SOU stavební, Boženy Němcové
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má širokou nabídku stavebních, elektrotechnických a dřevařských oborů. Silnou stránkou je praktické vyučování, spolupráce s firmami, moderní technika a podpora žáků se speciálními potřebami. Výsledky u maturitní zkoušky byly 73 %, u závěrečné 80 %. Neomluvená absence ve školním roce 2024/2025 klesla přibližně o polovinu. Mezi slabiny patří omezené formativní hodnocení, málo aktivního a kooperativního učení a nedostatečně systematická podpora žáků s dlouhodobě slabými výsledky. Inspekce doporučila zlepšit sledování individuálního pokroku, případně rozdělovat některé hodiny. Také většina úrazů vznikla při tělesné výchově, proto je vhodné ověřit velikost skupin a dohled.
Kontext školy
Od roku 2022 se kvalitativně zlepšilo materiální vybavení a pokračuje spolupráce s partnery; současně nebyly dostatečně splněny dřívější doporučení týkající se inovativních metod a individuálních potřeb žáků.
Silné stránky
Žáci pracují v moderně vybavených dílnách i na pracovištích firem a osazují se technologiemi používanými v praxi.
„Výuka dosahovala velmi dobré úrovně“ a žáci se seznamovali s moderními technologiemi.
Škola dlouhodobě vytváří podmínky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a poskytuje jim odpovídající podporu.
„Škola dlouhodobě vytváří vhodné podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.“
Soutěže, projekty a stipendia mohou podporovat zájem žáků o obor a jejich školní úspěšnost.
Vybrané obory jsou podporovány stipendiemi; žáci se pravidelně zapojují do soutěží a dosahují v nich úspěchů.
Rizika
Nabízená podpora žáků s neuspokojivými výsledky není podle inspekce dostatečně systematická ani důsledná.
„Tato opatření však nejsou realizována systematicky ani důsledně, což snižuje jejich efektivitu.“
Formativní hodnocení, sebehodnocení a vzájemné hodnocení se využívají méně, než by podle inspekce mohly podporovat rozvoj žáků.
„Reflexe vzdělávacích cílů, formativní hodnocení, sebehodnocení i vzájemné hodnocení“ se objevovaly sporadicky.
Rodičům stojí za pozornost doporučení zlepšit dohled nad žáky při tělesné výchově a pravidelně vyhodnocovat úrazovost.
„Většina evidovaných úrazů vznikla při výuce tělesné výchovy.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat stavební, elektrotechnický, dřevařský nebo nábytkářský obor a mají zájem o praktickou práci.
- Žákům, kterým vyhovuje prostředí s odbornými učiteli, firmami a praktickým vyučováním.
- Žákům se zájmem o projektové aktivity, soutěže nebo stipendijní podporu.
Kdo by měl zvážit
- Žákům, kterým chybí dostatečné studijní návyky, protože podpora při neúspěchu není podle inspekce dostatečně systematičtější.
- Žákům, kteří potřebují intenzivní průběžné hodnocení a zpětnou vazbu, protože se využívá jen omezeně.
- Rodičům žáků se sníženou pohyblivostí nebo citlivostí na případná rizika při tělesné výchově.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola sleduje výsledky žáků a kdy jim začne poskytovat intenzivnější podporu?
- Jak často a v jakém rozsahu probíhá výuka na dílnách a na smluvních pracovištích firem?
- Jaké možnosti mají žáci se speciálními vzdělávacími potřebami pro přechod na jiný obor nebo ukončení studia?
Fakta ze zprávy
Zpráva uvádí úspěšnost za školní rok 2024/2025, ale neposkytuje srovnání s dřívějším rokem.
- Úspěšnost u maturitní zkoušky: 73 %.
- Neúspěšnost u maturitní zkoušky: 27 %.
„Ve školním roce 2024/2025 uspělo u maturitní zkoušky 73 % žáků, neuspělo 27 %.“
Celková neomluvená absence se ve školním roce 2024/2025 snížila přibližně o polovinu.
- Pokles neomluvené absence: přibližně 50 %.
- 138 kázeňských opatření.
- 14 výchovných komisí.
„Celková neomluvená absence se snížila cca o 50 %.“
- Školní poradenské pracoviště poskytuje kariérové poradenství, věnuje se žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a poskytuje metodickou podporu pedagogům.
- Škola nabízí konzultace, jednání se zákonnými zástupci, individuální konzultace a možnost přestupu na méně náročný obor.
- Žákům s podpůrnými opatřeními 1. až 4. stupně je poskytována podpora; ve školním roce 2025/2026 se týkala 95 žáků.
- Preventivní opatření se pravidelně vyhodnocují a žáci jsou systematicky upozorňováni na bezpečnostní rizika.
- Většina evidovaných úrazů vznikla při výuce tělesné výchovy.
- Inspekce doporučila pravidelný rozbor úrazovosti a menší skupiny při tělesné výchově pro účinnější dohled.
