SŠ automobilní Prostějov, s.r.o.
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má dobré zázemí pro odbornou výuku a propojuje teorii s moderní praktickou výukou. Ve třídách je převážně klid, učitelé jsou žákům nakloněni a škola nabízí doučování i poradenství. Hlavním problémem jsou výsledky ve společné části maturitní zkoušky, které jsou slabší než republikový průměr. V části teoretických hodin se také méně používá samostatná práce, týmová spolupráce, diferenciace a hodnocení, které žákům pomáhá zlepšovat se. Škola podle inspekce zatím málo analyzuje výsledky a neověřuje dostatečně, zda její podpora skutečně pomáhá.
Kontext školy
Škola zlepšovala materiální podmínky: „byla obnovena didaktická technika“ a pořizovány či obnovovány pomůcky pro praktické vyučování.
Silné stránky
Praktická výuka dobře propojuje teorii s moderními technologiemi a rozvíjí dovednosti potřebné pro budoucí práci.
„Kvalita praktické části vzdělávání byla významně podpořena účelným využitím pracovních strojů a nástrojů“.
Během teoretické výuky panovala klidná atmosféra a mezi učiteli a žáky byl vzájemný respekt.
„Výuka probíhala v klidné a příjemné pracovní atmosféře“ a „panoval vzájemný respekt“.
Škola poskytuje doučování, konzultace, poradenské služby a aktivně řeší projevy rizikového chování.
„Škola aktivně identifikuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami“ a žákům je nabízena pomoc formou konzultací či doučování.
Rizika
Výsledky ve společné části maturity jsou slabší než republikový průměr a škola zatím účinná opatření nezavádí.
„Škole se dosud nedaří zavádět účinná opatření ke zlepšení výsledků vzdělávání žáků ve společné části maturitní zkoušky.“
V části teoretických hodin převládala frontální výuka, málo samostatné práce, diferenciace a aktivního zapojení žáků.
„V hodnocených vyučovacích hodinách převládala frontální výuka“ a „učitelé jen výjimečně“ zařazovali týmovou spolupráci.
Škola nevyhodnocuje dostatečně účinnost doučování ani výsledky svých opatření, takže rodičům může chybět přesnější zpětná vazba.
„Systémové a efektivní vyhodnocování dopadu realizovaných opatření zatím nebylo zavedeno.“
Komu škola sedí
- Žáci, kteří chtějí studovat automobilní obor a mají zájem o praktickou práci s technikou.
- Žáci, kterým vyhovuje denní forma vzdělávání a propojení teorie s praxí.
- Žáci, kteří potřebují praktickou podporu, doučování nebo poradenské služby.
Kdo by měl zvážit
- Uchazeči o maturitní obory, kterým záleží na dobré přípravě zejména z matematiky, českého jazyka a literatury.
- Žáci, kteří potřebují v teoretické výuce výraznější samostatnou práci, diferenciaci nebo průběžnou formativní zpětnou vazbu.
- Rodiny, které potřebují přesné informace o tom, jak škola analyzuje neúspěchy a měří účinnost podpůrných opatření.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola sleduje výsledky přípravy na společnou část maturitní zkoušky a co dělá při neúspěchu?
- Jak často se konají konzultace a doučování a jak se jejich účinnost ověřuje?
- Jak se podpůrná opatření a individualizace projevují přímo v běžných hodinách?
Fakta ze zprávy
Celkový podíl úspěšného ukončení studia včetně maturity vzrostl, ale výsledky společné části jsou slabší než republikový průměr.
- Úspěšné ukončení studia včetně maturity: 52 % v roce 2022, 47 % v roce 2023 a 61 % v roce 2024.
- Podnikání – neúspěšnost ve společné části: 50 % v roce 2022, 40 % v roce 2023 a 20 % v roce 2024.
- Provozní technika – neúspěšnost ve společné části: 11 % v roce 2022, 0 % v roce 2023 a 36 % v roce 2024.
„Škola dosahuje ve společné části maturitní zkoušky horších výsledků v porovnání s průměrem dané skupiny oborů“.
Celková absence v posledních letech klesá, ale u žáků maturitních oborů zůstává nejvyšší a škola ji účinně nesnižuje.
- Zpráva neuvádí přesnou průměrnou míru absence.
- Nejvyšší průměrné hodnoty absence jsou podle zprávy u žáků maturitních oborů.
„Absence žáků v posledních letech vykazuje klesající trend“, ale škola ji u maturitních oborů „nedokáže efektivně snižovat“.
- Školní poradenské pracoviště poskytuje služby učitelům, žákům i rodičům.
- Škola poskytuje žákům ohroženým školním neúspěšností individuální konzultace a doučování.
- Škola spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními při podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- Kariérové poradenství se zaměřuje na orientaci na trhu práce a možnosti dalšího studia.
- Při praktickém vyučování byly dodržovány zásady bezpečnosti, ochrany zdraví a pracovní hygieny.
- Škola zasahuje při prvních projevech problémového chování individuálními pohovory a případně oslovuje rodiče či příslušné orgány.
- Škola má schránku důvěry a žáci se mohou vyjádřit také při osobním kontaktu s vyučujícími.
- Škola spolupracuje s řadou firem zejména při zajišťování praktického vyučování.
- Žáci se účastní odborně zaměřených soutěží, které rozvíjejí teoretické i praktické kompetence.
- Inspekce označila za silnou stránku účinnou podporu odborných kompetencí prostřednictvím propojení teorie, praxe a vnějších partnerů.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.