Střední škola polytechnická, Nerudova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola nabízí silné praktické a odborné zázemí, spolupráci s firmami a cechy, kvalitní vybavení i širokou podporu žáků. Důležitou výhodou je také domov mládeže. Hlavním problémem zůstává vysoká neúspěšnost u maturit, výrazně u nástavbového Podnikání a ve Finančních službách. Výuka se podle inspekce málo přizpůsobuje rozdílným schopnostem žáků a zřídka nabízí hlubší zpětnou vazbu. Rodiče by proto měli ověřit konkrétní přípravu na maturitu v daném oboru a zeptat se, jak se výuka mění podle potřeb žáka.
Kontext školy
Počet žáků výrazně vzrostl, rozšířila se pedagogická síla, proběhla rekonstrukce budovy a obměňuje se IT technika i odborné pomůcky.
Silné stránky
Škola dobře propojuje teorii s praktickým výcvikem na smluvních pracovištích.
„Většina praktického vyučování vyšších ročníků probíhá na smluvních pracovištích v reálném prostředí firem.“
Rozsáhlý areál, vybavení a zkušení učitelů podporují osvojování řemeslných dovedností.
„Nadstandardní materiální zázemí spolu s vysokou odborností vyučujících významným způsobem podporuje rozvoj profesních kompetencí žáků.“
Škola nabízí doučování, konzultace, poradenství a podporu při řešení rizikového chování.
Škola realizuje „pravidelné doučovací aktivity“ a „individuální konzultace“; poradenské pracoviště poskytuje komplexní podporu.
Rizika
Největším rizikem je vysoká neúspěšnost u maturitní zkoušky, zejména v nástavbovém oboru Podnikání.
„Slabým místem je stále vysoká neúspěšnost žáků u maturitní zkoušky.“
Ve vyučování se málo dbá na přizpůsobení úkolů schopnostem a učebnímu tempu žáků.
„Všichni žáci plnili stejné úkoly; učitelé jejich práci nediferencovali.“
Běžná hodnocení jsou méně rozvíjející pro žáky, protože chybí častější formativní zpětná vazba.
„Jen výjimečně byla poskytována formativní zpětná vazba, která by je motivovala k dalšímu učení.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí technické, stavební, řemeslné nebo hasičské vzdělání a ocenují rozsáhlé praktické zázemí.
- Žákům, kteří mají zájem o spolupráci s firmami, cechy, soutěžemi nebo odbornými akcemi.
- Žákům, kteří využijí školní poradenství, doučování, konzultace či případně ubytování v domově mládeže.
Kdo by měl zvážit
- Před výběrem nástavbového oboru Podnikání, kde je výsledná neúspěšnost a pokles počtu žáků v prvním roce vysoká.
- Při volbě oboru, který vyžaduje průběžnou samostatnou přípravu k maturitě z matematiky a cizích jazyků.
- Rodičům žáků, kterým by nestačilo jen frontální vyučování bez dostatečné podpory učitelů při odlišných vzdělávacích potřebách.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně probíhá podpora nástavbového oboru Podnikání, u něhož „z 28 žáků 15 žáků neprospělo“?
- Jak často se ve čtvrtém roce ověřují připravenost žáků k maturitě a jak se výsledky využívají k doučování?
- Jak konkrétně vyučívání diferencuje úkoly a poskytuje zpětnou vazbu žákům s různými předpoklady?
Fakta ze zprávy
U nástavbového oboru Podnikání se čistá neúspěšnost mezi školními roky zvýšila, zatímco u učebních oborů byla jednotná závěrečná zkouška úspěšná.
- 2023/2024: čistá neúspěšnost Podnikání 27,8 %; z 18 maturujících neprospělo 5.
- 2024/2025: čistá neúspěšnost Podnikání 40 %; republikový průměr srovnatelných oborů 24 %.
- Finanční služby 2024/2025: čistá i hrubá neúspěšnost v profilové části 20 %.
„Ve školním roce 2024/2025 činila čistá neúspěšnost 40 %“; v oboru s výučním listem „uspěli všichni konající žáci“.
Absence se oproti předchozí inspekci snížila, ale škola se na její příčiny nadále zaměřuje.
- Zpráva neuvádí přesný počet neomluvených hodin.
- Rozhodující je kladné hodnocení: „díky přijatým krokům se ji podařilo snížit“.
„Od minulé inspekční činnosti se vedení zaměřilo na příčiny vysoké absence žáků a díky přijatým krokům se ji podařilo snížit.“
- Školní poradenské pracoviště poskytuje vzdělávací, výchovnou, osobnostní a kariérovou podporu.
- Škola poskytuje pravidelné doučování, individuální konzultace, překlady materiálů a pomoc žákům s odlišným mateřským jazykem.
- Ubytovaní žáci mohou využít pomoc vychovatelů a vrstevníků, kroužky, kulturní a sportovní aktivity.
- Při praktickém vyučování byl kladen důraz na dodržování zásad bezpečnosti a ochrany zdraví.
- Většina sledovaných hodin probíhala v pozitivní pracovní atmosféře založené na vzájemném respektu.
- Škola řeší projevy rizikového chování prostřednictvím prevence, adaptačních kurzů a včasné intervence.
