SOŠ a SOU obchodu a služeb, Čáslavská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má dobré personální podmínky, moderní učebny, přátelské klima a velmi rozsáhlou spolupráci s pracovišti, kde žáci získávají praxi. Hlavními problémy jsou výsledky maturity v nástavbovém studiu Podnikání a malé využívání úloh s různou obtížností. V oboru Podnikání dosáhla v roce 2025 hrubá neúspěšnost maturity téměř 53,3 %. Škola proto zavádí semináře, doučování a konzultace. Pro rodiče je důležité ověřit, jak konkrétně funguje podpora v jejich oboru a jak jsou řešeny neomluvené absence. Přiměřená podpora žáků s odlišnými vzdělávacími potřebami je užitečná, ale podle inspekce zatím využívaná jen málo.
Kontext školy
Oproti minulé inspekci se zlepšilo využívání pedagogických strategií a forem práce podporujících aktivitu žáků; přetrvávají však nedostatky v individuální podpoře, diferenciaci úloh a výsledcích nástavbového studia Podnikání.
Silné stránky
Respektující atmosféra a vstřícná komunikace podporují zapojení žáků do výuky.
Sledované hodiny probíhaly v respektující pracovní atmosféře; komunikace mezi učiteli a žáky byla téměř vždy vstřícná.
Škola nabízí rozsáhlé partnerské pracoviště, moderní učebny a praktickou výuku.
Škola má velmi široké portfolio smluvních partnerů, modernizované odborné učebny a nadstandardní vybavení pro IT.
Školní poradenské pracoviště, asistentka pedagoga a individualizovaná opatření podporují žáky s odlišnými potřebami.
Podpůrná opatření poskytovalo 62 žákům; práci učitelů v jedné třídě podporovala asistentka pedagoga.
Rizika
V oboru Podnikání jsou výsledky maturity kolísavé a v roce 2025 se neúspěšnost opět výrazně zvýšila.
Hrubá neúspěšnost vzrostla z 22,7 % v roce 2024 na téměř 53,3 % v roce 2025.
Málo individualizovaných úloh může omezovat přiměřenou podporu žáků s různou úrovní nebo se speciálními vzdělávacími potřebami.
Inspekce zaznamenala jen velmi ojedinělé využívání diferencované obtížnosti zadávaných úloh.
Neomluvené hodiny jsou problémem zejména v nástavbovém studiu a mohou zhoršovat hodnocení chování.
Ve druhém pololetí bylo kvůli neomluveným hodinám sníženo hodnocení chování až 10 % žákům.
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí střední vzdělání oborů Informační technologie, Gastronomie nebo Podnikání.
- Žákům, kteří ocení rozsáhlou praktickou přípravu, odborné pracoviště a spolupráci s partnery.
- Žákům, kterým vyhovuje vstřícná atmosféra a aktivní přístup učitelů.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků nástavbového studia Podnikání kvůli kolísavým výsledkům u maturity.
- Rodičům žáků, kteří potřebují častou individuální podporu nebo úlohy přesně přizpůsobené jejich úrovni.
- Rodičům, kterým vadí vysoká míra neomluvené absence v nástavbovém studiu.
Otázky na den otevřených dveří
- Jaké konkrétní podpůrné plány, doučování a konzultace poskytuje škola studentům nástavbového studia Podnikání před maturitou?
- Jak často a v jakých hodinách učitelé využívají úlohy s různou obtížností a podporují žáky s odlišnou úrovní učení?
- Jaké jsou přesné zásady omlouvání absence a proč školní řád podle inspekce obsahuje nadbytečné požadavky na dokládání?
Fakta ze zprávy
Ve čtyřletých oborech jsou výsledky stabilní, zatímco v nástavbovém studiu Podnikání výsledky výrazně kolísají.
- U čtyřletých oborů byla v roce 2025 hrubá neúspěšnost nejvýše 7 % a až 14 % žáků maturovalo s vyznamenáním.
- V oboru Podnikání byla hrubá neúspěšnost ve společné části maturity 50,0 % v roce 2023, 22,7 % v roce 2024 a téměř 53,3 % v roce 2025.
- Škola zavedla dobrovolné semináře z matematiky, doučování žáků s rizikem neúspěchu a konzultace.
Výsledky čtyřletých oborů byly srovnatelné s minulou inspekcí; u Podnikání kolísala úspěšnost a v roce 2025 dosáhla neúspěšnost 53,3 %.
Absence byla vyšší v tříletých učebních oborech, nižší v čtyřletých maturitních oborech a výraznější v nástavbovém studiu.
- V tříletých učebních oborech připadalo přibližně 100 hodin absence na žáka.
- V čtyřletých maturitních oborech šlo přibližně o 70 hodin absence na žáka.
- Ve druhém pololetí 2024/2025 bylo z důvodu neomluvených hodin sníženo hodnocení chování až 10 % žákům.
Zpráva uvádí přibližně 100 hodin absence v tříletých oborech, 70 hodin v čtyřletých a výraznější míru v nástavbovém studiu.
