Veřejnospráv. akademie a střední škola, náměstí Svobody
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola nabízí čtyři obory v denní formě a veřejnosprávní činnost také distančně. Silnou stránkou je praktické vyučování u zaměstnavatelů a zlepšení úspěšnosti denních studentů na maturitě. Podle inspekce ale škola má personální problémy: 38 % pedagogů nemá potřebnou odbornou kvalifikaci a učitelé často odcházejí. Ve vyučování převládá frontální způsob, žáci méně pracují samostatně a učitelé málo přizpůsobují úkoly jejich potřebám. Výsledky průběžného hodnocení jsou velmi dobré, ale vysoká absence některých žáků k nim neodpovídá. Rodičům se proto vyplatí zeptat na stabilitu pedagogů, podporu učení a skutečnou přípravu na závěrečné zkoušky.
Kontext školy
Od minulé inspekce se změnila ředitelka, vzrostl počet žáků a tříd a přibyl obor Ekonomika a podnikání se sociálním zaměřením.
Silné stránky
Praktické vyučování probíhá na pracovištích smluvních partnerů a ve školních pracovištích v reálných podmínkách.
Část praktického vyučování probíhá na pracovištích smluvních partnerů; žáci získávají odborné dovednosti v reálném pracovním prostředí.
Neúspěšnost denních studentů na společné části maturitní zkoušky výrazně klesla.
Průměrná hrubá neúspěšnost klesla z 38 % v roce 2023 na 14 % v roce 2025.
Škola poskytuje poradenské služby, konzultace a žákům jsou dostupné podpůrné mechanismy.
Poradenské služby zajišťuje školní poradenské pracoviště; žákům je nabízena možnost využít konzultační hodiny pedagogů.
Rizika
Ve vyučování přetrvává vysoký podíl pedagogů bez potřebné odborné kvalifikace a častá fluktuace učitelů.
Velkou část výuky zajišťují pedagogové bez potřebné odborné kvalifikace; 38 % pedagogů nemá potřebnou kvalifikaci.
Ve většině hodin převažuje frontální výuka, chybí dostatečné zapojení žáků, diferenciace a práce s informačními zdroji.
Převažovala frontální výuka; prakticky všichni žáci plnili totožné úkoly a měli málo příležitostí pracovat s různými informačními zdroji.
Průběžné hodnocení a vedení pomoci žákům s vysokou absencí nemusí přesně odrážet skutečnou úroveň jejich znalostí.
Škola nevyužívá systematicky standardizované nástroje; vysoká absence některých žáků se neshodovala s jejich vynikajícími výsledky.
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat veřejnosprávní činnost, ekonomiku a podnikání nebo hotelnictví a mají zájem o praktické vyučování.
- Žákům, kterým vyhovuje nabídka vzdělávání v pronajaté budově v centru Strážnic.
- Žákům, kteří ocení spolupráci se zaměstnavateli a dalšími partnery při získávání praktických zkušeností.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kterým záleží na stabilitě a odborné kvalifikaci učitelů.
- Žákům, kteří potřebují výraznou individuální podporu, diferenciaci nebo průběžnou formativní zpětnou vazbu.
- Rodičům, kteří očekávají velmi nízkou absenci a spolehlivou shodu školního hodnocení s výsledky maturitní zkoušky.
Otázky na den otevřených dveří
- Jaká je aktuální kvalifikace a stabilita učitelů v jednotlivých oborech?
- Jak konkrétně probíhá diferenciace výuky, zpětná vazba a podpora žáků při přípravě na maturitu?
- Jak škola sleduje průběžné výsledky a absenci žáků a jaké konkrétní kroky podniká při zjištění problémů?
Fakta ze zprávy
Úspěšnost denní formy studia se zlepšila, u distanční formy výsledky výrazně kolísaly.
- Neúspěšnost denních studentů na společné části: 38 % v roce 2023 a 14 % v roce 2025.
- Neúspěšnost distančních studentů: 0 % v roce 2023, 43 % v roce 2024 a 13 % v roce 2025.
- Závěrečnou zkoušku v oboru kadeřník složili žáci se 100% úspěšností.
Výsledky denního studia se zlepšily; distanční forma měla kolísavou úspěšnost a u oboru kadeřník byla stoprocentní.
Absence žáků je dlouhodobě vyšší a u některých jedinců překračuje i 300 hodin ročně.
- Průměrná absence činila přibližně 180 hodin za školní rok.
- Někteří jednotlivci měli více než 300 hodin absence ročně.
- Zkoušku pro doklasifikaci konalo přibližně 6 % žáků denní formy.
Ve sledovaném období žáci průměrně zameškali přibližně 180 hodin; absence některých jedinců překračovala 300 hodin ročně.
- Školní poradenské pracoviště poskytuje metodickou podporu učitelům a kariérní poradenství žákům.
- Škola nabízí konzultační hodiny pedagogů, ale žáci je většinou využívají jen minimálně.
- Učitelé mají přehled o podpůrných opatřeních žáků a ve sledované výuce bylo jejich poskytování zaznamenáno.
- Škola má schránku důvěry, pravidelné třídnické hodiny a při nežádoucím chování spolupracuje se zákonnými zástupci.
- Metodik prevence neabsolvoval specializační vzdělání a jeho práci převážně vykonává výchovná poradkyně.
