Střední průmyslová škola, Zengrova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední průmyslová škola v Ostravě je zaměřena na technické obory s velmi dobrou praktickou výukou na reálných pracovištích. Škola má moderní vybavení, podporuje nadané žáky a věnuje pozornost bezpečnosti. Slabší stránkou je individualizace teoretické výuky – někteří žáci dlouhodobě neuspívají a škola na to nereaguje dostatečně rychle. Také výsledky v čtenářské a finanční gramotnosti jsou slabší. Skupinová práce a týmová spolupráce nejsou v teoretické výuce dostatečně rozvíjeny.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2018 došlo k obměně pedagogického sboru, posílení školního psychologa, instalaci výtahu, obnově hřiště a wifi sítě. Kvalitativní posun v materiálních podmínkách a aktualizaci vzdělávacích programů.
Silné stránky
Praktické vyučování dosahuje velmi dobré úrovně s kvalifikovanými instruktory, moderním vybavením a propojením s reálnými pracovišti.
Kvalita praktické výuky dosahovala velmi dobré úrovně, vhodně navazovala na teoretické předměty a cíleně rozvíjela odborné dovednosti.
Škola aktivně identifikuje nadané žáky a vytváří podmínky pro rozvoj jejich talentu s úspěchy v soutěžích.
Žáci dosahují výrazných úspěchů na školní, krajské i celostátní úrovni, např. 1. místo v krajském kole Kovo Junior.
Nízká míra úrazovosti díky systematické prevenci a pravidelným nácvikům evakuace.
Vedení školy provádí analýzu úrazovosti, věnuje stálou pozornost úrazové prevenci, což se projevuje v její nízké míře.
Rizika
Žáci dosahují průměrných až slabých výsledků v externím testování gramotnosti.
Ve výběrovém zjišťování výsledků (2022/2023) v čtenářské a finanční gramotnosti dosáhli žáci průměrných a slabých výsledků.
Učitelé v teoretické výuce ne vždy dostatečně sledují pokrok jednotlivých žáků a nereagují včas na obtíže.
U části žáků se vzdělávací výsledky dlouhodobě nelepší, což ukazuje na potřebu intenzivnější podpory a efektivnějších opatření.
Kooperativní dovednosti a skupinová spolupráce nejsou dostatečně rozvíjeny v teoretické výuce.
Rozvoj kooperativních dovedností nebyl ve sledované výuce výrazněji zaznamenán, skupinové aktivity chybí.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o technické obory a praktickou práci – škola má velmi dobrou úroveň praktické výuky s moderním vybavením
- Nadaní žáci – škola aktivně podporuje jejich rozvoj a zapojuje je do soutěží s úspěchy
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – škola poskytuje cílenou podporu a individuální přístup
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími výsledky v čtenářské a finanční gramotnosti – inspekce zjistila, že škola v této oblasti nepostupuje vždy důsledně
- Žáci, kteří potřebují intenzivní individuální podporu – teoretická výuka není vždy dostatečně individualizovaná
- Žáci, kteří se lépe učí v týmech – skupinová práce a kooperativní dovednosti nejsou v teoretické výuce dostatečně rozvíjeny
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky, kteří mají potíže s učením? Jaké jsou dostupné doučovací programy?
- Jaké jsou možnosti zapojení do soutěží a projektů mimo vyučování? Jak se škola podílí na rozvoji talentu?
- Jak škola zajišťuje bezpečnost žáků při praktickém vyučování na externích pracovištích?
Fakta ze zprávy
Dobrá úspěšnost s převahou prospívajících žáků
- 2025: 88 žáků u maturitní zkoušky, 30 s vyznamenáním, 7 neprospělo
- Výučný list: 33 žáků, 2 s vyznamenáním, 6 neprospělo
V roce 2025 v oborech s maturitní zkouškou z 88 žáků prospělo s vyznamenáním 30 a neprospělo sedm žáků.
Nízká neomluvená absence, celková absence na horní hranici
- 1. pololetí: 32 199 hodin (71 hodin na žáka), neomluvená 338 hodin
- 2. pololetí: 35 543 hodin (79 hodin na žáka), neomluvená 178 hodin
Absence žáků v teoretickém vyučování byla 32 199 hodin v 1. pololetí a 35 543 hodin ve 2. pololetí.
- Školní poradenské pracoviště: výchovná poradkyně, školní metodička prevence, interní školní psycholog
- Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami: 44 žákům poskytována podpůrná opatření 1.–3. stupně
- Doučování, dělení hodin a individuální konzultace ze všech vyučovacích předmětů
- Nízká míra úrazovosti díky systematické prevenci a analýze úrazovosti
- Pravidelný nácvik evakuace a krizových postupů prostřednictvím modulu Emergency
- Žáci vybaveni předepsanými pracovními oděvy a ochrannými pomůckami při praktické výuce
- Dlouhodobě budované vztahy se sociálními partnery, kteří se aktivně podílejí na rozvoji praktických dovedností
- Praktické vyučování realizováno na smluvních pracovištích pod vedením kvalifikovaných instruktorů
- Spolupráce s vysokými školami přináší nové podněty žákům i pedagogům
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.