Střední škola PRIGO, Mojmírovců
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má dobře nastavené vedení, podporuje praktickou výuku a v roce 2025 dosáhla 88–100% úspěšnosti na maturitě. Pro rodiče jsou důležité i limity: prostory a vybavení neodpovídají současným potřebám, školní stravování je jinde a některá podpůrná opatření přicházejí později. Poradenské služby pracují, ale jednoho pracovníka pro výchovné poradenství a metodiku prevence je málo. Nabízí obory Veterinářství, Ekonomika a podnikání, Obchodní akademie a Předškolní a mimoškolní pedagogika.
Kontext školy
Po únorové inspekci 2023 přibyla zástupkyně ředitelky, počet žáků vzrostl o 48 %, vznikla nástavba, byly aktualizované programy, založen žákovský parlament a rozšířena spolupráce s partnery.
Silné stránky
Učení se propojuje s reálnou praxí, zejména v veterinářním oboru.
„Škola cíleně a systematicky rozvíjí kontakty“ s partnery, kteří se podílejí na odborném vzdělávání žáků.
Úspěšnost absolventů při maturitě byla v roce 2025 vysoká.
„V roce 2025 dosahovala úspěšnost v oborech vzdělání ukončených maturitní zkouškou 88–100 %.“
Škola cíleně podporuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami i nadané žáky.
„Systematicky podporuje tyto žáky, koordinuje nastavení, realizaci a vyhodnocování podpůrných opatření.“
Rizika
Zastaralé prostory a omezené vybavení mohou snižovat komfort učení a rozšiřování výuky.
„Materiální a prostorové podmínky školy… úroveň však plně neodpovídá současným požadavkům a trendům ve vzdělávání.“
Škola ne vždy včas odhalí žáky, kterým hrozí školní neúspěšnost.
„Systém sledování a vyhodnocování… nevede vždy k včasné identifikaci žáků ohrožených školní neúspěšností.“
Poradenské služby fungují, ale personální zajištění omezuje jejich rozsah a systematičnost.
„Funkce výchovného poradce a metodika prevence jsou vykonávány jedním pedagogickým pracovníkem.“
Komu škola sedí
- Žákům, kterým vyhovuje střední vzdělávání ukončené maturitní zkouškou v jednom z čtyř nabízených oborů.
- Žákům, kteří chtějí propojit teorii s praxí a využít spolupráci školy s firmami či institucemi.
- Žákům, kterým škola poskytne dostatečné podpůrné, poradenské nebo individuálně přizpůsobené vzdělávání.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků z prvních ročníků, protože část podpůrných opatření podle inspekce přichází až později.
- Rodičům, kterým záleží na moderním vybavení, kvalitním zázemí a školním stravování na místě.
- Rodičům žáků, kteří potřebují rozsáhlé kariérní poradenství nebo intenzivní průběžné sebehodnocení.
Otázky na den otevřených dveří
- Jaké konkrétní praktické stáže a projekty u partnerů čekají žáky v jednotlivých oborech?
- Kdy a podle jakých kritérií škola začíná posilovat žákovi s neúspěšností nebo nez hodnocením?
- Jak plánuje škola zlepšit prostory, školní stravování, vybavení učeben a podporu při výuce?
Fakta ze zprávy
V roce 2025 byla úspěšnost vysoká a pohybovala se mezi 88 a 100 %.
- 88–100 % úspěšnost v oborech ukončených maturitní zkouškou v roce 2025
- 100 % v oboru Ekonomika a podnikání
- Škola zveřejňuje výsledky v Registru inspekčních zpráv na csicr.cz
„Nejlepších výsledků dosáhli žáci oboru vzdělání Ekonomika a podnikání se 100% úspěšností.“
Inspekční zpráva neuvádí údaje o absenci žáků, takže její vývoj nelze posoudit.
- 379 žáků ve 17 třídách ve školním roce 2025/2026
- 21 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
- 3 žáci měli odlišný mateřský jazyk
Zpráva uvádí počty žáků a podpůrná opatření, ale neobsahuje statistiku absencí.
- Výchovný poradce a metodik prevence vykonávají funkce jedním pedagogickým pracovníkem.
- Škola podporuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, koordinuje podpůrná opatření a metodicky podporuje pedagogy.
- Škola identifikuje nadané žáky a vytváří podmínky pro rozvoj jejich nadání a zájmů.
- Žákovský parlament umožňuje žákům zapojit se do chodu školy a vyjadřovat se ke školnímu prostředí.
- Sledovaná výuka probíhala zpravidla v podnětném a přátelském prostředí s otevřenou komunikací a pozitivními vztahy.
- V odborné výuce se žáci systematicky seznamovali se zásadami bezpečnosti práce, hygienickými pravidly a odbornou terminologií.
- Žáci zmiňovali potřebu zlepšit délku vyučovacích dnů, celkovou studijní zátěž, zázemí a školní stravování.
- Zpráva neuvádí konkrétní incidenty ani ukazatele bezpečnosti.
- Škola výrazně rozšířila spolupráci s externími partnery, školami, organizacemi a profesními subjekty.
- Spolupráce s Veterinární komorou a partnerskými veterinárními klinikami se podílí na odborném vzdělávání žáků.
- Cílem partnerství je propojení teoretické výuky s praktickou přípravou a rozvoj pracovních návyků a profesních kompetencí.
