ISŠ hotelového provozu, Gen. R. Tesaříka
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola se od minulé inspekce zlepšila zejména v přípravě na maturitu a výsledky žáků se zlepšovaly. Nejlépe se dařilo hotelnictví, výrazně se zlepšilo nástavbové podnikání a Pedagogické lyceum postupně dohánělo obecnou úroveň. Praktická výuka nematuritních oborů je hodnocena velmi dobře. Rodiče by však měli sledovat velkou absenci, která u čtyřletých oborů činí asi 140 hodin ročně na žáka, a zejména průběžné výsledky z matematiky a českého jazyka. Výuka probíhá přátelsky, ale místy méně aktivně než ideálně: někteří žáci hodně poslouchají a málo mluví či argumentují. Škola poskytuje poradenské služby, konzultace, doučování a konkrétní podporu při přípravě k maturitě.
Kontext školy
Od roku 2024/2025 se změnilo vedení a vzdělávací nabídka rozšířil obor Předškolní a mimoškolní pedagogika; v roce 2025/2026 se změnil název školy.
Silné stránky
Škola cíleně podporuje přípravu na maturitu a její opatření zlepšila výsledky ve společné části zkoušky.
„Opatření přijatá od předchozí inspekční činnosti byla účinná“ a výsledky žáků se zlepšily.
Nematuritní obory poskytují kvalitní praktickou přípravu odpovídající jednotlivým ročníkům.
„Odborný výcvik ve všech nematuritních oborech probíhal na velmi dobré úrovni.“
Ve škole působí výchovná poradkyně a školní metodik prevence, kteří poskytují poradenství rodičům i žákům.
„Účelně poskytují poradenství a konzultace žákům, jejich zákonným zástupcům i pedagogům.“
Rizika
Ve čtyřletých maturitních oborech zůstává absence vysoká, přestože se proti předchozí inspekci významně nezměnila.
„Pohybuje se okolo 140 h na žáka.“
Část žáků má průběžně slabší výsledky z matematiky, případně také z českého jazyka, literatury a estetiky.
„Nejčastěji v matematice, případně v maturitních oborech také v českém jazyce, literatuře a estetice.“
V části hodin mají žáci omezenou možnost aktivně se učit, argumentovat a získávat zpětnou vazbu.
„V části hospitované výuky výrazně převažoval frontálně vedený výklad.“
Komu škola sedí
- Uchazečům, kteří chtějí studovat obory cestovního ruchu, hotelnictví, podnikání nebo pedagogiky na střední škole.
- Žákům, kterým vyhovuje propojení teorie s praxí, projekty, odborný výcvik a zahraniční mobility.
- Uchazečům, kteří ocení důkladnou přípravu na maturitní zkoušku včetně konzultací a souhrnných zkoušek.
Kdo by měl zvážit
- Uchazečům, kteří mají potíže s pravidelnou účastí ve vzdělávání, protože absence čtyřletých maturitních oborů je vysoká.
- Žákům se slabšími výsledky z matematiky, českého jazyka nebo literatury, protože tyto předměty se podílejí na neúspěšnosti u maturit.
- Rodičům, kterým záleží na maximálním zapojení každého žáka během každé hodiny, protože v části výuky převažuje frontální způsob vedení.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně probíhá podpora žáků neúspěšných při jarní maturitě a jaké výsledky měla v předložení v podzimním termínu?
- Jak škola průběžně pracuje s absencí, která se ve čtyřletých oborech pohybuje kolem 140 hodin na žáka?
- Jak často žáci během vyučovací hodiny dostávají zpětnou vazbu, hodnotí se navzájem a reflektují vlastní učení?
Fakta ze zprávy
Výsledky společné části maturitní zkoušky se od předchozí inspekce zlepšily; nejlepších výsledků dosahovalo hotelnictví.
- Nástavbové studium Podnikání: hrubá neúspěšnost klesla z více než 50 % na přibližně 30 % a poté na 14 %.
- Ve školním roce 2023/2024 i 2024/2025 v hotelnictví všichni přihlášení žáci uspěli v didaktických testech.
- Ve školním roce 2024/2025 všichni žáci uspěli v didaktickém testu z cizího jazyka.
„Výsledky žáků při ukončování vzdělávání MZ se od předešlé inspekční činnosti zlepšily.“
Absence čtyřletých maturitních oborů se významně nezměnila, v nástavbovém podnikání klesla a u části nematuritních oborů vzrostla.
- Čtyřleté maturitní obory: přibližně 140 hodin absence na žáka za rok.
- Nástavbové studium Podnikání: 130 hodin na žáka, pokles přibližně o třetinu.
- Nematuritní obory: přibližně 4 % žáků neprospělo ve školním roce 2024/2025.
„V některých případech se nedaří účinně motivovat žáky nematuritních oborů k účasti ve vzdělávání.“
- Výchovná poradkyně a školní metodik prevence poskytují poradenství žákům, rodičům a pedagogům.
- Škola úzce spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními při podpůrných opatřeních pro žáky se SVP.
- Žákům ohroženým školní neúspěšností škola poskytuje zejména individuální konzultace a doučování.
- Škola dbá na bezpečné prostředí a pravidelně poučuje žáky o bezpečnosti a ochraně zdraví.
- Škola vyhodnocuje příčiny úrazů a přijímá odpovídající opatření.
- V hospitované výuce převládala „klidná a respektující atmosféra“.
- Dlouhodobá spolupráce se sociálními partnery podporuje praktické dovednosti žáků a profesní růst pedagogů.