- Škola má minimální preventivní program, ale inspekce zjistila chybějící konkrétní plán aktivit a hodnocení jejich účinnosti.
- Praktické vyučování zajišťují zejména zaměstnavatelé a další smluvní partneři.
- Škola spolupracuje s Univerzitou Tomáše Bati ve Zlíně a základními školami.
- Spolupráci se zřizovatelem inspekce hodnotí jako úzkou.
Inspekce 7. února 2023– 9. února 2023
Škola se modernizuje a nabízí dobrou atmosféru, ale má vážné problémy. Vysoká absence žáků (průměrně 221 hodin ročně) není řešena účinně. Poradenská služba je slabá – výchovná poradkyně není kvalifikovaná a má příliš mnoho povinností. Někteří učitelé nemají správné vzdělání pro své předměty. Žáci se speciálními potřebami nejsou dostatečně podporováni. Přestože se škola snaží zlepšovat, inspekce zjistila závažné nedostatky v řízení a kvalitě výuky.
Kontext školy
Od poslední inspekce v 2013 došlo k nárůstu žáků o 75 %, změně názvu, zřizovatele a vedení. Škola ukončila obory Kosmetické služby a Podnikání, zahájila nový obor Kadeřník.
Silné stránky
Škola má nově vybudované odborné pracoviště pro Kadeřníka a modernizovanou cvičnou kuchyni s moderními technologiemi.
Nově vybudované odborné pracoviště odpovídá potřebám praktického vyučování.
Žáci pracují v příjemné, klidné atmosféře a dodržují stanovená pravidla.
Ve vyučovacích hodinách žáci pracovali v příjemné, klidné atmosféře, dodržovali stanovená pravidla.
Škola nabízí exkurze, výukové programy, přednášky a tematické dny propojující vzdělání s praxí.
V průběhu školního roku jsou pro žáky realizovány různé odborné a kulturní exkurze, výukové programy či přednášky.
Rizika
Průměrná absence dosahuje 221 hodin za rok, někteří žáci chybí až 300 hodin za pololetí.
Ve školním roce 2021/2022 činila průměrná absence na žáka za školní rok 221 hodin.
Výchovná poradkyně není kvalifikovaná, vykonává více funkcí najednou a nedostatečně podporuje žáky se speciálními potřebami.
Výchovná poradkyně není odborně kvalifikovaná pro výkon specializovaných činností v oblasti poradenských služeb.
Část výuky není zajištěna pedagogy se správnou kvalifikací, což se projevuje nízkou úrovní vyučování.
Část výuky nebyla zajištěna pedagogickými pracovníky splňujícími odbornou kvalifikaci pro přímou pedagogickou činnost.
Komu škola sedí
- Žáci zajímající se o praktické obory (Kadeřník, Hotelnictví) s moderním vybavením
- Studenti, kteří si cení příjemné atmosféry a osobního přístupu učitelů
- Žáci, kteří se chtějí zapojit do exkurzí a praktických projektů
Kdo by měl zvážit
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – poradenské služby nejsou dostatečně zajištěny
- Studenti, kteří potřebují intenzivní podporu – absence vysokého počtu kvalifikovaných pedagogů
- Žáci s tendencí k absenci – škola nemá účinné mechanismy na řešení vysoké absence
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysokou absenci žáků a jaké jsou důsledky pro jejich prospěch?
- Jaké má škola plány na zlepšení kvalifikace učitelů, zejména těch bez potřebného vzdělání?
- Jak funguje poradenská služba a jak podporuje žáky se speciálními potřebami?
Fakta ze zprávy
Nerovnoměrný – průměrně 80 % úspěšnosti, ale s velkými rozdíly mezi obory
- Veřejnosprávní činnost: 12 % neúspěšnosti
- Hotelnictví: 29 % neúspěšnosti
- Podnikání (nástavba): 50 % neúspěšnosti v posledním roce
Při ukončování vzdělávání maturitní zkouškou bylo v posledních třech letech úspěšných v průměru 80 % všech žáků.
Kriticky vysoká a neřešená
- 2021/2022: průměr 221 hodin na žáka za rok
- 2022/2023 (1. pololetí): průměr 103 hodin na žáka
- Někteří žáci: až 300 hodin za pololetí
Ve školním roce 2021/2022 činila průměrná absence na žáka za školní rok 221 hodin. Veškerou absenci vykázala škola jako omluvenou.
- Výchovné poradenství – NEDOSTATEČNÉ, výchovná poradkyně není kvalifikovaná a přetížená
- Individuální konzultace a skupinové konzultace – nabízeny, ale doučování se nerealizuje
- Speciální vzdělávací plány – existují, ale nejsou kvalitně zajišťovány
- Bezpečnostní rizika v nedůsledném zajištění vchodu do budovy v prostorách stravovny
- Příjemná a klidná atmosféra ve třídách, žáci dodržují pravidla
- Žáci mají možnost konzultovat problémy s ředitelkou či výchovnou poradkyní
- Spolupráce se zřizovatelem a rodiči – účinná, zapojeni v orgánech školy
- Partnerství s neziskovými organizacemi a záchranným systémem – úspěšné v primární prevenci
- Propojení s praxí – exkurze, výukové programy, přednášky
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.