Akademie PPP s.r.o. SŠ, Znojemská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola nabízí obory podnikání, veřejnosprávní činnosti, pedagogiky a nově sociální činnosti, a to v denní i dálkové formě. Mezi silné stránky patří spolupráce s regionálními partnery, odborné praxe a dostupná podpora při přípravě k maturitě. Zároveň se škola potýká s odchody učitelů, což může narušovat organizaci výuky. V řadě hodin žáci příliš pasivně poslouchají a málo se hodnotí jejich pokrok. Největší praktická výhrada se týká maturit z českého a anglického jazyka. Rodiče by měli na dnešku ověřit skutečné výsledky konkrétního oboru a formy studia.
Kontext školy
Škola rozšířila nabídku o obor Sociální činnost a ukončila obor Truhlář.
Silné stránky
Spolupráce s firmami a dalšími partnery propojuje školní výuku s praxí a podporuje přípravu na budoucí povolání.
„Spolupráce ... efektivně přispívá k užšímu sepětí teoretické výuky a praxe.“
Škola poskytuje doučování, konzultace, testy připravené na maturitu i semináře z vybraných předmětů.
Škola realizuje „doučování, konzultace, ročníkové testy“ a semináře z cizího jazyka nebo matematiky.
Školní poradenské pracoviště spolupracuje s pedagogy i školskými poradenskými zařízeními a podporuje také žáky s odlišným mateřským jazykem.
„Jejich funkčnost je podpořena systematickou spoluprací se všemi pedagogy.“
Rizika
Rodiče by měli pečlivě sledovat přípravu na maturitu, zejména z českého a anglického jazyka.
Neúspěšnost u maturit vzrostla „z 6,9 % na 26,8 %“; přetrvává v českém a anglickém jazyce.
Časté změny pedagogů mohou narušovat souvislost výuky a oslabovat přípravu na maturitu.
Odchody pedagogů se „promítlo změnami v organizaci výuky některých maturitních předmětů“.
V části hodin převládá tradiční výuka, takže žáci nemusí dostávat dost prostoru pro vlastní řešení, diskusi a zpětnou vazbu.
Inspekce zjistila pasivní přístup žáků a rezervy v „sebehodnocení a vzájemném hodnocení“.
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat v oboru Podnikání, Veřejnosprávní činnost, Pedagogika, Předškolní a mimoškolní pedagogika nebo nově Sociální činnost.
- Žákům, kteří využijí spolupráci školy s regionálními firmami, exkurze, projekty a odbornou praxi.
- Žákům, kteří potřebují školní poradenství a jsou ochotni využívat nabízenou přípravu k maturitě.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kterým záleží na stabilním učiteli a plynulém přechodu mezi školními ročníky.
- Rodičům žáků připravujících se na maturitu z českého nebo anglického jazyka kvůli přetrvávající vysoké neúspěšnosti.
- Rodičům žáků, kteří očekávají převážně aktivní výuku, malé skupiny a průběžné hodnocení podle individuálních potřeb.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola reaguje na nestabilitu pedagogického sboru a jak zajišťuje kontinuitu výuky?
- Jaké konkrétní výsledky maturit z českého a anglického jazyka měla škola v jednotlivých oborech a formách studia za poslední tři roky?
- Jak často běžně probíhá společná příprava na maturitu a jak škola sleduje její skutečný dopad na výsledky?
Fakta ze zprávy
Neúspěšnost od roku 2023 do roku 2025 výrazně vzrostla a školní výsledky v českém a anglickém jazyku byly horší než celostátní průměr.
- Neúspěšnost společné a profilové maturity vzrostla z 6,9 % v roce 2023 na 26,8 % v roce 2025.
- V dálkovém Veřejnosprávní činnosti neuspělo v roce 2025 celkem 45 % žáků.
- V denním Podnikání bylo v roce 2025 neúspěšných 63 % konajících maturitu.
„Neúspěšnost ... se od roku 2023 do roku 2025 zvýšila z 6,9 % na 26,8 %.“
Zpráva neuvádí souhrnný trend ani vývoj počtu neomluvených hodin za sledované období.
Inspekce uvádí řešení „vysoké nebo neomluvené absence“ pomocí výchovných komisí, ale neuvádí celkové číslo.
- Školní poradenské pracoviště spolupracující s pedagogy a školskými poradenskými zařízeními.
- Doučování, konzultace, ročníkové testy a semináře připravující k maturitě.
- Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků s odlišným mateřským jazykem.
- Žákovská portfolia, sebehodnotící formuláře a prospěchové stipendium ve vybraných oborech denního studia.
- Prevence zahrnuje adaptační programy, třídnické hodiny, projekty a spolupráci s externími partnery.
- Aktivity směřují ke zdravému životnímu stylu, pozitivním vztahům a omezování nežádoucího chování.
- Příznivému klimatu přispívá nově založený žákovský parlament.
- Škola spolupracuje s regionálními firmami zaměřenými na vyučované obory.
- Spolupráce se zaměstnavateli a sociálními partnery podporuje školní vzdělávací programy a kompetence žáků.
- Nedílnou součástí vzdělávání jsou přednášky, besedy, exkurze a projekty, které přibližují budoucí profesi.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.