Gymnázium, Komenského
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Inspekce popisuje školu jako velmi dobře vedoucí gymnázium s kladným klimatem, kvalitní podporou žáků a výbornými výsledky. Maturitní zkoušky jsou dlouhodobě úspěšné, 94 % absolventů pokračuje na vysoké škole a v roce 2024/2025 měl 53,4 % žáků vyznamenání. Mezi hlavní nedostatky patří menší podpora samostatné práce s informacemi, nejednotné zpracování programů a místy příliš frontální výuka. Průměrná absence klesla na 164 hodin na žáka.
Kontext školy
Od roku 2018 se počet žáků zvýšil o 85 %; škola získala nové vzdělávací oblasti, rozšířila mezinárodní spolupráci a založila žákovský pěvecký sbor.
Silné stránky
Škola dosahuje velmi dobrých výsledků a téměř devět z deseti absolventů pokračuje na vysoké škole.
„Výsledky vzdělávání žáků dosahované při ukončování jejich vzdělávání maturitní zkouškou mají dlouhodobě výbornou úroveň.“
Ve výuce podporují žáci respekt, otevřenou komunikaci a respektují stanovená pravidla.
„Vzdělávání probíhalo v příznivém pracovním klimatu založeném na partnerském přístupu, vzájemném respektu a otevřené komunikaci.“
Škola nabízí individuální podporu, poradenství, preventivní služby a vhodné podmínky pro nadané žáky.
„Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných byla ve sledované výuce zajištěna většinou prostřednictvím individuálního přístupu pedagogů.“
Rizika
Ve výuce je méně prostoru pro samostatné vyhledávání, třídění a kritické hodnocení informací.
„Rezervy byly zaznamenány v nižší míře systematického využívání různých informačních zdrojů přímo žáky.“
Školní vzdělávací programy jsou rozsáhlé a méně přehledné, což může ztěžovat jejich praktické využití.
„Dokumenty nadměrně rozsáhlé a méně přehledné pro praktické využití.“
V části výuky převládal frontální výklad a aktivní zapojení většiny žáků nebylo dostatečně podpořeno.
„V části převažoval frontální výklad a vysvětlování učitelem, na jehož podněty reagovala jen menší část žáků.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří mají zájem o gymnaziální vzdělávání a chtějí studovat na vysokou školu.
- Žákům, kteří mají rádi komunikaci, spolupráci a aktivní zapojení do výuky.
- Žákům, kterým vyhovuje podpora v cizích jazycích a příležitosti k mezinárodním aktivitám.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kteří očekávají pravidelnou přípravu na mezinárodní jazykové certifikáty pro každého žáka.
- Rodičům žáků, kterým záleží na rovnoměrném, výrazně aktivním zapojení všech žáků v každé hodině.
- Rodičům, kteří potřebují přesně přehledné a sjednocené školní vzdělávací programy.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně podporují samostatné vyhledávání, porovnávání a kritické hodnocení informací?
- Jaké konkrétní služby mohou využít rodiče žáků se speciálními vzdělávacími potřebami nebo v obtížích?
- Jaké informace rodiče dostávají průběžně o prospěchu, chování a školní docházce?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě velmi dobrá úroveň, v posledních třech školních rocích velmi nízká hrubá neúspěšnost.
- Hrubá neúspěšnost: 0 % v 2022/2023, 2,3 % v 2023/2024 a 0 % v 2024/2025.
- V roce 2024/2025 bylo s vyznamenáním 53,4 % žáků.
- Za poslední tři školní roky bylo průměrně 94 % absolventů přijato na vysoké školy.
„Výsledky vzdělávání žáků dosahované při ukončování jejich vzdělávání maturitní zkouškou mají dlouhodobě výbornou úroveň.“
Meziročně přibližně stejná, v roce 2024/2025 mírně nižší než dříve.
- Průměrná absence přibližně 174 hodin na žáka za školní rok v uvedeném období.
- V roce 2024/2025 průměrně 164 hodin na žáka.
- Škola uplatňuje pravidla pro omlouvání absence a maximální hranice absence v předmětu.
„Ve školním roce 2024/2025 se podařilo průměrný počet zameškaných hodin mírně snížit, a to na 164 hodin na žáka.“
- Školní psycholog, výchovná poradkyně a metodička prevence poskytují podporu žákům, rodičům a pedagogům.
- Škola využívá individuální vzdělávací a výchovné plány pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- Škola poskytuje kariérovému poradenství, doučování, konzultace, adaptační kurzy a podporu wellbeingu.
- Ve výuce je podporován partnerský přístup, vzájemný respekt a otevřená komunikace.
- Škola sleduje rizikové chování a zasahuje v případech šikany, kyberšikany nebo nadměrného používání digitálních technologií.
- Školní klima žáci hodnotí pozitivně.
- Škola spolupracuje se zahraničními školami v rámci akreditace Erasmus+ a dalších projektů.
- Organizuje výměnné a jazykové pobyty zejména ve Španělsku a spolupráci se školami v Litvě, na Slovensku a dalších evropských zemích.
- Nabídku doplňuje spolkovými sportovními a volnočasovými aktivitami.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.