Základní škola a Gymnázium Vodňany, Alešova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium je velmi kvalitní s výbornými výsledky a moderní výukou. Základní škola má rezervy – výuka je spíše tradiční, chybí diferenciace a aktivní metody. Škola se snaží pomáhat slabším žákům, ale systém není dostatečně efektivní. Mimoškolní činnost je bohatá a kvalitní. Nová ředitelka postupně zlepšuje podmínky. Materiální vybavení se výrazně zlepšilo. Komunikace s rodiči by mohla být lepší.
Kontext školy
Nová ředitelka (třetím rokem ve funkci) postupně zavádí změny. Rozšířena organizační struktura – tým vedení o tři nové zástupce. Aktualizovány školní vzdělávací programy. Nový pavilon s odbornými učebnami, knihovny, relaxační místnosti a venkovní učebna. Zvýšil se počet žáků.
Silné stránky
Žáci gymnázia dosahují velmi dobrých výsledků a dlouhodobě vysoké úspěšnosti při maturitní zkoušce.
Žáci gymnázia dosahují velmi dobrých výsledků v průběhu středního vzdělávání a dlouhodobě vysoké úspěšnosti při ukončování vzdělávání maturitní zkouškou.
Vyučující na gymnáziu vytvářejí pozitivní klima, používají různé metody práce a poskytují efektivní zpětnou vazbu.
Sledované hodiny byly vždy promyšlené a velice kvalitně připravené a podporovaly sociální a osobnostní rozvoj žáků.
Pestrá nabídka zájmových kroužků a projektů podporuje rozvoj nadání a prevenci rizikového chování.
Činnost školní družiny a široká nabídka zájmových kroužků prospěšně ovlivňují způsob trávení volného času žáků.
Rizika
Převažuje frontální vyučování, málo skupinové práce, nedostatečná diferenciace podle schopností žáků.
Převažovalo frontální vyučování doplněné řízenou diskuzí, méně často se objevily aktivity podporující tvořivost a kritické myšlení.
Škola nemá efektivní systém pro řešení školní neúspěšnosti, doučování funguje jen částečně.
Opatření realizovaná školou ke zlepšení prospěchu žáků základního vzdělávání jsou účinná pouze částečně.
Informování rodičů má rezervy kvůli složitosti řízení velkého subjektu.
V oblasti informování zákonných zástupců existují rezervy, které mimo jiné vyplývají ze složitosti systému řízení.
Komu škola sedí
- Talentovaní žáci se zájmem o hlubší vzdělání – škola nabízí blokovou výuku a spolupracuje s Mensou
- Žáci se speciálními potřebami – poskytuje se jim podpora asistentů a individuální péče
- Žáci zajímající se o sport, přírodní vědy a jazyky – škola dosahuje výrazných úspěchů v těchto oborech
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími výsledky v základní škole – systém podpory není dostatečně efektivní
- Rodiny, které potřebují intenzivní komunikaci se školou – informování má rezervy
- Žáci, kteří se lépe učí aktivní metodami – převažuje frontální výuka
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola pomáhá žákům základní školy, kteří mají problémy s učením? Jaké jsou výsledky doučování?
- Jak se liší přístup k výuce mezi jednotlivými pracovišti základní školy a proč jsou rozdíly ve výsledcích?
- Jaké konkrétní změny plánuje škola v metodách výuky na základní škole v příštím roce?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě vysoká úspěšnost
- 202 žáků na gymnáziu v 9 třídách
- Vysoká úspěšnost při maturitní zkoušce
- Výrazné úspěchy v soutěžích na okresní, krajské i celostátní úrovni
Žáci gymnázia dosahují velmi dobrých výsledků v průběhu středního vzdělávání a dlouhodobě vysoké úspěšnosti při ukončování vzdělávání maturitní zkouškou.
Není v textu specifikováno
- Informace o absenci nejsou v inspekční zprávě uvedeny
Zpráva se nezabývá absencí žáků.
- Školní psycholožka poskytující krizové intervence a dlouhodobou individuální práci
- Asistenti pedagoga pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Speciální hodiny českého jazyka pro žáky s odlišným mateřským jazykem
- Doučování a individuální konzultace (s částečnou účinností)
- Spolupráce s odborem sociální péče a školskými poradenskými zařízeními
- Důraz na příznivé klima ve škole a dodržování nastavených pravidel
- Pravidelné adaptační programy a výjezdové akce sportovně-turistického zaměření
- Aktivní prevence rizikového chování s dlouhodobě ověřenými aktivitami
- Cílené aktivity vytvořené pro konkrétní situace v jednotlivých třídách
- Pravidelná práce se vztahy uvnitř tříd
- Dlouhodobá spolupráce se zahraničními partnerskými školami (Erasmus+)
- Projekt Pomáháme školám k úspěchu s dalšími základními školami v Jihočeském kraji
- Partnerství s ekologickými a sportovními organizacemi
- Spolupráce s Mensou a nadačním fondem Jihočeské naděje pro talentované žáky
- Součinnost se zřizovatelem a místními institucemi
- Partnerství s mateřskými, středními a vysokými školami
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.