- Škola spolupracuje se středními školami, partnerskou polskou školou, zřizovatelem, sociálními partnery, externími odborníky a profesními organizacemi.
- Odborné firmy umožňují žákům získat reálné zkušenosti z praxe a seznámit se s aktuálními technologiemi.
- Spolupráce se projevuje společnými akcemi, soutěžemi, výměnou pedagogických zkušeností a přípravou na uplatnění na trhu práce.
Inspekce 22. března 2022– 25. března 2022
Škola nabízí kvalitní odborné vzdělání se silným zaměřením na praxi a dobrým uplatněním v řemeslných oborech. Pro rodiče je důležité vědět, že škola bojuje s vysokou neúspěšností (až 20 % žáků neprospívá) a častými odchody studentů. Výuka teoretických předmětů je často pasivní a nezajímavá. Přesto panuje ve škole bezpečná a přátelská atmosféra. Pro dítě, které má zájem o řemeslo a je disciplinované, je škola dobrou volbou, ale u méně motivovaných žáků je riziko předčasného odchodu vysoké.
Kontext školy
Škola si udržela oborovou skladbu a modernizuje materiální podmínky, ale dlouhodobě se nedaří řešit vysokou absenci a odchody žáků.
Silné stránky
Škola má kvalitní vztahy s firmami a zaměstnavateli, což žákům zajišťuje dobrou praxi a uplatnění.
Partnerské vztahy se zaměstnavateli se promítají do kvality odborného vzdělávání a vytvářejí podmínky pro lepší uplatnitelnost absolventů.
Výrazně se zlepšily materiální podmínky, zejména díky novým dílnám a venkovní učebně.
Výrazného zlepšení materiálních podmínek... bylo dosaženo realizací dvou finančně náročných projektů, přestavbou zednických dílen a výstavbou nové venkovní učebny.
Ve škole panuje přátelská atmosféra a minimálně se vyskytují rizikové projevy chování.
Společným znakem výuky byla příznivá pracovní atmosféra... Minimální výskyt rizikových projevů chování žáků svědčí o efektivní prevenci.
Rizika
Velká část žáků (14–20 %) neprospívá a škola neefektivně řeší odchody studentů.
Neúčinnost přijímaných opatření se projevila v množství žáků, kteří na konci školního roku neprospívají... 14 až 20 % žáků.
V teoretické výuce převažuje pasivní frontální styl bez zapojení žáků.
Ve většině sledované výuky se vyskytovala méně účelná frontální výuka... jednalo se spíše o pasivní učení.
Škola má dlouhodobý problém s vysokou neomluvenou absencí, který se nedaří řešit.
Přes přijatá opatření... se škole dlouhodobě nedaří tento negativní jev (neomluvenou absenci) výrazněji eliminovat.
Komu škola sedí
- Uchazeči, kteří se chtějí naučit řemeslo a najít uplatnění ve stavebnictví nebo dřevovýrobě.
- Žáci, kteří preferují praktickou výuku a odborný výcvik před teoretickým studiem.
- Studenti, kteří oceňují vstřícné vztahy s učiteli a přátelské prostředí.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují silnou individuální podporu při studiu teoretických předmětů.
- Studenti s tendencí k vyšší absenci nebo nižší motivací ke studiu.
- Uchazeči, kteří očekávají moderní a interaktivní metody výuky i v teoretických předmětech.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky, kteří mají problémy s prospěchem, aby neodešli?
- Jakým způsobem jsou propojena teoretická vyučování s praktickým výcvikem?
- Nabízí domov mládeže programy pro přípravu na vyučování mimo běžnou výuku?
Fakta ze zprávy
Výsledky v jazycích se mírně zlepšily, ale v matematice jsou nadále špatné.
- Mírné zlepšení v českém jazyce a cizích jazycích
- Nízká úspěšnost v matematice nadále přetrvává
Některá opatření... vedla k mírnému zlepšení výsledků žáků u maturitní zkoušky v českém jazyce a cizích jazycích, nízká úspěšnost v matematice však nadále přetrvává.
Vysoká neomluvená absence je dlouhodobý problém, represivní opatření nefungují.
- Vysoký počet neomluvené absence
- Represivní přístup se jeví jako neefektivní
Přes přijatá a realizovaná opatření... se škole dlouhodobě nedaří tento negativní jev výrazněji eliminovat. Represivní přístup... se jeví jako neefektivní.
- Kariérové poradenství je na velmi dobré úrovni.
- Škola identifikovala 79 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (1.–4. stupeň).
- Poradenské služby vyžadují rozšíření o dalšího pracovníka.
- Minimální výskyt rizikového chování (vyjma absence).
- Příznivá pracovní atmosféra a vstřícný vztah učitelů k žákům.
- Bezpečnost a ochrana zdraví jsou zajištěny a pravidelně vyhodnocovány.
- Kvalitní spolupráce se smluvními pracovišti a zaměstnavateli v regionu.
- Praktická výuka má velmi dobrou úroveň a je dobře organizována.
- Aktivní přístup instruktorů motivuje žáky k dodržování postupů.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.