SPŠ Žďár nad Sázavou, Studentská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má velmi dobré zázemí pro technickou výuku, úspěsnou spolupráci s firmami a silné výsledky žáků v projektech a soutěžích. Praktická výuka je efektivní a praktická výuka cizích jazyků dobře propojuje gramatiku, slovní zásobu a skutečné texty. Hlavním problémem je většina teoretických hodin: učitelé hodně mluví, žáci méně pracují samostatně, chybí diferenciace a reflexe. Slabší jsou také kontrola podpůrných opatření a systematická podpora žáků s neúspěchem. U maturity přetrvává neúspěch u didaktických testů z českého jazyka a matematiky. V domově mládeže je nutné zlepšit noční dohled.
Kontext školy
Název školy se změnil kvůli zániku vyšší odborné školy v roce 2024; nově nabízené obory jsou Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení a Technické lyceum.
Silné stránky
Praktická výuka je hodnocena jako promyšlená a efektivní a propojuje technické dovednosti s novinkami oboru.
„Navštívenou výuku lze hodnotit jako metodicky promyšlenou a vysoce efektivní“.
Spolupráce s regionálními firmami pomáhá žákům získat kontakt s moderními technologiemi a potřebami trhu práce.
„Nadstandardní spolupráce s firmami v regionu zajišťuje provázanost teorie s reálným prostředím“.
Škola podporuje soutěže, projekty, sport a další mimoškolní aktivity, ve kterých žáci dosahují výborných výsledků.
„Škola systematicky a cíleně podporuje účast žáků v různorodých soutěžích, přehlídkách a projektech“.
Rizika
Ve velké části hodin převládá frontální výuka, chybí diferenciace a omezené jsou aktivizační metody i práce s informacemi.
„Převažovala aktivní role učitelů, žáci byli spíše pasivními příjemci informací.“
Škola neúčinněji sleduje přínos podpůrných opatření a chybí jí strategie předcházení školní neúspěšnosti.
„Účinnost podpory je na úrovni školy vyhodnocována pouze v omezené míře“.
V domově mládeže zajišťuje noční režim jediná vychovatelka pro dvě oddělené části.
„Jako problematické se jeví zabezpečení nočního režimu pouze jednou vychovatelkou“.
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí střední technické nebo elektrotechnické vzdělání pro práci v oboru a oceňují rozsáhlou praktickou výuku.
- Žákům s odlišným mateřským jazykem, protože škola eviduje 32 takových žáků a poskytuje jazykové vzdělávání a poradenství.
- Žákům, kteří mají zájem o projekty, soutěže, odborné akce nebo zahraniční mobility.
Kdo by měl zvážit
- Rodiče žáků, kterým záleží na pravidelné diferencované výuce, samostatném myšlení a sebevhodnocení.
- Rodiče žáků s podpůrnými opatřeními, kteří chtějí jistotu jejich skutečného uplatňování a pravidelného vyhodnocování účinnosti.
- Rodiče ubytovaných studentů, kteří mají obavy o dostatečné pokrytí nočního dozoru při krizové situaci.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně se v jednotlivých předmětech mění frontální výuka na práci ve dvojicích, skupinách nebo samostatnou práci?
- Jak škola sleduje, zda podpůrná opatření a doučování skutečně zlepšují výsledky konkrétních žáků?
- Jaké konkrétní kroky přijme pro samostatný noční dohled v každé budově domova mládeže?
Fakta ze zprávy
Celková neúspěšnost je vyšší na jaře; na podzim jsou žáci zpravidla úspěšnější a zlepšily se výsledky z angličtiny.
- Údaje o úspěšnosti nejsou uvedeny.
- Přetrvává neúspěch v didaktických testech z českého jazyka a matematiky.
- Škola používá projekty, mezinárodní certifikované zkoušky a další externí hodnocení.
„Celková neúspěšnost žáků u maturitní zkoušky je vyšší v jarním zkušebním období“.
Inspekční zpráva neuvádí údaje o absencích ani jejich vývoji.
- Počet či míra absence není uvedena.
- Rozdíly v absencích meyi pracovišti nejsou uvedeny.
V dodaném textu nejsou údaje o absencích.
- Na obou pracovištích působí dva výchovní a tři kariéroví poradci, metodička prevence a speciální pedagožka.
- Škola eviduje 175 žáků s potřebou podpůrných opatření nejvýše třetího stupně podpory.
- Školu navštěvují žáci s podpůrnými opatřeními, poskytuje individuální konzultace a pravidelné doučování.
- Škola poskytuje bezplatné obědy několika žákům a zapůjčuje digitální techniky.
- Na pracovištích panovala proaktivní atmosféra a vzájemný respekt.
- Žáci dodržovali pravidla bezpečnosti, ochrany zdraví, čistoty a pořádku.
- V domově mládeže je noční dohled problematický: jedna vychovatelka má na starosti dvě oddělené části.
- Škola spolupracuje s regionálními firmami a zajišťuje přímý kontakt žáků s moderními technologiemi.
- Rozsáhlá je účast v programech Erasmus+, které podporují jazykové kompetence, odborné zkušenosti a mezinárodní spolupráci.
- Škola je partnerskou školou programu Cambridge a umožňuje mezinárodní jazykové zkoušky ve školním prostředí.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.