Gymnázium, Jiráskovo náměstí
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má stabilizovaný, téměř plně kvalifikovaný učitelský sbor, dobré poradenské zázemí, rozsáhlé mimoškolní aktivity a investice do budovy i techniky. Žáci mohou využít doučování, konzultace, kurzy, projekty a přípravu k Cambridge zkoušce. Hlavními nedostatky jsou malá individualizace, omezená spolupráce žáků, slabší závěry hodin a málo zpětné vazby učitelům. Škola také nesleduje průběžnou připravenost na společnou část maturity. Rodiče by se měli zeptat, jak tyto oblasti škola řeší, a ověřit stav revize sportovního nářadí.
Kontext školy
Pedagogický sbor se stabilizoval, škola zrekonstruovala některé prostory a obnovila výpočetní techniku. Kontrolní a hodnoticí systémy se však podle inspekce nerozvinuly dostatečně.
Silné stránky
Škola nabízí doučování, konzultace, Seminární práce, kurzy, projekty, soutěže a sportovní aktivity.
„Žáci mají možnost si dopsat nebo opravit prověrku, zúčastnit se doučování“ a škola zajišťuje rozsáhlé mimoškolní aktivity.
Školní psycholožka, výchovná poradkyně, metodička prevence a kariérová poradkyně poskytují žákům podporu.
„Školní psycholožka, která žákům poskytuje individuální konzultace a účelně pracuje s třídním kolektivem“.
Škola investovala do budovy a techniky a aktivně spolupracuje s městem, zřizovatelem, fondem i regionálními firmami.
„Škola snížila energetickou náročnost budovy, rekonstruovala učebny a tělocvičnu“ a „došlo k rozšíření a obnově výpočetní techniky“.
Rizika
Škola nesleduje souvislost školních výsledků s výsledky společné části maturity ani průběžně neověřuje dosažené výstupy ŠVP.
Škola „systematicky nesleduje“ výsledky maturity a „neprovádí průběžné ověřování“ výstupů ŠVP.
Ve vyučování chyběla dostatečná individualizace, diferenciace a podpora samostatné práce s informacemi.
„Téměř nebyla zaznamenána diferenciace nebo individualizace“ a žáci nebyli dostatečně vedeni k samostatné práci s informacemi.
Při inspekci chybělo platné osvědčení o revizi sportovního nářadí a hospitační činnost nebyla dostatečně systematická.
„Ne zcela funkční kontrolní systém“ se projevil v absenci revize sportovního nářadí; inspekce zjistila šest hospitací za školní rok.
Komu škola sedí
- Žáci, kteří chtějí studovat ve čtyřletém nebo osmiletém gymnáziu: „Realizuje obory vzdělání 79-41-K/41“ a „79-41-K/81“.
- Žáci, kterým vyhovuje samostatná příprava a systém seminárních prací: „V předposledním ročníku žáci zpracovávají a obhajují seminární práci“.
- Žáci, kteří chtějí využít kurzy, projekty, soutěže nebo sport: Škola nabízí „širokou škálu aktivit“ a sportovní klub.
Kdo by měl zvážit
- Žáci potřebující průběžnou individualizovanou výuku, protože inspekce zjistila „nedostatečnou diferenciaci a individualizaci“.
- Žáci, kteří potřebují přesnou přípravu na maturitu, protože škola výsledky přípravy na společnou část maturity „systematicky nesleduje“.
- Rodiče citliví na kontrolu sportovního vybavení, protože při inspekci chyběla jeho platná revizní dokumentace.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola ověřuje připravenost žáků na společnou část maturitní zkoušky během celého studia?
- Jak často učitelé přizpůsobují úkoly a podporu žákům s odlišnou úrovní a rychlostí práce?
- Jaký přístup má škola k bezpečnosti tělocvičného nářadí a nápravě zjištěných nedostatků?
Fakta ze zprávy
Bez zjištěného trendu; konkrétní výsledky nejsou uvedeny
- Žáci jsou podle inspekce úspěšní při maturitní zkoušce díky poskytované podpoře.
- Škola systematicky nesleduje vztah školních výsledků k výsledkům společné části maturity.
- Škola neprovádí průběžné ověřování dosažených výstupů ŠVP.
Zpráva uvádí úspěšnost žáků při maturitě, ale neobsahuje údaje o úspěšnosti ani vývojovém trendu.
Bez zjištěného trendu
- Konkrétní míra absence není uvedena.
- Škola sleduje nepřekročení stanoveného počtu hodin absence a maximální procentuální hranice.
Jediným sjednocujícím kritériem hodnocení je „podmínka nepřekročení stanoveného počtu hodin absence“ a procentuální hranice.
- Školní psycholožka poskytuje individuální konzultace a pracuje s vybranými třídními kolektivy.
- Výchovná poradkyně řeší vzdělávací potřeby a studijní problémy ve spolupráci s učiteli a rodiči.
- Školní metodička prevence každoročně aktualizuje preventivní program.
- Kariérová poradkyně je součástí funkčně rozděleného školního poradenského pracoviště.
- Škola poskytuje konzultace, doučování a možnost opravy či doplnění prověrky.
- Ve většině hospitovaných hodin panovala „příjemná pracovní atmosféra“ a žáci respektovali pokyny učitelů.
- Na vyšším gymnáziu byla komunikace „respektující“.
- Při inspekci nebylo k dispozici platné osvědčení o revizi sportovního nářadí.
- Inspekce uvedla, že žáci byli poučováni o bezpečnostních rizicích.
- Škola spolupracuje s městem Trutnov, zřizovatelem, Nadačním fondem školy a regionálními firmami.
- Spolupráce zahrnuje kulturní akce, výstavy, sociální pomoc, školní chatu, technické pomůcky a žákovské stáže.
- Škola obnovila výměnné pobyty a spolupracuje se zahraničními pedagogy.
- Škola je partnerskou školou centra Cambridge P.A.R.K.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.