Střední odborná škola služeb s.r.o., Pavlovická
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola nabízí denní obor Cestovní ruch, kde se propojuje teorie s praxí na pracovištích firem. Maturitní výsledky jsou dobré: úspěšnost činila 81,3 %. Mezi slabiny patří málo pestré metody výuky, omezená práce s informacemi, slabé formativní hodnocení a nedostatečná individualizace. Rodiče by měli zvlášť sledovat, jak škola podporuje žáky s podpůrnými opatřeními, protože jejich účinnost se podle inspekce systematicky nevyhodnocuje.
Kontext školy
Počet žáků vzrostl oproti školnímu roku 2018/2019 o 26 % a materiální vybavení se dále zkvalitňovalo.
Silné stránky
Škola účinně propojuje teorii s praxí prostřednictvím smluvních firem a profesních partnerů.
Partnerství přispívají k propojení teoretického vzdělávání s praxí a k rozvoji odborných kompetencí žáků.
Úspěšnost školní maturity byla v roce 2024/2025 výrazně lepší než republikový průměr.
„Úspěšnost žáků závěrečného ročníku studia ve školním roce 2024/2025 činila u maturitní zkoušky 81,3 %.“
Škola nabízí konzultace, doučování a preventivní programy podporující školní klima.
Škola identifikuje žáky s rizikem školního neúspěchu, zajišťuje jim primární podporu a nabízí individuální konzultace.
Rizika
V části hodin převládala frontální výuka a žáci měli málo příležitostí k samostatnému přemýšlení a argumentaci.
„Téměř vůbec nebyla zařazována práce žáků s různými informačními zdroji“, kritické myšlení se objevovalo jen výjimečně.
Uplatňování podpůrných opatření a individualizace výuky nebyly dostatečně sledovány.
Uplatňování podpůrných opatření nebylo vedením školy systematicky sledováno a monitoring byl realizován pouze okrajově.
Ve většině hodin chybělo formativní hodnocení a aktivní zapojení žáků do závěrečného hodnocení.
„Formativní hodnocení podporující motivaci k dalšímu učení bylo využíváno jen sporadicky.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat cestovní ruch a hotelnictví v denní formě.
- Žákům, kterým vyhovuje propojení teorie s praxí na pracovištích smluvních firem.
- Žákům, kteří mají zájem o jazykovou komunikaci a přípravu na maturitu.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků se zvýšenou potřebou individualizace, protože její uplatňování bylo omezené.
- Rodičům, kteří očekávají běžně frontální výuku a hodnocení podle známých postupů.
- Rodičům žáků, kteří potřebují prokazatelně pravidelné formativní hodnocení a sledování podpůrných opatření.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola sleduje účinnost podpůrných opatření u jednotlivých žáků?
- Jak často se během běžné výuky objevují skupinové, badatelské nebo kooperativní aktivity?
- Jak konkrétně probíhá podpora žáků s podpůrnými opatřeními a kde jsou jejich výsledky evidovány?
Fakta ze zprávy
Výsledky společné části se od roku 2022 postupně zlepšovaly; celková školní úspěšnost v roce 2024/2025 výrazně převýšila republikový průměr.
- 81,3 % úspěšnost ve školním roce 2024/2025
- 69,0 % republikový průměr
- Z 31 zkoušejících studentů neuspělo 5
„Úspěšnost žáků závěrečného ročníku studia ve školním roce 2024/2025 činila u maturitní zkoušky 81,3 %.“
Z inspekční zprávy nelze trend nepřítomnosti určit.
Zpráva neuvádí údaje o nepřítomnosti žáků ani jejich vývoji.
- Výchovná poradkyně, metodik prevence a kariérový poradce: „Poradenské služby ve škole zajišťuje výchovná poradkyně.“
- Individuální konzultace a doučování: „Škola identifikuje žáky s rizikem školního neúspěchu, zajišťuje jim primární podporu a nabízí individuální konzultace.“
- Prevence rizikového chování: „Škola má nastavený systém preventivních opatření a využívá odpovídající nástroje k jejich realizaci.“
- Bezpečné prostředí: „Všechny společné prostory čistě a splňovaly podmínky bezpečného školního a pracovního prostředí.“
- Příjemná atmosféra: „V hodnocených vyučovacích hodinách převládala příjemná pracovní atmosféra založená na vzájemném respektu.“
- Prevence klimatu: „Dopady preventivních aktivit na školní klima škola zjišťuje především prostřednictvím dotazníků určených žákům.“
- Omezení ověřování klimatu: „Systematické ověřování klimatu se zapojením zákonných zástupců žáků a zaměstnanců školy však realizováno není.“
- Odborná praxe probíhá na pracovištích smluvních firem: „Praktickou výuku realizuje ve škole a na pracovištích smluvních firem.“
- Profesní partnerství podporuje odborné kompetence: „Spolupráce školy se sociálními a dalšími tuzemskými i zahraničními partnery efektivně přispívá k získávání odborných kompetencí.“
- Spolupráce s úřadem práce a zaměstnavateli: „Škola ve spolupráci s úřadem práce a zaměstnavateli poskytuje relevantní informace pro další profesní směřování.“
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.