SOŠ a SOU, Hněvkovice 865
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má podle inspekce dobré klima, kvalitně organizovaný odborný výcvik a praktickou přípravu pro budoucí profese. Žáci jsou při práci aktivní a dbají o bezpečnost. Slabší je teoretická výuka, která bývá příliš přednášená, málo aktivizuje žáky a nevyužívá diferencování. Některé předměty vyučují učitelé bez odpovídající aprobace, chybějí také učebnice a část vybavení neodpovídá současným potřebám. Bezpečnostní rizika se při odborném výcviku dodržují, ale škola upozorňuje na stářím strojů. Výsledky jsou průměrné, absolventi se většinou uplatňují přímo v praxi a škola má spolupráci s podniky i dalšími školami.
Kontext školy
Škola zastavila propad počtu žáků, v roce 2022 vydala nové školní vzdělávací programy a nyní jedná o „restrukturalizaci skladby oborů“.
Silné stránky
Praktická výuka je podle inspekce dobře organizovaná a profesní příprava žáků je na solidní úrovni.
„Profesní příprava žáků je na solidní úrovni a vytváří dobré předpoklady pro uplatnění absolventů na trhu práce.“
Žáci při odborném výcviku používali ochranné pomůcky a dodržovali bezpečnostní zásady.
„Žáci používali vhodný pracovní oděv, ochranné pomůcky a dodržovali zásady bezpečnosti a ochrany zdraví.“
Ve škole panovaly pozitivní vztahy a spolupráce mezi pedagogy, žáky a rodiči.
„Řízení školy je založeno na otevřené komunikaci a vzájemné spolupráci se všemi aktéry vzdělávání.“
Rizika
Při převládající frontální výuce se žáci málo zapojovali a učení bylo méně efektivní.
„Dominantní výskyt frontální výuky“ vedl k „nízké míře zapojení všech žáků“ a pasivnímu předávání informací.
Část předmětů vyučovali pedagogové bez příslušné aprobace, což snižovalo kvalitu výuky.
Tři ze 15 učitelů teoretické výuky byli bez odborné kvalifikace; některé předměty se vyučovaly neaprobovaně.
Interiéry, učebnice a některé provozovny neodpovídaly zcela současným potřebám výuky.
„Učebny a domov mládeže byly modernizovány jen zčásti a neodpovídají všem současným potřebám vzdělávání.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí tříleté odborné vzdělání s výučním listem v oborech zemědělství, opravářství, kovotepectví, truhlářství nebo cukrářství.
- Žákům, kterým vyhovuje strukturované praktické vyučování a práce v učebních či smluvních dílnách.
- Žákům se zájmem o nástavbový obor Podnikání v denní nebo dálkové formě.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kterým záleží na výrazně podpůrném, aktivizujícím a diferencovaném způsobu teoretické výuky.
- Rodičům, kteří očekávají moderní učebny, dostatek učebnic a zcela nové vybavení dílen.
- Rodičům žáků, kteří potřebují rozsáhlou nabídku preventivních, poradenských a volnočasových aktivit.
Otázky na den otevřených dveří
- Jaké konkrétní kroky škola podniká k obnově svařovny, kovárny, strojů a dalšího vybavení?
- Které předměty vyučují pedagogé bez odpovídající aprobace a jak je škola plánuje nahradit?
- Jak probíhá podpora žáků se školním neúspěchem a jak často se vyhodnocují přijatá opatření?
Fakta ze zprávy
Úspěšnost v předmětech společné části byla v roce 2022 srovnatelná se srovnatelnými školami, ale podrobné výsledky nejsou analyzovány.
- Bylo zavedeno nástavbové vzdělání Podnikání s maturitní zkouškou v denní a dálkové formě.
- V nástavbových oborech s maturitní zkouškou studovalo 57 žáků.
- Naplněnost nástavbových oborů s maturitní zkouškou činila 45 %.
„Míra úspěšnosti žáků v předmětech společné části“ byla „srovnatelná se školami obdobného oborového zaměření“.
Celkovou míru absence škola dlouhodobě zvládala, neomluvená absence jednotlivých žáků však často vedla k ukončení studia.
- Průměrný prospěch ve 2. pololetí 2021/2022 byl 2,19.
- S vyznamenáním prospělo 7,8 % žáků.
- Značný podíl žáků nebyl hodnocen nebo neprospěl a postoupil po opravných zkouškách.
Jednotliví žáci s neomluvenou absencí „zpravidla studium ukončují i přes snahu školy situaci řešit“.
- Výchovná poradkyně a školní metodička prevence vedou rozhovory s žáky a jednání výchovných komisí; „jejich úzká spolupráce je efektivní“.
- Sedm žáků se speciálními vzdělávacími potřebami dostává podpůrná opatření včetně pomoci asistentů pedagoga.
- Čtyři žáci s odlišným mateřským jazykem mají tři hodiny týdně výuky českého jazyka.
- Domov mládeže poskytuje ubytování a volnočasové aktivity, zejména sportovní; širší atraktivní nabídka ale chybí.
- Při odborném výcviku žáci používali ochranné pomůcky a dodržovali zásady bezpečnosti.
- Učitelé podle záznamu inspekce objektivně hodnotili práci i dodržování pracovních postupů.
- Škola provádí revize strojů a zařízení, přesto upozorňuje na jejich stáří a nutnou obnovu.
- V době inspekce nebyly řešeny žádné závažné porušení školního řádu.
- Odborný výcvik probíhá ve vlastních dílnách nebo na smluvních pracovištích partnerů.
- Škola spolupracuje s podniky a místními základními školami na rozvoji odborných kompetencí a praktické výuky.
- Škola uvádí dohodu o spolupráci s významným partnerem v energetice z roku 2022.
- Škola motivuje žáky k účasti na prezentacích, ale soutěže ani účast žáků v soutěžích neorganizuje.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.