- Zapojení do zahraničních mobilit a projektů rozvíjí využití teorie v praxi i komunikační dovednosti v anglickém jazyce.
- Školu hodnotí inspekce: „Přínosnou spolupráci školy s kvalitními sociálními partnery a zapojení žáků do projektové činnosti“.
Inspekce 17. ledna 2023– 19. ledna 2023
Škola hotelového provozu v Příbrami má 459 žáků. Silné stránky: kvalitní výuka matematiky, dobrá podpora žáků se speciálními potřebami, využívání digitální techniky. Problémy: obor Podnikání má velmi vysokou neúspěšnost v maturitě (40 % žáků nekonalo zkoušku v roce 2022) a vysokou absenci (200 hodin ročně). Výuka českého jazyka a literatury by mohla více aktivizovat žáky. Inspekce doporučuje zvážit zrušení oboru Podnikání.
Kontext školy
Počet žáků v maturitních oborech vzrostl, zejména v Pedagogickém lyceu. Zlepšilo se materiální vybavení digitální technikou. Opatření z předchozí inspekce byla jen částečně účinná.
Silné stránky
Matematika je plně odborně kvalifikovaně zajištěna s vysokou pedagogickou úrovní a důrazem na správnou terminologii.
Matematika zajištěna plně kvalifikovaně, výuka vedena na velmi dobré pedagogické úrovni.
Funkční systém přenosu informací mezi výchovným poradcem a pedagogy, doporučená opatření jsou realizována.
Systém pravidelného přenosu informací je funkční, opatření doporučená školskými poradenskými zařízeními byla realizována.
Škola efektivně využívá online aplikace, videonahrávky a digitální materiály pro aktivizaci žáků.
Zvýšilo se využití digitální techniky, zařazování online aplikací, sdílení výukových materiálů.
Rizika
Hrubá neúspěšnost v maturitě je 1,5krát horší než průměr, v roce 2022 nekonalo zkoušku 40 % přihlášených žáků.
Hrubá neúspěšnost přibližně 1,5krát horší, v roce 2022 nekonalo MZ téměř 40 % žáků.
Žáci nástavbového studia mají průměrně 200 hodin absence za rok, což je výrazně vyšší než u ostatních oborů.
Průměrná absence žáků nástavbového studia byla přibližně 200 hodin na žáka.
V některých oborech pouze 25–67 % žáků úspěšně ukončilo maturitu v předepsané době.
Např. v oboru Podnikání pouze čtvrtina žáků úspěšně MZ ukončila v předepsané době.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o cestovní ruch a hotelnictví – tyto obory dosahují lepších výsledků a stabilnějších výsledků v maturitě.
- Žáci určení pro Pedagogické lyceum – nový obor s dobrými výsledky, všichni přihlášení žáci konali maturitu.
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – škola má funkční systém podpory a individuálních opatření.
Kdo by měl zvážit
- Žáci s nižšími studijními předpoklady – škola nyní přijímá jen úspěšnější uchazeče, méně úspěšní nejsou přijati.
- Zájemci o obor Podnikání – obor má dlouhodobě vysokou neúspěšnost v maturitě a vysokou absenci žáků.
- Žáci, kteří potřebují intenzivní motivaci – nástavbové studium bylo negativně ovlivněno distančním vzděláváním.
Otázky na den otevřených dveří
- Jaká konkrétní opatření škola přijala pro zvýšení úspěšnosti v oboru Podnikání a jak je vyhodnocuje?
- Jak škola řeší vysokou absenci žáků nástavbového studia a jaké jsou výsledky těchto opatření?
- Jaké metody aktivizace žáků a formativního hodnocení škola zavádí do výuky?
Fakta ze zprávy
Smíšený – čtyřleté obory se zlepšují, nástavbové studium se zhoršuje
- Cestovní ruch: hrubá neúspěšnost mírně nižší než průměr skupiny oborů
- Pedagogické lyceum: všichni žáci konali MZ, neuspěl 1 žák
- Podnikání: hrubá neúspěšnost 1,5× horší než průměr, v roce 2022 nekonalo MZ 40 % žáků
Výsledky žáků se v maturitních obdobích 2019–2022 lišily. Cestovní ruch dosahuje nejlepších výsledků. Podnikání má dlouhodobě vysokou neúspěšnost.
Zlepšení v čtyřletých oborech, zhoršení v nástavbovém studiu
- Čtyřleté obory: absence nižší o čtvrtinu než v roce 2018/2019
- Nástavbové studium: průměrně 200 hodin absence na žáka
- Neomluvená absence: snížena ve všech oborech
Průměrná absence čtyřletých oborů přibližně o čtvrtinu nižší. Žáci nástavbového studia nejsou dostatečně motivováni k účasti.
- Poradenské služby pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami – funkční systém
- Individuální konzultace a doučování včetně online studijní podpory
- Typové didaktické testy pro přípravu na maturitu
- Adaptační aktivity při zahájení vzdělávání
- Monitoring rizikového chování a prevence šikany
- Pozitivní pracovní atmosféra v hospitované výuce
- Důsledné uplatňování opatření proti záškoláctví se projevilo snížením neomluvené absence
- Monitoring projevů rizikového chování žáků v oblastech návykových látek a šikany
- Příležitost ke zlepšení: rozšíření preventivních programů i na vyšší ročníky
- Návštěvy knihoven, divadelních a filmových představení
- Besedy se spisovateli
- Návštěvy kulturních institucí
- Mezipředmětové vztahy a souvislost učiva s regionem
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.