Inspekce 14. února 2023– 17. února 2023
Střední škola PRIGO je dynamicky se rozvíjející soukromá škola s jasnou vizí a čtyřmi obory. Silné stránky: kvalitní odborná výuka, bohaté mimoškolní aktivity, jazykové certifikáty. Slabiny: výuka všeobecných předmětů je příliš frontální bez jasných cílů, chybí diferenciace a formativní hodnocení, nedostatečný rozvoj čtenářské gramotnosti. Část pedagogů nemá kvalifikaci. Škola má prostor pro zlepšení v metodice výuky a individuální podpoře žáků.
Kontext školy
Od poslední inspekce v 2016 se škola transformovala: rozšířila nabídku ze 58 žáků v jednom oboru na 256 žáků ve čtyřech oborech, kapacita vzrostla o 440 %, v červnu 2022 nastoupila nová ředitelka, od 2019/2020 se vzdělávání přesunulo na novou adresu U Haldy 200/18.
Silné stránky
Škola má promyšlenou koncepci rozvoje s prioritou na odborné a jazykové kompetence, kterou aktivně naplňuje.
Ředitelka nastavila srozumitelnou koncepci, kterou členové pedagogického sboru aktivně sdílejí.
Výuka odborných předmětů využívá pestré metody, praktické příklady a aktivní zapojení žáků.
Vyšší kvalita výuky zaznamenána ve sledované výuce odborných předmětů s účinným propojením frontální výuky s aktivním dialogem.
Žáci se účastní soutěží, olympiád, mezinárodních projektů a získávají jazykové certifikáty.
Žáci reprezentují školu v celostátních kolech a na mezinárodní úrovni, v posledních třech letech získalo certifikát 7 žáků.
Rizika
Převažuje frontální výuka s málo jasně stanoveným cílem, chybí diferenciace a formativní hodnocení.
Nízká míra směřování vzdělávacího cíle na potřeby žáků, role učitelů dominantní, aktivita žáků nízká.
Práce s textem se uplatňuje jen ojediněle mimo český jazyk, chybí systematický rozvoj kritického myšlení.
Výuka pouze částečně podporuje rozvoj čtenářské gramotnosti, v externím testování byly výsledky průměrné.
Část pedagogů nemá odbornou kvalifikaci, poznatky z dalšího vzdělávání se málo aplikují v praxi.
Část pracovníků nemá odbornou kvalifikaci, což se v ojedinělých případech negativně odrazilo v kvalitě výuky.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na odborné předměty a praktickou výuku – obory Veterinářství, Ekonomika a podnikání, Předškolní pedagogika mají kvalitní praktickou výuku.
- Motivovaní žáci s ambicemi na vysokou školu – škola nabízí stipendijní programy a podporu v jazykových certifikátech.
- Žáci hledající mezinárodní zkušenosti – škola pořádá soutěže, projekty a má kontakty na zahraniční partnery.
Kdo by měl zvážit
- Žáci potřebující silnou podporu v češtině a obecném vzdělání – výuka těchto předmětů má rezervy v metodice a diferenciaci.
- Žáci s učebními obtížemi – formativní hodnocení a individuální přístup nejsou dostatečně rozvinuty.
- Rodiny očekávající tradičnější přístup – škola se orientuje na inovativní metody, které jsou teprve zaváděny.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola plánuje zlepšit výuku všeobecných předmětů a zavádět více aktivizačních metod?
- Jaké konkrétní kroky podnikne pro zvýšení kvalifikace pedagogů bez odborného vzdělání?
- Jak se škola vypořádá s prostorovou tísní v některých učebnách (např. veterinární učebna) a kdy bude rekonstrukce budovy hotova?
Fakta ze zprávy
Pozitivní trend po zavedení opatření
- Cizí jazyk v Obchodní akademii 2020/2021: horší než průměr ČR
- Po navýšení hodinové dotace 2021/2022: 100% úspěšnost
- Ostatní obory dosud maturitou neukončily
K horším výsledkům z cizího jazyka škola přijala účinná opatření (navýšení hodinové dotace seminárem), v dalším roce dosáhla stoprocentní úspěšnosti.
Pozitivní trend v prospěchu
- 2021/2022: 24% žáků s vyznamenáním
- 2021/2022: 1,4% neprospělo (3 žáci)
- Snížení procenta školní neúspěšnosti oproti 2020/2021
Ve školním roce 2021/2022 prospělo 24% žáků s vyznamenáním, neprospěli tři žáci (1,4%), došlo ke snížení procenta školní neúspěšnosti.
- Školní poradenské pracoviště: výchovný poradce a školní metodik prevence
- Individuální konzultace pro žáky se studijními obtížemi
- Projekt BuddyGo: mentoring starších žáků pro mladší spolužáky
- Adaptační kurzy pro třídní kolektivy
- Budova zabezpečena proti vstupu cizích osob
- Žáci preventivně poučováni o pravidlech bezpečnosti a ochrany zdraví
- Zpracována analýza rizik včetně opatření k eliminaci
- Nárůst úrazů souvisí s rostoucím počtem žáků a aktivitami v tělesné výchově
- Rozšířená spolupráce se sociálními partnery v oblasti učební a souvislé praxe
- Propojování s dalšími školami PRIGO pro sdílení zkušeností a aktivit
- Zahraniční stáže ve spolupráci se zahraničními školami (po pandemii se nepodařilo obnovit)
- Projekty: BuddyGo, Školy – vyslanci evropského parlamentu, JA studentská firma
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.