Střední škola André Citroëna, náměstí 9. května
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má širokou technickou a automobilovou oborovou nabídku, rozsáhlé partnerské vztahy a kvalitní praktické vyučování. Výuka bývá odborná, aplikační a dobře vybavená digitálními pomůckami. Pro rodiče jsou důležité také stabilní výsledky a nízká absence. Z inspekce ale vyplynuly rezervy v řízení, školním klimatu, informování rodičů a individualizaci výuky. Podpůrná opatření nejsou vždy dostatečně propojena se skutečnou praxí ve vyučování. Při volbě školy je proto vhodné ověřit konkrétní přístup k podpoře žáka, řešení problémů a míře aktivního zapojení žáků.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2023 vzrostl počet žáků, byl zvýšen povolený limit, rozšířena oborová nabídka a ukončeno nástavbové studium bezpečnostní služby.
Silné stránky
Škola propojuje výuku s reálnou prací a partnerskými organizacemi, což může studentům usnadnit přechod do zaměstnání.
„Široká síť spolupracujících firem umožňuje škole realizovat praktické vyučování v reálném pracovním prostředí.“
Hospitované hodiny potvrdily odbornost učitelů, praktické propojení učiva a účinné využívání moderních pomůcek.
„Vyučující prokazovali vysokou odbornost a výuku vhodně podporovali názornými prostředky, včetně prezentací, videí a reálných ukázek.“
Domov mládeže poskytuje vybavené ubytování, pestrý program a podporu přípravy do školy i volného času.
„Nabízí jim pestrý program ať už sportovní, kulturní či další způsoby využití.“
Rizika
Rodiče by měli zjišťovat, jak škola získává zpětnou vazbu od žáků a pedagogů a jak řeší problémové situace.
„Škola nemá zavedeny účinné a systematické mechanismy pro získávání zpětné vazby od žáků i pedagogů.“
Ve většině hodin byla podle inspekce omezená individualizace a průběžné hodnocení pokroku jednotlivých žáků.
„Diferenciace výuky s ohledem na individuální potřeby, schopnosti a tempo žáků byla uplatňována jen v menší míře.“
Podpůrná opatření se podle inspekce ne vždy dostatečně uplatňovala přímo ve výuce.
„Ve sledované výuce však byla podpora těchto žáků poskytována pouze ojediněle.“
Komu škola sedí
- Studenty, kteří chtějí technické, automobilové, elektrotechnické, informační nebo právní vzdělání.
- Žáky motivované praktickou prací, odbornými soutěžemi a propojením školy s firmami.
- Studenty, kteří využijí kvalitní ubytování, stravování a volnočasové aktivity v domově mládeže.
Kdo by měl zvážit
- Studenty, kterým záleží na výrazné podpořze samostatného rozhodování, struktury a zpětné vazby v hodinách.
- Žáky, kteří potřebují velmi důslednou individualizaci nebo průběžné sledování vlastního pokroku.
- Rodiče, kteří chtějí před přijetím ověřit konkrétní postup řešení šikany,absence či jiných problémových situací.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně podporujete žáky s potřebou individualizovaného přístupu, podpůrnými opatřeními nebo odlišným mateřským jazykem?
- Jak často se žáci mohou zapojit do rozhodování a jak škola zjišťuje jejich spokojenost?
- Kolik vyučovacích hodin má typicky frontální charakter a jak škola podporuje samostatnou práci, diskusi a sebehodnocení?
Fakta ze zprávy
Výsledky společné části se mezi předměty a obory pohybovaly kolem celorepublikové úrovně, bez významných rozdílů.
- Hrubá neúspěšnost čtyřletých oborů byla v letech 2023–2025 průměrně 9 %.
- Nejnižší neúspěšnost měl obor bezpečnostně právní činnost: 5 %.
- V roce 2025 neúspěšnost bezpečnostně právní činnosti vzrostla téměř na 11 %.
„Rozdíly však nebyly nijak významné, výsledky se lišily většinou o jednotky procent.“
Absence byla za poslední tři uzavřené školní roky vyrovnaná a neomluvená absence se vyskytovala jen v malé míře.
- Průměrná absence činila přibližně 130 hodin za školní rok.
- Podíl neprospívajících žáků průměrně nepřekročil 2 %.
- Míra absence se mezi třídami a obory významně nelišila.
„Také míra absence byla v tomto období vyrovnaná, bez výrazných rozdílů mezi jednotlivými třídami nebo obory vzdělávání.“
- Škola má čtyřčlenný poradenský tým; jeho práce je místy málo koordinovaná kvůli koncentraci odpovědností.
- Podpora zahrnuje výchovné, kariérové poradenství, prevenci, psychologa a podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- Škola přiděluje ohroženým žákům zejména doučování a konzultace, ale účinnost opatření nevyhodnocuje dostatečně systematicky.
- Nástroje sledování školního klimatu se podle inspekce nevyužívaly vždy efektivně.
- Při řešení závažnějších problémů se rodičům a žákům někdy nedostalo dostatečně jasných informací.
