Gymnázium, Dukelská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium v Bruntálu vychází z inspekce s velmi dobrými studijními výsledky a zvýšenou úspěšností u maturit. Závěrečné ročníky se cíleně připravují na maturitu, žákům v ohrožení se nabízí doučování a konzultace. Výuka podle inspekce probíhá převážně frontálně, s malou diferenciací úkolů a jen občasným sdělováním a vyhodnocováním cílů hodiny. Výhodou je také podpora rozvoje žáků prostřednictvím projektů a partnerství. Rodičům se vyplatí zeptat na konkrétní individualizaci výuky, zpětnou vazbu a využívání nových pomůcek.
Kontext školy
Od 1. 9. 2024 byl změněn název školy a skončilo vzdělávání v oboru Gymnázium se sportovní přípravou. Škola se zapojila do projektu externího partnera a prochází transformací na „učící se organizaci“; byly modernizovány učebny a vybudován bezbarierový přístup.
Silné stránky
Ve školním roce 2024/2025 měla nadpoloviční většina žáků prospěch s vyznamenáním a všichni ostatní žáci také prospěli.
„Nadpoloviční většina žáků prospěla s vyznamenáním a všichni ostatní prospěli.“
Výuka závěrečných ročníků je cíleně zaměřena na systematickou přípravu k maturitní zkoušce.
„Výuka v závěrečných ročnících byla cíleně zaměřena na systematickou přípravu k maturitní zkoušce.“
Škola nabízí doučování, konzultace a rozsáhlý systém projektů podporujících rozvoj žáků.
„Žákům ohroženým školním neúspěchem je nabízeno doučování školní asistentkou nebo konzultace s pedagogy.“
Rizika
Ve výuce se málo rozlišuje náročnost úkolů podle schopností a dovedností jednotlivých žáků.
„Rozlišování náročnosti úkolů podle individuálních schopností a dovedností žáků se však objevovalo v minimální míře.“
Učební cíle se žákům sdělují jen výjimečně a jejich vyhodnocování na konci hodin probíhá sporadicky.
„Konkrétní vzdělávací cíle však byly formulovány pouze výjimečně.“
Nové didaktické pomůcky se podle inspekce ve vyučovaných hodinách používaly jen omezeně.
„Jejich využití bylo ve sledovaných hodinách zaznamenáno v omezené míře.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat na čtyřletém nebo osmiletém gymnáziu.
- Žákům, kterým vyhovuje příprava na maturitní zkoušku a kteří ocení konzultace a doučování při neúspěchu.
- Žákům se zájmem o projekty, mezinárodní aktivity, olympiády nebo odborné soutěže.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kteří potřebují výraznou individuální diferenciaci výuky.
- Rodičům žáků, kterým záleží na časté práci ve skupinách a rozvoji komunikace během hodin.
- Rodičům, kteří očekávají pravidelné a prokazatelné využívání moderního vybavení ve výuce.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně se ve výuce přizpůsobují náročnost úkolů žákům s různými schopnostmi a potřebami?
- Jak často probíhá vzájemná zpětná vazba žákům a jak se učitelé ujistují, že žáci výukové cíle pochopili?
- Jaké konkrétní příklady aktivit využívající tablety, telefony, audiovizuální materiály nebo nové vybavení škola žákům představí?
Fakta ze zprávy
Úspěšnost u maturitní zkoušky se za poslední dva školní roky zvýšila.
- Ve školním roce 2024/2025 neprospěl u maturity pouze jeden žák.
- 98 % absolventů pokračovalo na vysokou školu, vyšší odbornou školu nebo v jazykovém vzdělávání.
- Škola dosahuje lepších výsledků než republikový průměr téměř ve všech sledovaných ukazatelích.
„Úspěšnost žáků školy u maturitní zkoušky zvýšila“ a „neprospěl u maturitní zkoušky pouze jeden žák“.
Zpráva neuvádí údaje o absencích žáků ani jejich trend.
V dodaném textu nejsou uvedeny statistiky absencí.
- Výchovná poradkyně a zároveň kariérová poradkyně.
- Školní psycholog.
- Školní asistentka poskytující doučování.
- Školní metodik prevence.
- Žáci jsou pravidelně seznamováni s pravidly bezpečného chování a ochrany zdraví.
- Škola hodnotí úrazovost a přijímá preventivní opatření.
- Vstupy byly zabezpečeny proti vniknutí a pohybu cizích osob a exponované prostory monitorovány kamerovým systémem.
- Dlouhodobé partnerství s místní základní školou.
- Společný projekt tří bruntálských středních škol.
- Projekty Erasmus+ a Euroscola umožňující návštěvy evropských zemí.
Inspekce 4. října 2022– 7. října 2022
Gymnázium v Bruntále je stabilní školou s dobrými studijními výsledky a bohatou nabídkou mimoškolních aktivit. Silnou stránkou je péče o výsledky žáků a podpora začínajících učitelů. Hlavní slabinou je převaha pasivní frontální výuky bez dostatečného sebehodnocení žáků a rozvoje kritického myšlení. Škola by měla více zaměřit pozornost na aktivizační metody a individuální přístup k žákům. Vhodná pro ambiciózní žáky, méně vhodná pro ty, kteří potřebují interaktivní a diferencovanou výuku.
