SOŠ Morava o.p.s., Řehořova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
SOŠ Morava je střední škola s pozitivním trendem. Ředitelka aktivně vede školu a výrazně se zlepšily výsledky maturitní zkoušky. Škola nabízí bohatý osobnostní rozvoj a podporu žákům. Hlavní slabinou je, že učitelé málo přizpůsobují výuku individuálním schopnostem žáků – všichni dělají stejné úkoly. Absence je vyšší než průměr. Prostory pro praktické vyučování v sociálních oborech jsou malé. Škola je vhodná pro žáky, kteří si cení aktivního zapojení do školního života.
Kontext školy
Škola nově nabízí obor Pedagogické lyceum. Počet žáků se od roku 2022 zvýšil o 12 % na celkem 318 žáků (204 v denní, 114 v dálkové formě). Výrazně se zlepšily výsledky maturitní zkoušky – neúspěšnost klesla z 32 % na 11 %.
Silné stránky
Ředitelka aktivně se vzdělává a systematicky zlepšuje chod školy, což se projevilo v kvalitativním posunu vzdělávání.
Ředitelka se účastnila vzdělávacích akcí na management, marketing a bezpečnost; přijatá opatření byla převážně účinná.
Škola nabízí bohatou nabídku aktivit a podporuje zapojení žáků do života školy prostřednictvím parlamentu, soutěží a projektů.
Žáci se účastní studentských voleb, charitativních akcí, exkurzí; úspěšní žáci jsou oceňováni.
Výrazné zlepšení úspěšnosti žáků při maturitě díky zavedení nových metod a seminářů.
Neúspěšnost ve společné části klesla z 32 % (2019-2021) na 11 % (2023-2025).
Rizika
Učitelé málo využívají diferenciaci úkolů podle schopností žáků, což omezuje jejich potenciál.
Až na výjimky všichni žáci plnili stejné úkoly jednotné náročnosti; diferenciace nebyla zaznamenána.
Absence žáků se pohybuje na vyšší úrovni, neomluvená absence vzrostla na 3,7 hodin na žáka za rok.
Průměrná absence 172 hodin na žáka za školní rok; neomluvená absence vzrostla.
Prostory pro obor Sociální činnost jsou malé a omezují praktické činnosti žáků.
Prostory svou velikostí a vybavením omezují realizaci odborných praktických činností.
Komu škola sedí
- Žáci, kteří si cení osobnostního rozvoje a zapojení do školního života (parlament, soutěže, projekty)
- Studenti oboru Obchodní akademie a Sociální činnost s podporou kariérového poradenství
- Žáci, kteří potřebují motivační přístup a podporu při překonávání školních obtíží
Kdo by měl zvážit
- Žáci s vyšší absencí – škola sice situaci sleduje, ale absence zůstává na vyšší úrovni
- Nadaní žáci mimo oblast pohybového nadání – podpora je zatím zaměřena převážně na sportovce
- Žáci oboru Sociální činnost – praktické vyučování je omezeno nedostatečnými prostory
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola individualizuje výuku pro žáky s různými schopnostmi a jak se to projevuje v praxi?
- Jaká opatření škola přijímá proti vysoké absenci a jak komunikuje se zákonnými zástupci?
- Jak se škola chystá zlepšit materiální podmínky pro praktické vyučování v oboru Sociální činnost?
Fakta ze zprávy
Výrazné zlepšení
- Neúspěšnost klesla z 32 % (2019-2021) na 11 % (2023-2025)
- Zavedeny dvouúrovňové semináře z angličtiny
- Zefektivněna výuka češtiny zaměřená na práci s textem
Průměrná hrubá neúspěšnost ve společné části maturitní zkoušky se výrazně zlepšila; v některých předmětech zůstává mírně vyšší než celorepublikový průměr.
Vyšší úroveň, částečně zlepšující se
- Průměrná absence 172 hodin na žáka za školní rok
- Neomluvená absence 3,7 hodin na žáka za poslední rok
- Pokles zameškaných hodin v závěrečných ročnících
Absence je systematicky sledována; zvýšená pozornost věnována závěrečným ročníkům; zapojení do výzvy Aktivní Česko.
- Školní poradenské pracoviště koordinované výchovnou poradkyní se spolupracuje s kariérovou poradkyní a metodičkou prevence
- Kariérové poradenství propojené s praktickým vyučováním
- Preventivní programy a intervence v třídních kolektivech
- Konzultace, sdílené prostředí s učebními materiály, opravy testů pro zlepšení hodnocení
- Příjemné pracovní prostředí bez zaznamenávaných kázeňských problémů
- Atmosféra důvěry, kde žáci bez obav vyjadřují názory a kladou dotazy
- Nové relaxační koutky a venkovní odpočinková zóna pro žáky
- Motivační přístup – více pochval než kázeňských opatření
- Spolupráce s mnoha organizacemi zajišťujícími praktické vyučování a pracovní uplatnění
- Partnerství se základními, středními a vysokými školami
- Výcvikový minikurz první pomoci s Českým červeným křížem
- Dobrovolnická činnost žáků v sociálních zařízeních a charitativních sbírkách
Inspekce 12. dubna 2022– 22. dubna 2022
SOŠ Morava je menší škola se zaměřením na sociální činnost a veřejnosprávní činnost. Má kvalitní angličtinu, bohaté partnerství se sociálními zařízeními a osobnější přístup k žákům. Problémem je dlouhodobě nízká úspěšnost u maturity (32 % neúspěšných), vysoká absence žáků a převaha pasivní frontální výuky. Škola má novou ředitelku a postupně zlepšuje vybavení. Vhodná pro žáky, kteří si cení osobního přístupu a odborné praxe, ale měli by počítat s tím, že výuka není příliš interaktivní.
