SOS logistiky a podnikání, Učňovská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední odborná škola logistiky a podnikání je moderní školou s dobrými výsledky. Žáci se učí v nově zrekonstruované budově s nejnovější technikou a mají možnost pracovat s reálnými partnery z logistiky a financí. Výsledky maturit se zlepšují a škola dobře podporuje žáky se speciálními potřebami. Slabší stránkou je, že ne všechny hodiny jsou stejně kvalitní a někdy chybí přizpůsobení výuky jednotlivým žákům. Škola je vhodná pro ty, kdo chtějí praktické vzdělání s jasným zaměřením na konkrétní profesi.
Kontext školy
Od inspekce v 2019 se počet žáků zvýšil o 31 % na 337 žáků. Škola prošla kompletní rekonstrukcí budovy, rozšířila nabídku oborů a navázala nová partnerství s logistickými a finančními firmami.
Silné stránky
Škola má funkční síť partnerů (poštovní, logistické, dopravní firmy, finanční instituce), kde žáci absolvují odborné praxe a získávají reálné pracovní zkušenosti.
Partnerství se sociálními partnery rozvíjí odborné kompetence a podporuje profesní uplatnitelnost žáků.
Nově zrekonstruovaná budova s interaktivními tabulemi, počítačovými simulátory, 3D tiskárnami a specializovaným softwarem pro logistiku.
Kompletní rekonstrukce budovy a obměna materiálního vybavení výrazně podporují efektivitu výuky.
Podíl neprospívajících žáků klesl z 12 % na 5 %, 88 % žáků má uzavřenou klasifikaci do 30. 6., všichni přihlášení žáci k maturitě uspěli.
Výrazný posun ve výsledcích vzdělávání, zkvalitnění výuky a naplňování koncepce rozvoje školy.
Rizika
V části výuky chybí dostatečná diferenciace a individualizace s ohledem na různé studijní předpoklady a tempo práce žáků.
Méně časté zapojování žáků do evaluačních aktivit, nižší míra diferenciace a omezené využívání vzájemného kriteriálního hodnocení.
Přibližně třetina hodin má menší metodickou propracovanost a didaktické nedostatky.
Zjištění z hospitační činnosti ukazují na omezené zapojení žáků do evaluačních aktivit a nedostatečnou obsahovou diferenciaci.
Výuka cizích jazyků se soustředí především na gramatiku a slovní zásobu, méně na interaktivní řečové dovednosti.
Menší důraz na rozvoj interaktivních řečových dovedností a vytváření příležitostí pro souvislejší ústní projev.
Komu škola sedí
- Žáci zainteresovaní na praktickém vzdělání v logistice, dopravě a finančních službách s jasným cílem rychlého uplatnění na trhu práce
- Studenti, kteří se chtějí připravit na konkrétní profesi s podporou moderní techniky a reálných pracovních zkušeností
- Žáci, kteří potřebují strukturovaný přístup s jasně nastavenými pravidly a individuálním dohledem
Kdo by měl zvážit
- Žáci s výrazně odlišným tempem učení, kteří potřebují intenzivní individuální přístup – škola má v některých hodinách omezené možnosti diferenciace
- Studenti zaměření na rozvoj řečových dovedností v cizích jazycích – výuka se více soustředí na gramatiku než na komunikaci
- Žáci, kteří preferují více času na reflexi a vlastní hodnocení – část pedagogů méně zapojuje žáky do evaluačních aktivit
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola přizpůsobuje výuku žákům s různými studijními předpoklady a tempem práce?
- Jaké jsou konkrétní možnosti doučování a individuální podpory pro žáky, kteří si nevedou dobře?
- Jak probíhá spolupráce s partnerskými firmami a jaké jsou šance na získání praxe během studia?
Fakta ze zprávy
Zlepšující se
- Ve školním roce 2023/2024 všichni přihlášení žáci k maturitě zkoušku konali a uspěli
- Úspěšnost v češtině a angličtině srovnatelná nebo vyšší než celorepublikový průměr
- 64 % žáků úspěšně dokončilo řádný cyklus vzdělávání v roce 2023/2024
Výsledky žáků ve společné části MZ vykazují od posledního inspekčního hodnocení zlepšující se tendenci. Velmi dobré výsledky v profilové části vypovídají o kvalitním naplňování profilu absolventa.
Zlepšující se
- Průměrně 4 neomluvené hodiny na žáka za pololetí
- 88 % žáků má uzavřenou klasifikaci do 30. 6.
- Snížení podílu neprospívajících žáků z 12 % na 5 %
Přijatá oatření ke snížení absence se pozitivně promítají v individuální úspěšnosti. Důslednější přístup třídních učitelů a včasná informovanost rodičů vedou k lepším výsledkům.
- Školní psycholožka poskytující diagnostickou, terapeutickou a poradenskou pomoc
- Individuální doučování a konzultace pro žáky s obtížemi
- Adaptační proces pro žáky prvních ročníků s individuálním přístupem pedagogů
- Virtuální učebna Kariérového poradenství s aktuálními informacemi o vysokých školách
- Stálý dohled a bezpečnostní zařízení u vstupu do budovy
- Školní preventivní strategie zohledňující potřeby školy a skladbu tříd
- Besedy, semináře a spolupráce s externími organizacemi na prevenci rizikového chování
- Přiměřený počet ukládaných kázeňských opatření svědčící o funkčnosti nastavených pravidel
- Síť kvalitních odborných partnerů: poštovní a logistické společnosti, dopravní firmy, finanční instituce
- Realizace části praktického vyučování na pracovištích smluvních partnerů
- Inovace obsahu učiva a profesní růst pedagogů díky spolupráci s partnery
- Větší část žáků nachází po absolvování studia uplatnění v odborných firmách
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.