- Vyšší ročníky absolvují praktické vyučování převážně v reálném prostředí smluvních firem.
- Škola spolupracuje s řemeslnickými cechy, Vysokou školou technickou a ekonomickou a partnerskou střední školou v Brně.
- Externí partneři podporují odborné akce, výuku, týmové kompetence a propojení vzdělávání s praxí.
Inspekce 10. ledna 2022– 13. ledna 2022
Střední škola polytechnická v Českých Budějovicích nabízí kvalitní přípravu na povolání v technických a řemeslných oborech. Jejím velkým plusem je moderní vybavení dílen a silné vazby na zaměstnavatele, což zaručuje absolventům dobrou práci. Pro rodiče je důležité vědět, že prostředí je bezpečné a vedení školy má jasnou vizi. Slabinou může být tradiční styl výuky, který ne vždy motivuje k aktivitě, a celkově nižší úspěšnost u maturit. Škola také bojuje s vysokou absencí žáků. Pro prakticky založené studenty je však volba vhodná.
Kontext školy
Škola prochází modernizací, otevírá nové obory dle potřeb trhu a rozšířila kapacitu domova mládeže.
Silné stránky
Škola disponuje nadstandardním materiálním zázemím a spolupracuje s firmami, což zajišťuje kvalitní přípravu na povolání.
„Nadstandardní materiálně-technické zázemí... podporuje kvalitu vzdělávání... spolupráce se smluvními partnery... podílí se na kvalitní přípravě žáků.“
Absolventi se velmi dobře uplatňují na trhu práce včetně možnosti studia na vysokých školách.
„Velmi dobré uplatnění absolventů školy na trhu práce... Díky spolupráci s několika vysokými školami mají absolventi možnost návazného studia.“
Ve škole panuje příjemné pracovní atmosféra, důraz je kladen na bezpečnost a prevenci rizikového chování.
„Příjemná a vstřícná pracovní atmosféra... nastavená pravidla zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků jsou funkční.“
Rizika
Ve výuce převažují frontální metody, které žákům nedávají prostor pro aktivitu a rozvoj kritického myšlení.
„Nedostatečná nabídka širšího spektra vyučovacích metod... vedla u některých žáků k pasivnímu přejímání informací.“
Výsledky žáků negativně ovlivňuje vysoká absence, se kterou škola má omezené úspěchy při řešení.
„Průběžné i celkové výsledky žáků negativně ovlivňuje zejména vysoká absence... Řešení... má pouze omezené účinky.“
Škola dosahuje v celorepublikovém srovnání nižší úspěšnosti u maturitních zkoušek.
„Při ukončování vzdělávání státní maturitní zkouškou dosahuje škola v celorepublikovém srovnání nižší úspěšnosti.“
Komu škola sedí
- Uchazeči o řemeslné a technické obory, kteří hledají kvalitní zázemí pro praxi a jistotu uplatnění.
- Studenti, kteří oceňují srozumitelná pravidla, bezpečné prostředí a možnost ubytování v modernizovaném domově mládeže.
- Žáci, kteří chtějí navázat spolupráci s firmami již během studia.
Kdo by měl zvážit
- Studenti, kteří preferují moderní, interaktivní formy výuky před tradičním frontálním výkladem.
- Žáci se sklonem k vyšší absenci, jelikož škola má s tímto problémem omezené možnosti řešení.
- Uchazeči o všeobecné akademické obory, neboť škola má profilaci spíše technickou a praktickou.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky s vysokou absencí, aby neztráceli přehled o probrané látce?
- Jaké moderní metody výuky kromě frontálního výkladu učitelé využívají k aktivizaci žáků?
- V jakých oborech dosahují žáci nejlepších maturitních výsledků a proč?
Fakta ze zprávy
Nižší úspěšnost v celorepublikovém srovnání, ale s výrazně lepšími výsledky v oboru Požární ochrana.
- Celorepublikově nižší úspěšnost u státních maturit
- Vysoká úspěšnost u závěrečných zkoušek v učebních oborech
„...dosahuje škola v celorepublikovém srovnání nižší úspěšnosti... U závěrečných zkoušek... je úspěšnost dlouhodobě poměrně vysoká.“
Vysoká absence negativně ovlivňuje studijní výsledky a řešení má omezený efekt.
- Vysoká absence
- Vysoký podíl snížených stupňů z chování
- Zvýšená četnost kázeňských opatření
„Průběžné i celkové výsledky žáků negativně ovlivňuje zejména vysoká absence... poměrně vysoký podíl snížených stupňů z chování.“
- Funkční školní poradenské pracoviště (výchovná poradkyně, metodička prevence).
- Nabídka doučování a konzultací pro vyrovnání znalostních mezer.
- Adaptační programy a kariérové poradenství.
- Funkční pravidla bezpečnosti a ochrany zdraví.
- Úspěšná prevence rizikového chování ve škole.
- Příjemná a vstřícná pracovní atmosféra ve vyučování.
- Intenzivní spolupráce s regionálními firmami (stavebnictví, strojírenství).
- Praxe v reálném prostředí firem.
- Spolupráce s vysokými školami umožňující návazné studium.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.