Střední škola, Antala Staška
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola nabízí prakticky zaměřené obory, dobré pracoviště pro odborný výcvik, klidné klima, ubytování, stravování a podporu žáků. Odborný výcvik je hodnocen velmi dobře. Mezi slabiny jsou převládající frontální výuka, málo samostatné práce, omezená diferenciace a podprůměrné výsledky maturitních zkoušek. Absence se meziročně snížila, ale předčasně studium ukončilo 14 % žáků. Pro rodiče je důležité ověřit si konkrétní přístup učitelů, míru podpory žáků a cílené zlepšování maturitní přípravy.
Kontext školy
Počet žáků od inspekce v roce 2023 vzrostl o 37 %, škola modernizovala vybavení a posílila poradenský tým o speciálního pedagoga.
Silné stránky
Zpráva popisuje vstřícné prostředí založené na respektu a pravidelném dodržování pravidel.
„Vstřícná atmosféra, vzájemný respekt a dodržování nastavených pravidel.“
Práce na pracovištích má podle inspektorů velmi dobrou odbornou i pedagogickou úroveň.
„Sledovaný odborný výcvik měl velmi dobrou odbornou i pedagogickou úroveň.“
Škola sleduje individuální potřeby žáků a prostřednictvím speciální pedagožky jim poskytuje cílenou pomoc.
„Škola identifikuje a sleduje individuální vzdělávací potřeby žáků, školní speciální pedagožka poskytuje cílenou podporu.“
Rizika
Výsledky maturitních zkoušek jsou dlouhodobě podprůměrné a výsledky cestovního ruchu se výrazně proměňují.
„Výsledky žáků u maturitních zkoušek jsou v celostátním srovnání dlouhodobě podprůměrné.“
Ve všeobecně vzdělávacích předmětech převažuje frontální výkon a samostatná práce či objevování jsou méně využívány.
„Často převažovalo frontální předávání informací, které vedlo k pasivitě žáků.“
Předčasné ukončení studia zůstává významným rizikem, nejčastěji se týká prvního ročníku.
„Školu ve školním roce 2024/2025 předčasně opustilo 14 % žáků, z nich polovina v prvním ročníku.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat obory cestovního ruchu, nutriční pomoci, cukrářství nebo kuchařství.
- Rodičům žáků, kteří oceňují propojení teorie s praktickou výukou a odborným výcvikem.
- Žákům, kteří využijí ubytování, stravování a rozsáhlou nabídku volnočasových aktivit v domově mládeže.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kterým záleží na pravidelně podprůměrných maturitních výsledcích.
- Žákům, kteří potřebují výraznou individualizaci výuky a intenzivní podporu při učení.
- Rodičům, kteší chtějí školu s převážně frontálním, aktivizujícím způsobem vyučování.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje samostatnost, kritické myšlení a aktivní práci žáků ve všeobecně vzdělávacích předmětech?
- Jaké konkrétní podpůrné mechanismy mají noví žáci a jejich rodiče při neúspěchu, časté absenci nebo potřebě změnit obor?
- Jak škola v jednotlivých oborech pracuje na zvyšování úspěšnosti maturitních zkoušek, zejména v českém jazyce a profilové části?
Fakta ze zprávy
Úspěšnost se za poslední tři školní roky zvýšila, ale zůstává podprůměrná v celostátním srovnání.
- Úspěšnost maturitních zkoušek: 58,3 %, 82,4 % a 83,3 %.
- Didaktický test z českého jazyka a profilová část: v průměru 71 %.
- Hrubá úspěšnost prvního ročníku Nutričního asistenta: 76,9 %.
„Ve školním roce 2024/2025 měla hrubá úspěšnost 76,9 %“ a český jazyk s profilovou částí byl průměrně úspěšný ze 71 %.
Od předchozí inspekce klesla absence o 41 %.
- Průměrně 162 zameškaných hodin na žáka za školní rok 2024/2025.
- Dvě z těchto hodin byly neomluvené.
- Maturitní obory: 138 hodin, z toho 0,4 neomluvené.
„Došlo ke snížení absence o 41 %“ a „průměrný počet zameškaných hodin na žáka 162“.
- Školní poradenský tým poskytuje konzultace žákům i zákonným zástupcům.
- Školní speciální pedagožka zajišťuje cílenou podporu ve škole i domově mládeže.
- Škola eviduje 21 žáků s potřebou podpůrných opatření a 13 žáků s odlišným mateřským jazykem.
- Ve vyučování převládá vstřícná atmosféra, vzájemný respekt a dodržování pravidel.
- Bezpečnostní podmínky jsou stanoveny ve školním řádu a vnitřních řádech.
- Na odborném výcviku má být sjednoceno dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví.
- Sociální partneři se podílejí na odborné praxi, seminářích, kurzech a nabídkách zaměstnání.
- Odborníci z praxe se aktivně podílejí na závěrečných zkouškách oborů s výučním listem.
- Spolupráce s polskou školou podporuje mobilitu žáků a motivaci k učení cizích jazyků.
