Střední zdravotnická škola Evangel.akad., Šimáčkova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední zdravotnická škola Evangelické akademie je zaměřena na praktickou přípravu v zdravotnických oborech. Silnou stránkou je propojení s reálnými zdravotnickými zařízeními a bohatý program aktivit. Slabinou je převážně pasivní teoretická výuka bez dostatečné aktivizace žáků. Obor praktická sestra má dobré výsledky (73 % úspěšnosti), ale obor sociální činnost má problémy (43 % úspěšnosti). Škola má kvalitní poradenské služby a kariérní poradenství. Inspekce doporučuje zefektivnit výuku a zavést více aktivních metod.
Kontext školy
Škola se zapojila do projektu stupňovitého propojení oborů, modernizovala odborné učebny. Personálně posíleno poradenské pracoviště. Počet žáků: 199 (téměř 100 % kapacity). 19 % žáků se speciálními potřebami, 8 % s odlišným mateřským jazykem.
Silné stránky
Škola má rozsáhlou síť partnerů v zdravotnických zařízeních, kde žáci získávají kvalitní praktické dovednosti v reálném prostředí.
Praktické vyučování na pracovištích partnerů bylo 'organizačně vhodně zajištěno a účelně podporovalo rozvoj odborných kompetencí'.
Škola nabízí rozmanité kulturní, odborné a sportovní aktivity včetně soutěží a projektů.
Žáci se účastní Soutěže první pomoci, Mediální olympiády, zdravovědného dne a tradičních akcí jako 'Polévkový den'.
Kariérní poradenství probíhá na velmi dobré úrovni s propojením na zaměstnavatele.
Propojení se zaměstnavateli 'usnadňuje orientaci žáků v možnostech další profesní či studijní dráhy'.
Rizika
Převážná část teoretické výuky (80 %) používá frontální formu s výkladem učitele, žáci málo spolupracují.
'V téměř 80 % hospitovaného teoretického vyučování převažovala frontální forma práce s výkladem učitele' a 'vhodné podmínky pro náročnější komunikaci, diskusi a rozvoj kritického myšlení nebyly ve většině případů vytvořeny'.
Obor ošetřovatel má zvýšenou neomluvené absence (téměř 5 %), což může negativně ovlivnit výsledky.
'Nejvyšší absence byla v oboru ošetřovatel, kde i přes její pokles přetrvává zvýšený podíl neomluvené absence (téměř 5 %)'.
Obor sociální činnost má nejnižší úspěšnost ukončení studia (43 %) a vysokou neúspěšnost u maturity (30 % v 2025).
'V oboru sociální činnost je celková úspěšnost ukončení studia nižší (43 %). Zvýšená hrubá neúspěšnost u maturitní zkoušky byla zaznamenána v letech 2024 (46 %) a 2025 (30 %)'.
Komu škola sedí
- Žáci, kteří chtějí získat kvalitní praktické dovednosti v zdravotnických zařízeních a mají zájem o spolupráci se skutečnými pacienty
- Studenti, kteří se zajímají o zdravotnické obory a chtějí se zapojit do bohatého programu mimoškolních aktivit a soutěží
- Žáci s podporou speciálních vzdělávacích potřeb, kterým škola nabízí personálně posílené poradenské pracoviště
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří preferují aktivní a interaktivní výuku – převážná část teoretické výuky je vedena tradičním frontálním způsobem
- Studenti oboru sociální činnost – obor má nejnižší úspěšnost ukončení studia a vysokou neúspěšnost u maturity
- Žáci s tendencí k absencím – obor ošetřovatel má zvýšenou neomluvené absence, která může vést k nehodnocení
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně se ve výuce uplatňují aktivní metody a skupinová práce? Můžete nám ukázat příklad hodiny s aktivní participací žáků?
- Jaká opatření škola zavádí pro snížení absence, zejména v oboru ošetřovatel?
- Jak se škola vypořádává s vysokou neúspěšností v oboru sociální činnost a jaké konkrétní kroky plánuje?
Fakta ze zprávy
Smíšený – obor praktická sestra se zlepšuje, sociální činnost má problémy
- Praktická sestra: neúspěšnost klesá (20 % v 2023 → 3,8 % v 2025), 73 % celková úspěšnost
- Sociální činnost: neúspěšnost 30 % v 2025, 43 % celková úspěšnost
- Ošetřovatel: 100 % úspěšnost závěrečné zkoušky, 72 % celková úspěšnost
Hrubá neúspěšnost u maturitní zkoušky v oboru praktická sestra dlouhodobě klesá. V oboru sociální činnost zvýšená neúspěšnost zejména z cizího jazyka.
Klesající trend, ale s rozdíly mezi obory
- Celková absence se snížila o pětinu: 176 hodin (2022/23) → 144 hodin (2024/25)
- Ošetřovatel: zvýšená neomluvená absence (téměř 5 %)
- Ostatní obory: minimální neomluvená absence
Ke snížení přispělo zavedení limitu zameškaných hodin. Nejvyšší absence v oboru ošetřovatel vyžaduje pokračování v opatřeních.
