Krkonošské gymnázium a SOŠ, Komenského
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola nabízí čtyřleté a osmileté gymnázium i obory Sociální činnost a Ošetřovatel. Mezi přednosti patří kvalifikovaní pedagogové, praktická výuka, poradenské služby, projekty a dobrá práce se žáky. Podporu zajišťují také školní psycholog, sociální pedagog a výchovné poradkyně. Inspekce ale upozornila na nedostatečnou organizaci Učební praxe v oboru Sociální činnost. Ve vyučování se podle inspekce zřídka přizpůsobovaly úkoly individuálním potřebám žáků a málo se využívalo sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. Výsledky SOŠ stále kolísají, zejména u českého a anglického jazyka při maturitě.
Kontext školy
Od předchozí inspekce se změnil ředitel, výrazně se posílilo školní poradenské pracoviště, vzniklo kariérové poradenství a program pro nadané žáky. Zlepšilo se také materiální vybavení obou pracovišť.
Silné stránky
Škola má fungující poradenské služby a podporuje žáky ohrožené školním neúspěchem.
V závěrech: „Výrazně se posílila činnost školního poradenského pracoviště, byla obsazena pozice školního psychologa a sociálního pedagoga.“
Školní aktivity podporují samostatnost, odpovědnost a sociální dovednosti žáků.
Žáci se zapojují do programů DofE, Sapere aude, dobrovolnických aktivit, zahraničních výjezdů a komunitních akcí.
Odborné předměty a praxe jsou propojeny s praktickou přípravou a odborníky z praxe.
Odborníci z praxe se zapojují do výuky a žáci absolvují odborné stáže a praxe v sociálních a zdravotnických zařízeních.
Rizika
U oboru Sociální činnost nebyla výuka Učební praxe zajištěna v požadovaném rozsahu.
Inspekce zjistila: „Z důvodu nedostatečné koordinace nebylo vzdělávání žáků zajištěno v rozsahu odpovídajícím školnímu vzdělávacímu programu.“
Ve vyučování se málo přizpůsobovalo úkoly individuálním vzdělávacím potřebám žáků.
Zpráva uvádí, že diferenciace úloh podle individuálních vzdělávacích potřeb a možností byla zaznamenána „zřídka“.
Výsledky střední odborné školy kolísají a u maturity z českého a anglického jazyka přetrvává neúspěšnost.
„Prostor pro zlepšení však nadále představují dlouhodobě nestabilní výsledky žáků SOŠ u maturitní zkoušky z českého a anglického jazyka.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří mají zájem o gymnaziální vzdělání, projektové metody, soutěže nebo zahraniční mobility.
- Žákům, kteří chtějí studovat obor Sociální činnost nebo Ošetřovatel a mají zájem o praktickou přípravu.
- Žákům, kteří potřebují poradenskou podporu, zpětnou vazbu nebo pomoc při řešení školního neúspěchu.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků SOŠ, kterým záleží na stabilních výsledcích z českého a anglického jazyka u maturity.
- Rodičům žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, kteří chtějí ověřit míru individualizace výuky.
- Rodičům, kteří očekávají bezproblémové zajištění Učební praxe v oboru Sociální činnost.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak bude nově zajišťována Učební praxe v oboru Sociální činnost a kdo bude koordinovat její rozsah?
- Jak konkrétně se ve vyučování projevuje diferenciace úloh pro žáky se studijními nebo jinými vzdělávacími potřebami?
- Jaká konkrétní opatření připravuje škola pro zvýšení úspěšnosti žáků SOŠ u maturity z českého a anglického jazyka?
Fakta ze zprávy
U gymnázií jsou výsledky velmi dobré, u SOŠ se objevují meziroční výkyvy a neúspěšnost
- 649 žáků celkem
- Zpráva neuvádí konkrétní úspěšnost maturitních zkoušek v procentech.
- Neúspěšnost se opakovaně objevuje u českého a anglického jazyka na SOŠ
„Příznivé výsledky vzdělávání žáků obou gymnázií“ potvrzují výstupy externího testování; výsledky SOŠ „kolísají mezi jednotlivými ročníky i obory“.
Celkový vývoj absence není v inspekční zprávě uveden.
- Celkový počet absencí není uveden.
- Tolerovaná absence je součástí hodnoticího systému.
Zpráva uvádí „stanovená hranice tolerované absence ve výuce za klasifikační období“, ale neuvádí její výši ani vývoj.
- Školní psycholog a psycholožka poskytují podporu v oblasti psychiky a vzdělávání.
- Sociální pedagog, školní metodik prevence a výchovné poradkyně podporují žáky.
- Škola má kariérové poradenství, dva koordinátoři péče o nadané žáky a postupy pro řešení školního neúspěchu.
- Ve všeobecně vzdělávacích předmětech byla zjištěna přátelská pracovní atmosféra.
- Ve většině sledovaných hodin žáci plnili úkoly a dodržovali pravidla chování.
- Škola podporuje otevřenou komunikaci, preventivní aktivity a vytváří bezpečné prostředí pro sdílení obtíží.
- Škola spolupracuje se sociálními a profesními partnery a odborníky z praxe.
- Žáci absolvují odborné stáže a praxe v sociálních a zdravotnických zařízeních.
- V programu ERASMUS+ se žáci a pedagogové pravidelně účastní zahraničních mobilit.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.