PORG Brno - gymnázium, Mendlovo náměstí
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má silné jazykové zaměření, dobrou základní přípravu žáků a široké mimoškolní aktivity. Inspekce však upozornila na několik problémů: v některých hodinách chyběla diferencovaná práce, málo se uplatňovala spolupráce žáků a sebereflexe. Hospitace nebyly dostatečně cílené a velká obměna učitelů ztěžovala jednotný přístup. Rodiče by měli na návštěvě přímo zjistit, jak se škola s těmito nedostatky vypořádává. Výsledky gymnázia jsou dlouhodobě dobré, u odborného vzdělávání jsou neúspěšné jen malé počty případů.
Kontext školy
Škola se rozrůstala a současně čelila velké obměně pedagogů; „Pokračující velká obměna pedagogů“.
Silné stránky
Škola má velmi dobrou nabídku cizích jazyků, tandemovou výuku, CLIL a výuku v anglickém jazyce.
„Škola nadstandardně podporuje výuku cizích jazyků, což vede k jejich osvojování v přirozených souvislostech.“
Pro děti, žáky a účastníky kroužků je dostupná široká nabídka aktivit pro rozvoj zájmů, nadání a komunikace.
„Škola nabízí širokou nabídku zájmových kroužků a nadstandardních aktivit.“
Děti a žáci s odlišným mateřským jazykem mají podporu při osvojování češtiny.
„Škola efektivně pečuje o děti a žáky s odlišným mateřským jazykem.“
Rizika
Ve vyučovaných hodinách bylo málo úkolů přizpůsobených schopnostem a potřebám jednotlivých žáků.
„Ve vyučovacích hodinách též scházela diferenciace úkolů zohledňující odlišné vzdělávací potřeby a schopnosti žáků.“
Hospitační činnost podle inspekce dostatečně nevedla ke zlepšování pedagogických dovedností a jednotnosti přístupu učitelů.
„V důsledku nedostatečně cílené hospitační činnosti a časté obměny pedagogických pracovníků se vedení školy zcela nedaří sjednotit pedagogický přístup učitelů.“
U oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika měla část pedagogů nedostatečné znalosti současného předškolního vzdělávání, což zhoršovalo jednotné posuzování praxe.
„Většina z nich neměla dostatečné znalosti o současném pojetí předškolního vzdělávání a požadavcích na jeho průběh.“
Komu škola sedí
- Rodiče, kteří chtějí dítěti nabídku výuky cizích jazyků a CLIL.
- Rodiče, kteří využijí širokou nabídku kroužků a mimoškolních aktivit.
- Rodiče žáků se SVP, kteří potřebují školní podporu a poradenské služby.
Kdo by měl zvážit
- Rodiče, kteří očekávají v každé hodině samostatnou práci žáků, kooperativní úkoly nebo výrazné hodnocení podle školní zralosti.
- Rodiče, kterým záleží na jednotné kvalitě výuky při časté obměně učitelů.
- Rodiče, kteří vybírají obor Předškolní a mimoškolní pedagogika a chtějí mít jistotu jednotné kvalitní přípravy na praxi.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně se ve vyučování mění podle potřeb jednotlivých žáků rozsah a náročnost úkolů?
- Jak škola sleduje a vyhodnocuje výsledky hospitací a jejich přínos pro práci učitelů?
- Jak podporuje učitele a studenty v oboru Předškolí a mimoškolní pedagogika při změnách pedagogického týmu?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě dobré výsledky gymnázia; u středního odborného vzdělávání jsou neúspěšné jen malé počty případů.
- U gymnázia jsou výsledky maturit dlouhodobě dobré.
- U SOV jsou neúspěšné případy v malém množství.
- Výsledky středního vzdělávání byly za poslední tři roky srovnatelné.
„Při maturitní zkoušce dosahují žáci v rámci GV dlouhodobě dobrých výsledků, žáci SOV jsou neúspěšní v malém množství případů.“
Údaje o absentaci nejsou v inspekční zprávě uvedeny.
- Výchovné poradenství, školní metodici prevence a sdílené prostory pro poradce.
- Podpora žáků se SVP, asistenti pedagoga a individuální vzdělávací plány.
- Testy profesní orientace, náborové materiály a poradenství při volbě vysoké školy.
- Sociometrická šetření tříd a řešení projevů rizikového chování ve spolupráci s rodiči.
- Pedagogicko-psychologická poradna umožňující test školní zralosti.
- Ve vyučování na střední škole převládala dobrá pracovní atmosféra a žáci se zapojovali do diskusí.
- U nejstarších dětí v mateřské škole byla při hospitaci zaznamenána hlučnější atmosféra a častější konflikty.
- Postup školy při řešení rizikového chování byl hodnocen jako efektivní.
- Škola spolupracuje s městskou policí, kulturními institucemi, vysokými školami a pedagogicko-psychologickou poradnou.
- Žáci mají díky projektům Erasmus+ možnost pobýt v zahraničí.
- Spolupráce s Centrem talentované mládeže podporuje rozvoj nadaných žáků.
- Spolupráce s pedagogy, rodiči a externími organizacemi je součástí vzdělávání a mimoškolních aktivit.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.