznikla sloučením dvou středních odborných škol v roce 2013. Od roku 2019 vede školu nový ředitel, který cíleně naplňuje dlouhodobou koncepci rozvoje zaměřenou na materiální podmínky, spolupráci se sociálními partnery a mezinárodní výměny.
Silné stránky
Výuka odborných předmětů je kvalitně zaměřena prakticky s účastí odborníků z praxe, což vede k úspěchům žáků v odborných soutěžích.
Žáci dosahují předních umístění v krajských i celostátních kolech odborných soutěží.
Škola organizuje pravidelné zahraniční praxe a výměnné pobyty, které rozvíjejí jazykové a profesní dovednosti.
Poznatky a zkušenosti získané v zahraničí se odrážejí v jazykovém a profesním vzdělávání žáků.
Učitelé mají zkušenosti z praxe a průběžně se vzdělávají podle aktualizovaného plánu dalšího vzdělávání.
Vedení školy vytváří podmínky pro spolupráci pedagogů a podporuje jejich profesní rozvoj.
Rizika
Žáci jsou dlouhodobě méně úspěšní u maturitní zkoušky z matematiky, zejména v oboru Podnikání.
Škola organizuje doučování pro žáky ohrožené neúspěchem, ale problém přetrvává.
Tříleté obory s výučním listem vykazují přibližně 18 % neprospívajících žáků v prvním ročníku.
Výsledky vzdělávání v posledních třech letech ukazují poměrně vysoký počet neprospívajících.
Výuka používá úzké spektrum forem a metod, což nemusí plně využít potenciál všech žáků.
Inspekce doporučuje zaměřit se na realizaci moderních forem a metod ve větším rozsahu.
Komu škola sedí
- Žáci s praktickým zaměřením a zájmem o gastronomii, zemědělství nebo polygrafii, kteří se chtějí učit od zkušených praktiků
- Studenti, kteří chtějí získat mezinárodní zkušenosti a zlepšit si jazykové dovednosti prostřednictvím zahraničních pobytů
- Žáci, kteří prospívají v praktické výuce a chtějí si osvojit konkrétní odborné dovednosti s návazností na budoucí zaměstnání
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími matematickými schopnostmi, zejména pokud uvažují o oboru Podnikání, by měli počítat s intenzivnější přípravou
- Studenti, kteří preferují teoretickou výuku a méně praktické činnosti, mohou být v některých oborech méně spokojeni
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami by měli vědět, že diferenciace učiva není zatím dostatečně rozvinuta
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola řeší slabší výsledky z matematiky a jakou nabízí podporu pro žáky, kteří si s tímto předmětem nevedou dobře?
- Jaké konkrétní zahraniční partnerské školy má a jak často se žáci účastní výměnných pobytů?
- Jak se liší přístup k nadaným žákům a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami v jednotlivých třídách?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě slabší výsledky v předmětech společné části, zejména v matematice
- Pouze jeden neúspěšný žák u praktické maturitní zkoušky za poslední tři roky
- Obor Podnikání vykazuje nižší úspěšnost z matematiky
- Žáci tříletých oborů s výučním listem dosahují u závěrečné zkoušky dobrých výsledků
Škola dlouhodobě organizuje doučování pro žáky ohrožené neúspěchem z matematiky.
Není v textu explicitně uvedeno
Zpráva se absence věnuje minimálně, fokus je na výsledky a chování.
- Školní poradenské pracoviště se složením výchovná poradkyně a školní metodička prevence
- Externí školní psycholog dochází do školy jednou za 14 dnů
- Doučování žáků ohrožených neúspěchem
- Asistenti pedagoga pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (57 žáků)
- Škola vytváří vhodné podmínky pro zajištění bezpečí žáků
- Úrazy se převážně vyskytují při sportovních a pohybových aktivitách, minimum při praktických činnostech
- Škola se úrazovosti zabývá a přijímá adekvátní opatření včetně vyhodnocování rizik
- Veškeré náznaky rizikového chování jsou bezodkladně řešeny
- Spolupráce se sociálními partnery a profesními komorami
- Smluvní partneři pro praktické vyučování, zejména pro zemědělské obory
- Mezinárodní spolupráce s zahraničními školami na výměnných pobytech
- Odborné exkurze ve firmách a podnicích během školního roku
- Školní jídelna a kavárna slouží jako pracoviště pro odborný výcvik gastro oborů
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.