Kontext školy
Od poslední inspekce (2015/2016) došlo ke změně vedení, zlepšení materiálních podmínek a poklesu počtu žáků ze 369 na 286. Od 2021/2022 se již nepřijímají uchazeči do oboru se sportovní přípravou.
Silné stránky
Škola systematicky sleduje výsledky žáků různými nástroji a přijímá účinná opatření k jejich zlepšení.
Po horších výsledcích maturit v 2017/2018 a 2018/2019 zavedla dělené hodiny; v dalších dvou letech dosáhla 100% úspěšnosti.
Nově příchozím pedagogům je poskytována cílená metodická podpora a efektivní adaptační plán.
Při inspekční hospitaci byl zaznamenán efektivní vliv cíleného metodického vedení a dobrá sebereflexi začínajícího pedagoga.
Bohatá nabídka školních klubů, soutěží, projektů a společenských aktivit podporuje osobnostní rozvoj žáků.
Žáci se účastní středoškolské odborné činnosti, mezinárodních soutěží, sportovních akcí a komunitních projektů.
Rizika
Převažuje frontální výuka bez dostatečného sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků, což bylo doporučeno již v minulé inspekci.
Společným nedostatkem bylo minimální uplatnění sebehodnocení a vzájemného hodnocení jako součást ověření dosažení cílů.
Výuka je jen výjimečně diferencovaná podle schopností žáků; málo se rozvíjí kritické myšlení a práce s různými zdroji.
Jen ojediněle byly do výuky zařazovány aktivity podporující práci s informačními zdroji a rozvoj kritického myšlení.
Hospitační činnost vedení není provázena konkrétními doporučeními pro zlepšení pedagogické práce.
Její přínos pro rozvoj pedagogických procesů snižuje absence doporučení ke zkvalitňování výuky.
Komu škola sedí
- Žáci s dobrými studijními výsledky a zájmem o všeobecné vzdělání (polovina žáků prospívá s vyznamenáním)
- Sportovně nadaní žáci, kteří chtějí kombinovat studium s kvalitní sportovní přípravou (biatlon, alpské disciplíny, snowboard)
- Žáci se zájmem o společenské angažování a rozvoj sociálních kompetencí (kluby občanského vzdělávání, demokratického myšlení)
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují aktivní, interaktivní výuku s důrazem na sebehodnocení a kritické myšlení (výuka je spíše frontální)
- Žáci s individuálními potřebami, kteří vyžadují silně diferencovaný přístup (diferenciace je minimální)
- Žáci se zdravotním postižením vyžadující bezbariérový přístup (bezbariérový přístup dosud není zajištěn)
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků během hodin?
- Jaké metody používáte k rozvoji kritického myšlení a práce s různými informačními zdroji?
- Jak je zajištěna diferenciace výuky pro žáky s různými schopnostmi a potřebami?
Fakta ze zprávy
Pozitivní - po nižších výsledcích v 2017/2018 a 2018/2019 dosáhla škola zlepšení
- 2017/2018 a 2018/2019: horší výsledky než průměr ČR (cizí jazyk, matematika, český jazyk)
- 2020/2021 a 2021/2022: 100% úspěšnost (s výjimkou jednoho žáka v 2021/2022)
- 95% absolventů 2021/2022 pokračuje v dalším studiu na vysokých školách
Škola přijala účinná opatření (dělené hodiny, cílená práce s neúspěšnými úlohami); v dalších dvou letech stoprocentní úspěšnost.
Není v textu explicitně zmíněn
- Není dostupné
Zpráva se absence věnuje minimálně; fokus je na prospěch a chování žáků.
- Výchovná poradkyně, školní psycholog a školní metodista prevence zajišťují poradenské služby
- Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je zpracován a vyhodnocován plán pedagogické podpory
- Individuální konzultace pro řešení adaptačních, komunikačních, vztahových a osobních problémů
- Testy profesní orientace s následujícími pohovory
- Doučování a individuální konzultace pro žáky se studijními obtížemi
- Žáci jsou pravidelně seznamováni s pravidly bezpečného chování a ochrany zdraví
- Škola průběžně vyhodnocuje rizika v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví
- Negativní projevy v chování jsou identifikovány a řešeny cílenými opatřeními (navýšení dohledu, monitoring, intervence)
- Úzká spolupráce se zákonnými zástupci a externími odborníky
- Adaptační pobyty pro první ročníky, kde žáci sami utváří pravidla třídního kolektivu
- Anonymní schránka důvěry pro žáky
- Spolupráce s externími partnery v oblasti prevence a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami
- Partnerství v environmentální výchově a kariérovém poradenství
- Spolupráce s místním spolkem 'Život s vámi' na komunitně osvětových setkáních
- Spolupráce s městem Bruntál na řešení aktuálních situací v obci (Klub občanského vzdělávání, Klub demokratického myšlení)
- Přítomnost rodilého mluvčího v anglickém jazyce (koordinace by mohla být lepší)
- Zapojení do programu 'Mezinárodní cena vévody z Edinburghu' od 2022/2023
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.