- Školní poradenské pracoviště tvoří výchovná poradkyně, metodička prevence a sociální pedagožka.
- Podpůrná opatření podle doporučení školského poradenského zařízení poskytovalo 62 žákům.
- Šest žáků mělo individuální vzdělávací plán, sedm dalších podporu podle vlastní diagnostiky a jednu třídu podporovala asistentka pedagoga.
- Ve většině hodin probíhala vstřícná komunikace a výuka v respektující atmosféře.
- Pracoviště ŠPP zpracovala krizové plány, preventivní program a materiály proti šikanování.
- Žáci byli vedeni k dodržování hygienických a bezpečnostních předpisů, používání pomůcek a dodržování osobní hygieny.
- Škola má velmi široké portfolio smluvních partnerů pro odbornou praxi a odborný výcvik.
- Práce na smluvních pracovištích má pozitivní vliv na odborné kompetence a propojuje teorii s praxí.
- U informačních technologií probíhá souvislá praxe na reálných pracovištích firem.
Inspekce 5. ledna 2022– 7. ledna 2022
Škola v Chrudimi nabízí kvalitní odborné vybavení a praktickou výuku v gastronomii a službách. Vyznačuje se příjemnou atmosférou a funkčním vedením. Rizikem je vyšší úrazovost a pasivní styl teoretické výuky, kde učitelé málo rozlišují potřeby jednotlivých žáků. Pro prakticky založené studenty je vhodná volbou, náročnější teoretiky může zklamat.
Kontext školy
Škola zlepšila materiální vybavení (nové učebny, rekonstrukce tělocvičny) a modernizuje pracoviště praktického vyučování.
Silné stránky
Škola disponuje kvalitním materiálním vybavením a moderními technologiemi pro odborný výcvik.
Materiálně technické vybavení školy je na vysoké úrovni... přínosem je postupné vybavování školních dílen moderními technologiemi.
Ve škole panuje příjemná pracovní atmosféra a vedení funguje jako kvalitní tým.
Vzájemná komunikace... je na velmi dobré úrovni, přispívá k vytváření příznivé atmosféry.
Žáci se zapojují do reálného provozu a získávají dovednosti odpovídající běžné praxi.
Žáci se zapojují do jednotlivých činností reálného gastronomického provozu... technická vybavenost plně odpovídá požadavkům na přípravu do běžné praxe.
Rizika
V teoretických předmětech převažuje frontální výuka, kde jsou žáci často pasivní.
Výuka probíhala v těchto hodinách převážně formou méně efektivní frontální formy... Žáci pak byli pouze příjemci informací.
Učitelé příliš nerespektují různé pracovní tempo a schopnosti jednotlivých žáků.
Při výuce nebyla zaznamenána diferenciace práce se žáky... se všemi žáky pracováno stejnými metodami stejným tempem.
Školní úrazovost je vyšší než je celostátní průměr, zejména při praktické výuce.
Školní úrazovost je nad celostátním průměrem (zejména v tělocvičně a v průběhu odborného výcviku).
Komu škola sedí
- Uchazeči o gastronomické obory, kteří chtějí pracovat s moderními technologiemi.
- Žáci, kteří preferují učení se praktickými činnostmi v reálném provozu.
- Studenti, kteří vítají přátelskou atmosféru a možnost odborných kurzů (barista, barman).
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří vyžadují silnou podporu školního psychologa (škola ho nemá stálého).
- Studenti, kteří potřebují individuální přístup a odlišné tempo ve teoretické výuce.
- Uchazeči, kteří preferují moderní interaktivní formy výuky před klasickým výkladem.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola řeší prevenci úrazů, když je úrazovost nad celostátním průměrem?
- Jakým způsobem učitelé ve výuce přizpůsobují nároky žákům s různým tempem učení?
- Využívají se při teoretické výuce moderní aktivizační metody, nebo převažuje výklad?
Fakta ze zprávy
Neúspěšnost kolem 11 %
- 10,8 % hrubá neúspěšnost u maturity (2021)
- 37 přihlášených žáků ke společné části
- 1 žák neuspěl ani po podzimním termínu
Hrubá neúspěšnost... činila 10,8 %.
Vysoká v některých oborech
- 106 omluvených hodin na žáka (průměr)
- Více než 150 hodin v některých třídách
- Absence není hlavní příčinou neúspěchu
V několika třídách oborů... dosáhla v průměru více než 150 zameškaných hodin na žáka.
- Doučování z matematiky, češtiny a cizích jazyků
- Psycholog 1x měsíčně (z projektu)
- Spolupráce se Střediskem výchovné péče ARCHA
- Úrazovost nad celostátním průměrem
- Opatření ke snižování úrazovosti jsou přijímána
- Klima školy je cíleně sledováno a vyhodnocováno
- Funkční partnerství se smluvními partnery pro praxi
- Členství v Asociaci kuchařů a cukrářů ČR
- Spolupráce s Cchem podnikatelů Chrudim
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.