Inspekce 13. února 2023– 16. února 2023
Střední škola v Lomnici nad Popelkou je zaměřená na gastronomii a cestovní ruch. Její největší silou je praktická výuka v oborech s výučním listem, kde dosahuje výborných výsledků (100% úspěšnost v závěrečných zkouškách). Škola má přívětivé klima a bohatou nabídku aktivit v domově mládeže. Hlavním problémem je vysoká absence žáků a slabší výsledky v maturitní zkoušce, kde je úspěšnost pod celorepublikovým průměrem. Výuka všeobecných předmětů by potřebovala více aktivizujících metod. Škola je vhodná pro žáky zaměřené na praktické obory, ale méně vhodná pro ty, kteří chtějí studovat maturitní obory.
Kontext školy
Od poslední inspekce v roce 2017 se počet žáků mírně zvýšil. Od roku 2020/2021 škola nabízí nový obor Nutriční asistent (ojedinělý v Libereckém kraji). Vedení školy se změnilo v roce 2018. Zlepšily se prostorové a materiální podmínky.
Silné stránky
Praktické vyučování v oborech s výučním listem dosahuje velmi dobré úrovně s pozitivním dopadem na úspěšnost žáků v závěrečných zkouškách (100%, 95%, 100% v posledních třech letech).
"Škole se daří zajistit kvalitní podmínky a vysokou úroveň průběhu praktického vyučování"
Škola si dlouhodobě udržuje přívětivé edukační klima otevřené a vstřícné potřebám všech žáků.
"Silnou stránkou školy je přívětivé klima otevřené a vstřícné potřebám všech žáků"
Domov mládeže nabízí příkladnou nabídku výchovně vzdělávací činnosti včetně sportovních, environmentálních a kulturních aktivit.
"Příkladná je široká nabídka výchovně vzdělávací činnosti a volnočasových aktivit v domově mládeže"
Rizika
Dlouhodobě problematická vysoká absence žáků (275 hodin na žáka ročně) vede k předčasným odchodům ze vzdělávání a neúspěšnosti v maturitě.
"Málo účinný systém opatření pro snížení vysoké absence vede k předčasným odchodům a neúspěšnosti"
Úspěšnost v maturitní zkoušce je pod celorepublikovým průměrem. V roce 2021/2022 uspělo jen 55% žáků přijatých do prvního ročníku.
"Ve školním roce 2021/2022 vykonalo úspěšně maturitní zkoušku 55 % žáků přijatých do prvního ročníku"
Nižší míra aktivizujících metod ve výuce všeobecně vzdělávacích předmětů vede k pasivitě žáků a horším výsledkům.
"Nižší míra využití aktivizujících metod a forem práce vedla k pasivitě žáků"
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na praktické obory (cukrář, kuchař, číšník, potravinářství) – zde škola dosahuje výborných výsledků
- Žáci, kterým vyhovuje přívětivé a otevřené prostředí se silným zaměřením na praxi
- Žáci z regionu, kteří chtějí studovat v kvalitně vybavených dílnách a kuchyních
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími studijními předpoklady přijímaní do maturitních oborů – mají nižší šanci na úspěch
- Žáci s tendencí k absencím – vysoká absence je zde dlouhodobý problém
- Žáci, kteří potřebují intenzivní přípravu na maturitu – výuka všeobecných předmětů není dostatečně aktivizující
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysokou absenci žáků a jaké má plány na její snížení?
- Jaké jsou konkrétní důvody nižší úspěšnosti v maturitní zkoušce a jak se to bude zlepšovat?
- Jak se liší příprava na maturitu v jednotlivých předmětech a jaké jsou konkrétní výsledky?
Fakta ze zprávy
Klesající – výsledky pod celorepublikovým průměrem
- 55% úspěšnost v roce 2021/2022 (žáci přijatí do 1. ročníku)
- 41% úspěšnost v jarním termínu 2022
- 77% úspěšnost po podzimním termínu 2022
"Ve školním roce 2021/2022 vykonalo úspěšně maturitní zkoušku 55 % žáků přijatých do prvního ročníku. V jarním termínu představovala úspěšnost 41 %, po podzimním termínu 77 %"
Vysoká a dlouhodobě problematická
- 275 hodin na žáka ročně (2021/2022)
- 5 neomluvených hodin na žáka ročně
- 231 hodin v maturitních oborech
"Dlouhodobě problematickým jevem je vysoká absence žáků. Ve školním roce 2021/2022 průměrně 275 hodin na žáka, z toho pět neomluvených"
- Výchovné poradenství – výchovná poradkyně se orientuje všestranně a přistupuje zodpovědně
- Pedagogická podpora – 9 žáků má plány pedagogické podpory, 1 žák má individuální vzdělávací plán
- Školní metodik prevence – spolupracuje na řešení absence a rizikového chování
- Bezpečnostní opatření: vstupy do prostor zabezpečeny čipy
- Při inspekční prohlídce nebyla identifikována zjevná bezpečnostní rizika
- Podmínky bezpečnosti jsou stanoveny ve školním řádu a vnitřních řádech
- Členství v Asociaci kuchařů a cukrářů České republiky
- Spolupráce s regionálními partnery na odborné praxi (Cestovní ruch)
- Zapojení odborníků z praxe do výuky a ukončování vzdělávání
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.