Obchodní akademie, Jiráskova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Obchodní akademie v Táboře je stabilní školou s vysokou úspěšností u maturity a silným zaměřením na jazykové vzdělání. Žáci se mohou účastnit mezinárodních projektů a zahraničních stáží. Škola dobře podporuje slabší žáky. Hlavní slabinou je, že výuka často probíhá tradičním způsobem bez dostatku skupinové práce a aktivních metod. Žáci s různými schopnostmi dostávají stejné úkoly. Vybavení pro přírodovědné předměty není ideální.
Kontext školy
Škola se zaměřila na odstranění nedostatků z minulé inspekce. Vyšší odborná škola ukončila činnost, rozšířila se spolupráce se zahraničními partnery a zvýšila se úspěšnost maturitní zkoušky. Škola získala titul Fakultní škola Ekonomické fakulty Jihočeské univerzity.
Silné stránky
Škola intenzivně rozvíjí jazykové dovednosti žáků prostřednictvím projektů ERASMUS+, eTwinningu a zahraničních stáží.
31 žáků v roce 2024 nahradilo maturitu z cizího jazyka certifikátem Cambridge English B1/B2.
Škola dosahuje stoprocentní úspěšnosti v běžné části maturitní zkoušky a překonává celorepublikový průměr.
Ve zkušebních letech 2023 a 2024 stoprocentní úspěšnost v běžné části maturitní zkoušky.
Efektivní systém péče o žáky s problémy v učení a nízký počet neprospívajících žáků.
Individuální konzultace, online materiály a činnost výchovné poradkyně přispívají k nízkému počtu neprospívajících žáků.
Rizika
Převažují frontální činnosti, chybí skupinová práce, diskuse a problémové učení, což vede k pasivnímu přejímání informací.
Hospitované hodiny ukazují, že efektivní skupinová práce byla využita v menší míře, diferencované zadání ojediněle.
Všichni žáci zpravidla plní stejné úkoly bez ohledu na jejich schopnosti, formativní hodnocení se používá ojediněle.
Diferencované zadání s ohledem na studijní předpoklady bylo využito ojediněle, prvky formativního hodnocení ojediněle.
Přetrvávají nedostatky v zajištění učebních pomůcek pro výuku přírodovědných předmětů.
Dílčí nedostatky přetrvávají v zajištění učebních pomůcek pro výuku přírodovědných předmětů.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o jazyky a mezinárodní spolupráci – škola nabízí projekty ERASMUS+, zahraniční stáže a certifikáty Cambridge.
- Žáci, kteří potřebují podporu a individuální přístup – škola má efektivní systém péče o slabší žáky a nízký počet neprospívajících.
- Žáci s ambicí na vysokou úspěšnost u maturity – škola dosahuje stoprocentní úspěšnosti v běžné části maturitní zkoušky.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří se učí lépe aktivní metodou a skupinovou prací – ve výuce převažují frontální činnosti a samostatná práce.
- Žáci se zájmem o přírodovědné předměty – vybavení pro tyto předměty není optimální.
- Žáci, kteří potřebují časté zpětnou vazbu a formativní hodnocení – tyto prvky se používají ojediněle.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola plánuje zvýšit podíl aktivních metod ve výuce a skupinové práce?
- Jaké konkrétní podpory se dostane žákům, kteří mají různé tempo učení nebo různé schopnosti?
- Jak se škola chystá zlepšit vybavení pro výuku přírodovědných předmětů?
Fakta ze zprávy
Pozitivní – úspěšnost se postupně zvyšuje
- 100% úspěšnost v běžné části maturitní zkoušky v letech 2023 a 2024
- 31 žáků v roce 2024 s certifikátem Cambridge English místo maturitní zkoušky
- 7 žáků v minulém roce s certifikátem psaní na klávesnici
Škola dosahuje v celorepublikovém srovnění vyšší úspěšnosti než stejné skupiny oborů. Důraz na jazykovou gramotnost se odráží v počtu certifikátů.
Nízké absence – ojediněle se vyskytuje záškoláctví
- Nízký počet neprospívajících žáků
- Ojediněle se vyskytující závažnější problémy jako záškoláctví
Výsledkem realizovaných opatření je nízký počet neprospívajících žáků. Ojediněle se vyskytující závažnější problémy jsou příhodně řešeny.
- Výchovná poradkyně a školní metodika prevence poskytují dlouhodobě efektivní poradenské služby
- Individuální konzultace a online prostředí s uloženými výukovými materiály pro cílenou přípravu
- Systém podpory začínajících učitelů s dvouletým adaptačním plánem
- Elektronická schránka důvěry a komunitní kruhy pro řešení problémů
- Klidná pracovní atmosféra v hodinách, respektující komunikace mezi učiteli a žáky
- Funkční výchovná opatření s převahou pochval nad kázeňskými opatřeními
- Dlouhodobě ověřené aktivity prevence rizikového chování realizované se zahraničními odborníky
- Vstřícný přístup pedagogů a aktivity studentské rady přispívají ke zlepšování školního klimatu
- Dlouhodobá účast v ERASMUS+ a eTwinningu s intenzivní spoluprací se zahraničními školami
- Spolupráce s řadou regionálních smluvních partnerů pro odbornou praxi žáků
- Titul Fakultní škola Ekonomické fakulty Jihočeské univerzity (od 2022)
- Vzájemné vztahy s Ekonomickou fakultou Jihočeské univerzity a dalšími školami stejného zaměření
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.