SOŠ strojní a elektrotechnická, U Hřiště
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má silné zázemí v technice, odborném výcviku a spolupráci s firmami, zahraničními školami i vysokými školami. V modernizovaných učebnách získávají žáci praktické dovednosti a zkušenosti z reálných pracovišť. Kladem školy jsou také podpora, odborné soutěže a funkční domov mládeže. Výuka je převážně klidná a vstřícná, ale v teoretické části hodně převládá frontální způsob práce. Slabší jsou výsledky některých technických oborů u maturitní zkoušky, zejména z českého jazyka a matematiky. Rodiče by měli na dnech otevřených dveří ověřit konkrétní přípravu na maturitu, míru přizpůsobování výuky a využívání partnerských pracovišť.
Kontext školy
Od školního roku 2023/2024 funguje nový obor Technické lyceum, probíhá modernizace technologií a rekonstrukce budovy školy, domova mládeže a jídelny.
Silné stránky
Žáci získávají praktické dovednosti na pracovištích smluvních partnerů a díky zahraničním stážím také zkušenosti v zahraničí.
„Praktické vyučování se z části uskutečňuje na pracovištích různých smluvních partnerů.“
Škola postupně doplňuje CNC, robotické a mechatronické techniky a modernizuje učebny a software i hardware.
„Probíhá postupná rekonstrukce budovy školy, domova mládeže i školní jídelny.“
Škola nabízí doučování, konzultace a podporu vzdělávání; elektronický systém zjednodušuje komunikaci s rodiči.
Elektronický informační systém umožňuje „rychlou a účinnou komunikaci a zlepšuje informovanost všech aktérů vzdělávání“.
Rizika
V teoretické výuce převládá frontální způsob práce, zatímco kooperativní činnosti a zapojování žáků jsou méně časté.
„V převážné části teoretického vyučování dominovala frontální forma výuky.“
U technických maturitních oborů jsou dlouhodobě problematické výsledky z českého jazyka a matematiky.
„Obor 18-20-M/01 Informační technologie a obor 26-41-M/01 Elektrotechnika-počítačové systémy z českého jazyka.“
Učivo se málo přizpůsobuje schopnostem, nadání a zájmům jednotlivých žáků a formativní hodnocení se objevuje jen ojediněle.
„Diferenciace učiva u zadávaných úkolů vzhledem k individuálním potřebám, nadání a zájmu žáků byla uplatněna jen ojediněle.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí technické nebo informatické vzdělání a ocitnou praktické procvičování odborných dovedností.
- Žákům, kteří využijí možnost moderních učeben, odborných workshopů, projektových aktivit nebo zahraničních stáží.
- Žákům, kteří potřebují doučování, konzultace, podporu při učení nebo nabídku pokračování v učebním oboru.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kteří potřebují průběžnou podporu v matematice nebo českém jazyce kvůli maturitě.
- Rodičům žáků, kterým vyhovuje především samostatná práce a aktivní zapojení do výuky, protože převládá frontální výuka.
- Rodičům žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, kteří by měli ověřit konkrétní míru individualizace podpory.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně se v jednotlivých oborech zajišťuje příprava na matematiku, český jazyk a jednotlivé části maturitní zkoušky?
- Jak často žáci navštěvují pracoviště partnerů a které konkrétní dovednosti tam procvičují?
- Jak škola přizpůsobuje teoretickou výuku schopnostem a zájmům žáků a jak vypadá podpora při přípravě na maturitu?
Fakta ze zprávy
U oboru Mechanik seřizovač a Mechanik seřizovač – Mechatronik jsou průběžné výsledky slabší, ale žáci dosáhli 100% úspěšnosti na závěrečné i maturitní zkoušce; ostatní obory mají lepší a přibližně srovnatelné výsledky.
- 100% úspěšnost žáků oborů Mechanik seřizovač a Mechatronik na závěrečné a maturitní zkoušce.
- 6,9% čistá míra neúspěšnosti z českého jazyka ve společné části maturitní zkoušky.
- 50% míra neúspěšnosti z matematiky v oboru Informační technologie a Elektrotechnika-počítačové systémy.
„Ve školním roce byla čistá míra neúspěšnosti 6,9 % ve srovnání s průměrem 1,9 % u podobné skupiny oborů v rámci republiky.“
Celkový vývoj absence není v uvedeném textu popsán; škola věnuje zvýšenou pozornost žákům s vysokou absencí.
- Celková míra absence ani její vývoj nejsou uvedeny.
„Pozornost je věnována zejména žákům s vysokou absencí a nedostatečným prospěchem.“
- Tým poradenských služeb tvoří výchovná poradkyně, kariérová poradkyně a školní metodička prevence.
- Škola poskytuje doučování, individuální konzultace a podporu vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu.
- Ubytovaným žákům vychovatelé a vyučující nabízejí doučování; pro žáky ohrožené školním neúspěchem je podpora zaměřena na matematiku, český jazyk a další předměty.
- Ve sledované výuce odborného výcviku byl kladen důraz na bezpečnost práce.
- Škola zaznamenává kladné klima ve třídách, vstřícné působení vyučujících a zpětnou vazbu žákům.
- Domov mládeže má nastavený systém pravidel a postupů pro plynulý a bezpečný provoz.
- Škola spolupracuje s profesními a sociálními partnery, smluvními zaměstnavateli, vysokými školami a zahraničními školami.
- Praktické vyučování se částečně uskutečňuje na pracovištích smluvních partnerů.
- Žáci se zapojují do projektů Erasmus+, odborných přednášek, besed, exkurzí a soutěží.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.