- Školní poradenské pracoviště personálně posíleno: výchovné poradkyně, dva metodici primární prevence, speciální pedagožka, kariérová poradkyně
- Individuální vzdělávací plány pro žáky se speciálními potřebami (rezervy v jejich včasném zpracování)
- Peer program – proškolení žáci se aktivně zapojují do adaptačních akcí
- Škola má stanovené postupy pro podchycení a řešení nežádoucího chování
- Dlouhodobě přetrvávají problémy se záškoláctvím a zvýšenou rizikovou oblastí je šikana a kyberšikana
- Výchovné komise se svolávají s vedením podrobných záznamů
- Rozsáhlé portfolio sociálních partnerů – zdravotnická zařízení, domovy pro seniory, radiologické kliniky
- Dlouholetá spolupráce s partnerskou školou v Německu – výměnné pobyty žáků
- Spolupráce se základními školami – organizace zdravovědného dne
- Sítě škol stejného zřizovatele – sdílení pedagogické praxe
Inspekce 5. dubna 2022– 7. dubna 2022
Střední zdravotnická škola Evangelické akademie je zaměřená na praktickou přípravu zdravotnických a sociálních pracovníků. Její silnou stránkou je rozsáhlá síť partnerů, kvalitní praktická výuka a péče o sociální rozvoj žáků. Slabinou jsou podprůměrné maturitní výsledky, zejména z angličtiny. Škola se snaží situaci zlepšit, ale zatím bez viditelného efektu. Vhodná pro žáky zaměřené na praxi, méně vhodná pro ty, kdo plánují vysokou školu.
Kontext školy
Škola se přestěhovala do náhradních prostor na Jánské 22 v Brně kvůli havarijnímu stavu původního sídla. Počet žáků vzrostl o 31 % na 192 žáků (96 % kapacity). Nová ředitelka zavedla elektronický informační systém a zlepšila vybavení odborných učeben.
Silné stránky
Škola systematicky rozvíjí sociální dovednosti žáků prostřednictvím dobrovolnictví, programu Setkávárna v domově seniorů a výuky první pomoci pro děti.
Žáci získali pamětní bronzovou medaili od hejtmana za pomoc v pandemii. Každý týden probíhá dobrovolnický program.
Škola má rozsáhlou síť partnerů včetně nemocnic, domovů seniorů a sociálních služeb, kde žáci získávají praktické zkušenosti.
Praktická výuka je dobře organizovaná, žáci vedou dokumentaci, nacvičují ošetřovatelské výkony pod vedením učitelek.
Školní poradenské pracoviště efektivně podporuje všechny žáky, včetně psychologické péče kaplanky.
Výchovná poradkyně vyučuje ve všech třídách, metodička prevence kvalitně zpracovala preventivní program.
Rizika
Žáci dosahují nižší úspěšnosti v anglickém jazyce na maturitě, výuka není zaměřena na aktivní mluvený projev.
Ve výuce angličtiny chybí kooperativní metody, komunikace probíhá jen mezi učitelem a jedním-dvěma žáky.
Celková úspěšnost při maturitě je dlouhodobě podprůměrná, zejména u nástavbového studia.
V porovnání s celorepublikovou úrovní jsou výsledky nižší. Škola přijala opatření, ale účinnost se zatím neprojevila.
Učitelé často nezařazují na konci hodin sebehodnocení a hodnocení žáků, chybí jasné formulování cílů.
V hospitovaných hodinách se závěrečné shrnutí a zhodnocení objevilo jen v některých hodinách.
Komu škola sedí
- Žáci, kteří chtějí pracovat v sociálních a zdravotnických službách a mají zájem o praktickou výuku
- Studenti, kterým vyhovuje silné zaměření na sociální kompetence a dobrovolnictví
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola věnuje adekvátní podporu
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří se chystají na vysokou školu – maturitní výsledky jsou podprůměrné
- Studenti, kteří potřebují kvalitní výuku angličtiny – zde jsou rezervy
- Žáci nástavbového studia – zde jsou výsledky nejslabší
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší slabé výsledky z angličtiny? Jaké nové metody zavádí?
- Jaká je nabídka doučování a jak se vybírají žáci, kteří ho potřebují?
- Jak probíhá praktická výuka a jaké jsou šance na zaměstnání po absolvování?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě podprůměrný
- 83 % úspěšnosti v loňském roce (zkrácená forma kvůli pandemii)
- Nižší úspěšnost v anglickém jazyce u obou maturitních oborů
- Nejslabší výsledky u nástavbového studia
V porovnání s celorepublikovou úrovní je celková úspěšnost dlouhodobě podprůměrná. Škola zavedla pravidelné testování a SCIO testy, ale účinnost se zatím neprojevila.
Řešeno metodickými pokyny
- Zvýšená pozornost žákům s vyšším počtem zameškaných hodin
- Důsledné dodržování pravidel u rizikových žáků
Škola vydala metodické pokyny zaměřené na žáky s vyšším počtem zameškaných hodin a ohrožené školním neúspěchem.
- Školní poradenské pracoviště s výchovnou poradkyní, metodičkou prevence a kaplankou
- Doučování v češtině, angličtině a ošetřovatelství
- Projekt Šablony a Národní plán doučování
- Mentorská podpora pro začínající učitele
- Malé množství evidovaných úrazů
- Příjemná pracovní atmosféra založená na vzájemném respektu a důvěře
- Žáci kladou bez obav dotazy a vyjadřují se k tématu
- Bezpečný prostor poskytovaný kaplankou v náročných situacích
- Fakultní nemocnice u sv. Anny, Masarykův onkologický ústav, Fakultní nemocnice Brno, Vojenská nemocnice
- Domov pro seniory Věstonická, Centrum sociálních služeb, Diecézní charita Brno
- Partnerská škola ve Stuttgartu pro rozvoj jazykových dovedností
- Dobrovolnický program Setkávárna v domově seniorů
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.