SOŠ dopravy a cest. ruchu, Revoluční
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má dobré propojení výuky s praxí, rozsáhlé partnerství zaměstnavatelů a příjemnou atmosféru při praktickém vyučování. Žákům podporuje jazykové a komunikační dovednosti. Hlavními problémy jsou zastaralý domov mládeže, slabší příprava některých žáků k maturitě a nedostatečné přizpůsobování úkolů různým schopnostem. Ve výuce se má více rozvíjet kritické myšlení, práce s informacemi a čtenářská gramotnost. Poradenské služby a prevence fungují, ale chybí žákovský parlament.
Kontext školy
Vedení se změnilo 1. 11. 2024; počet žáků za poslední roky vzrostl o 7 % a ředitelka postupně přijímá opatření z inspekce z roku 2018.
Silné stránky
Škola účinně propojuje teorii s praktickou výukou a partnery z praxe.
„Efektivní propojení teoretických znalostí s praktickými dovednostmi… vede k rozvoji odborných kompetencí žáků.“
Ve výuce je bezpečná atmosféra, v níž žáci komunikují, ptají se a nebojí se chybovat.
„Žáci se do výuky aktivně zapojovali… a nebáli se komunikovat.“
Poradenské a preventivní služby reagují na aktuální potřeby žáků a úzce spolupracují s pedagogy.
„Systém poradenských služeb, vzájemná spolupráce a způsob sdílení informací s vyučujícími je funkční.“
Rizika
Prostředí domova mládeže je zastaralé a potřebuje úpravy pro studium, odpočinek a relaxaci.
„Prostředí je značně zastaralé a je potřeba renovacemi uzpůsobit pro školní přípravu, relaxaci a odpočinek.“
Maturitní příprava slabších žáků a úspěšnost zkoušky jsou oblastí, kterou je nutné zlepšovat.
„Poměrně vysoký podíl žáků u maturitní zkoušky neuspěl.“
Úkoly málo odpovídají rozdílným schopnostem žáků a chybí soustavná individualizace.
„Absence diferenciace a individualizace vzdělávacího obsahu a zadávaných úkolů nezohledňuje kognitivní schopnosti jednotlivých žáků.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat obory ekonomiky a podnikání nebo hotelnictví a turismus se zaměřením na management.
- Žákům, kterým vyhovuje propojení teoretické výuky s praktickým vyučováním; zpráva hodnotí jeho úspěšné propojení.
- Žákům, kteří oceňují partnery z praxe, projekty a podporu rozvoje jazykových, komunikačních a ekonomických kompetencí.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kterým záleží na kvalitním vybavení domova mládeže; jeho zázemí je podle zprávy zastaralé.
- Rodičům žáků připravujících se o maturitě, zejména u slabších studentů; zpráva zaznamenala neúspěšnost části žáků.
- Rodičům, kteří očekávají výrazně individuální přístup ve všech předmětech; zpráva uvádí nedostatečnou diferenciaci a individualizaci.
Otázky na den otevřených dveří
- Jaké konkrétní kroky škola podniká při podpře slabších žáků před maturitní zkouškou? Zpráva uvádí neúspěšnost části žáků.
- Jak často se žáci mohou podílet do rozhodování o škole? Zpráva uvádí: „Žákovský parlament ve škole není zřízen.“
- Kdy a v jakém rozsahu se plánují opravy domova mládeže? Zpráva popisuje jeho prostředí jako „značně zastaralé“.
Fakta ze zprávy
Úspěšnost je výrazně rozdílná; nejlepší výsledky jsou v odborných částech a nejslabší v českém jazyce a literatuře.
- S vyznamenáním prospělo 14,5 % žáků.
- Český jazyk a literatura: nejslabší výsledky.
- Nejlepší výsledky: praktická maturitní zkouška a obhajoba maturitní práce.
„S vyznamenáním prospělo 14,5 % žáků“; „nejslabších výsledků bylo dosaženo v českém jazyce a literatuře.“
Zpráva uvádí zvýšenou absenci jen u některých žáků a nepodává její dlouhodobý procentní vývoj.
- Ve škole se vzdělávalo 355 žáků.
- Podpora se týká žáků se slabším prospěchem a zvýšenou absencí.
- Externí testování nebylo provedeno.
„Žákům se slabším prospěchem a zvýšenou absencí je poskytována základní podpora“; „Externí testování škola nerealizuje.“
- „Poradenské služby ve škole poskytují dvě výchovné poradkyně a školní metodička prevence.“
- „Systém poradenských služeb, vzájemná spolupráce a způsob sdílení informací s vyučujícími je funkční.“
- „Vstupy do objektů školy na ulici Revoluční i Nádražní jsou zabezpečeny čipy.“
- „Zvýšený výskyt úrazů přetrvává především při sportovních aktivitách.“
- „Zpráva doporučuje systematicky sledovat klimat školy.“
- „Škola věnuje značnou pozornost rozvíjení partnerských vztahů se zaměstnavateli.“
- „Dobrá spolupráce se sociálními partnery významně přispívá k naplňování odborných kompetencí absolventů.“
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.