Kontext školy
Nová ředitelka (druhý rok v pozici), zrušen obor Obchodní akademie, nahrazen oborem Ekonomika a podnikání. Založen školní sportovní klub. Zlepšeny materiální podmínky (moderní učebny, vybavení didaktickou technikou).
Silné stránky
Škola má bohatou síť sociálních partnerů a pořádá kvalitní odborné exkurze (např. u soudů, sociálních zařízení), což podporuje odborný růst žáků.
Široká škála sociálních partnerů a bohaté portfolio exkurzí pořádané školou umožňuje odborný růst žáků.
Výuka anglického jazyka je výborně zajištěna s aktivním zapojením žáků a rozvojem komunikativních dovedností.
V anglickém jazyce byla výborně zajištěná úroveň cizojazyčného prostředí. Žáci byli aktivní a ochotně plnili zadané úkoly.
Menší škola s osobním přístupem k žákům, kvalitní poradenské služby a efektivní řešení problémů.
Škola je menší velikosti, což se projevuje kladným vztahem k žákům i operativním přístupem k řešení jejich problémů.
Rizika
Dlouhodobě vysoká neúspěšnost v části maturity (průměr 32 % v posledních třech letech), částečné zlepšení až v loňském roce.
Hrubá neúspěšnost ve společné části maturitní zkoušky pohybovala kolem 32 %. K částečnému zlepšení došlo až v loňském školním roce.
Převažuje frontální výuka bez dostatečného zapojení žáků, chybí aktivizující metody a rozvoj kritického myšlení.
V podstatné části sledovaných hodin převládala frontální výuka a žáci neměli dostatek příležitostí aktivního zapojení do vyučování.
Absence negativně ovlivňuje výsledky, na konci pololetí bylo nehodnoceno 9 % žáků denní a 20 % dálkové formy, opatření nejsou dostatečně účinná.
Na konci prvního pololetí bylo nehodnoceno cca 9 % žáků denní formy a téměř 20 % žáků dálkové formy vzdělávání.
Komu škola sedí
- Žáci zajímající se o sociální práci nebo veřejnosprávní činnost s podporou kvalitní odborné praxe
- Studenti s dobrými jazykovými schopnostmi, zejména v angličtině
- Žáci, kteří potřebují osobnější přístup a bezpečné prostředí menší školy
Kdo by měl zvážit
- Žáci se sklonem k vyšší absenci – škola má problémy s jejím řešením
- Studenti, kteří potřebují aktivní a interaktivní výuku – převažuje zde frontální přístup
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – podpora není vždy efektivně realizována
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysokou absenci žáků a jaké jsou výsledky těchto opatření?
- Jaké konkrétní kroky podniká škola ke zlepšení úspěšnosti žáků u maturitní zkoušky?
- Jak se škola chystá zavádět více aktivních a interaktivních metod výuky?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě nízká, částečné zlepšení v posledním roce
- Průměr 32 % hrubé neúspěšnosti ve společné části za tři roky (2018/19–2020/21)
- Profilová část: cca 11 % neúspěšnosti
- Částečné zlepšení v roce 2020/2021
V průměru za tři poslední uzavřené školní roky se hrubá neúspěšnost ve společné části pohybovala kolem 32 %. K částečnému zlepšení došlo až v loňském školním roce 2020/2021.
Vysoká, opatření nejsou dostatečně účinná
- Na konci 1. pololetí: 9 % nehodnocených žáků denní formy
- Na konci 1. pololetí: 20 % nehodnocených žáků dálkové formy
- Žáci s absencí nad 30 % mají možnost individuálního dozkoušení
Na konci prvního pololetí aktuálního školního roku bylo nehodnoceno cca 9 % žáků denní formy a téměř 20 % žáků dálkové formy. Opatření přijatá školou nejsou dostatečně účinná.
- Školní poradenské pracoviště: výchovná poradkyně, kariérová poradkyně, metodička prevence
- Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (54 žáků, 18 s individuálním plánem)
- Kariérová poradna pro rozhodování o dalším vzdělávání a profesní volbě
- Preventivní program proti rizikovému chování
- Bezpečné fyzické a psychické prostředí – škola dbá na bezpečí všech aktérů
- Menší škola s kladným vztahem k žákům a operativním řešením problémů
- Studentský parlament přispívá k otevřené komunikaci
- Školní sportovní klub podporuje zdravý životní styl
- Odborná praxe ve firmách prostřednictvím smluvních vztahů se sociálními partnery
- Nadstandardní spolupráce se sociálními zařízeními
- Odborné exkurze (např. u obecných soudů v Brně)
- Projekt KAP JMK II 'Extra třída' – zkrášlování venkovního prostředí
- Soutěž 'Firemní dny Jihomoravského kraje' – prezentace projektů budoucím zaměstnavatelům
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.