- Některé zásahy byly podle inspekce příliš pomalé nebo málo transparentní.
- Škola spolupracuje s významným výrobcem automobilů a ve vlastní provozovně realizuje autorizovaný prodej a servis.
- Partneři zajišťují praxi, exkurze, přednášky, workshopy a vybavení; část aktivit finančně podporují.
- Rozsah spolupráce je velký, ale její prezentace na veřejnosti není dostatečně systematická.
Inspekce 4. prosince 2023– 7. prosince 2023
Škola André Citroëna je zaměřená na praktické vzdělávání s výborným vybavením a silnými vazbami na praxi. Žáci se učí na moderních strojích a mají možnost pracovat u skutečných zaměstnavatelů. Výsledky u maturity se výrazně zlepšily. Slabší stránkou je teoretická výuka, která často probíhá tradičním způsobem bez aktivního zapojení žáků. Učitelé by měli více využívat interaktivní metody a rozvíjet u žáků kritické myšlení.
Kontext školy
Od poslední inspekce v 2018 se počet žáků zvýšil o 38 % na 699 žáků. Došlo k modernizaci materiálních podmínek, zejména pro praktické vyučování. Výrazně se zlepšily výsledky u maturitní zkoušky.
Silné stránky
Výuka v dílnách a odborných učebnách s moderním vybavením umožňuje žákům kvalitně se připravit na reálnou práci.
Materiální podmínky odpovídají nárokům oborů a umožňují seznamování s moderními technologiemi.
Škola má unikátní partnerství s automobilovým výrobcem a spolupracuje s bezpečnostními složkami a dalšími firmami.
Žáci získávají pracovní zkušenosti v reálném prostředí u nás i v zahraničí prostřednictvím projektů Erasmus+.
Úspěšnost u maturitní zkoušky se výrazně zlepšila z 21 % neúspěšnosti na necelých 10 %.
Ve školním roce 2022/2023 si maturitu složilo 95 % žáků, kteří ji konali.
Rizika
Převažuje frontální forma výuky s pasivitou žáků, chybí rozvoj kritického myšlení a klíčových kompetencí.
V převážné části teoretického vyučování dominovala frontální forma s předáváním hotových informací.
Vedení školy nedostatečně vyhodnocuje hospitační zjištění a neposkytuje cílenou metodickou podporu pedagogům.
Hodnocení závěrů z hospitací a poskytování zpětné vazby je věnována nižší pozornost.
Jen část učitelů se aktivně zajímá o nové trendy a moderní pedagogické postupy.
Plán dalšího vzdělávání má formální charakter a jeho naplnění vedení nevyhodnocuje důsledně.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na praktické dovednosti a ruční práci, kteří se chtějí připravit na konkrétní profesi
- Studenti, kteří si cení moderního vybavení a možnosti učit se na reálných pracovištích
- Žáci, kteří chtějí získat zkušenosti v zahraničí a zapojit se do soutěží a projektů
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují aktivní a interaktivní formu výuky teoretických předmětů
- Studenti, kteří se spoléhají na individuální metodickou podporu a zpětnou vazbu od učitelů
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kde chybí cílenější podpora při realizaci podpůrných opatření
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně probíhá spolupráce s automobilovým výrobcem a jaké má pro žáky praktické přínosy?
- Jaké jsou možnosti doučování a individuální podpory pro žáky, kteří mají potíže s teoretickými předměty?
- Jak se škola zaměřuje na rozvoj klíčových kompetencí a kritického myšlení v teoretické výuce?
Fakta ze zprávy
Výrazné zlepšení
- Neúspěšnost 2020/2021: 21 %
- Neúspěšnost 2022/2023: necelých 10 %
- Úspěšnost složení maturity: 95 %
Významné zlepšení dosáhli žáci čtyřletých oborů při ukončování vzdělávání maturitní zkouškou v porovnání posledních tří let.
Velmi dobrá
- Průměrná absence: 134 hodin na žáka
- Neomluvená absence: cca 0,2 hodiny na žáka
- Kázeňská opatření: ojediněle
Na základě vhodně stanovených pravidel se škole daří úspěšně předcházet vysoké či neomluvené absenci.
- Školní poradenské pracoviště s psychologem, výchovnými poradci a speciálním pedagogem
- Doučování a individuální konzultace s učiteli pro žáky ohrožené školním neúspěchem
- Sociometrické šetření a adaptační kurzy pro nové žáky
- Bezproblémové chování žáků, kázeňská opatření využita jen ojediněle
- Jasně stanovená pravidla a vyrovnané udělování pochval a opatření
- Školní psycholog intervuje v případě podezření na nezdravé vztahy v kolektivu
- Unikátní partnerství se světovým výrobcem automobilů s autorizovaným prodejem a servisem
- Spolupráce s bezpečnostními složkami (záchranný systém, celní správa, vězeňská služba, městská policie)
- Projekty Erasmus+ umožňující praxi v zahraničí (Španělsko, Maďarsko, Rakousko)
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.