Gymnázium, náměstí Odboje
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium v Dvoře Králové je kvalitní školou s výbornými výsledky maturit a úspěchy v soutěžích. Má dobré materiální podmínky, kvalitní poradenské služby a podporuje talentované žáky. Hlavní slabinou je tradiční přístup k výuce – převažuje frontální výuka bez dostatečné individualizace. Učitelé by měli více využívat skupinové práce, projektů a moderních metod. Škola je vhodná pro motivované žáky s dobrými předpoklady, ale méně pro ty, kteří potřebují individuální přístup.
Kontext školy
Od roku 2018 nová ředitelka s jasnou vizí. Personální obměna na klíčových pozicích (zástupce ředitelky, ekonomka, výchovná poradkyně, školní psycholožka). Výrazné zlepšení materiálně-technického vybavení včetně rekonstrukce budovy, nové laboratoře a ICT techniky.
Silné stránky
38,5 % žáků prospělo s vyznamenáním, pouze 2,2 % neprospělo. Při maturitě neuspělo úspěšně jen 3,4 % žáků.
Školní rok 2022/2023: 270 žáků, 149 přihlášených k maturitě v období 2021–2023
Školní psycholožka, výchovná poradkyně a metodička prevence poskytují odbornou pomoc s ohledem na potřeby žáků.
Školní poradenské pracoviště s jasně rozdělenými kompetencemi, efektivní komunikace s třídními učiteli
Žáci dosahují předních umístění v krajských a celostátních soutěžích (olympiády, SOČ, jazykové soutěže).
Např. 1. místo v Atletickém čtyřboji, fyzice a francouzštině, 2. místo v českém jazyce
Rizika
Převažuje frontální výuka, málo kooperativních metod. Učitelé nevyžadují dostatečně náročnou komunikaci od žáků.
Hospitační zjištění: kooperativní činnosti minimálně, jen část pedagogů vyžaduje obsahově náročnější komunikaci
Všichni žáci plní stejné úkoly bez ohledu na jejich schopnosti. Nedostatečná diferenciace pro nadané i slabší žáky.
Zásadní nedostatek: absence individualizace a diferenciace zadaných úkolů podle vzdělávacích možností
Hospitační činnost vedení školy nevedou vždy k konkrétním doporučením. Předmětové komise se málo věnují metodice výuky.
Méně účinná kontrolní činnost, činnost komisí v minimální míře zaměřena na metodickou stránku
Komu škola sedí
- Motivovaní žáci s dobrými studijními předpoklady, kteří chtějí kvalitní přípravu na vysokou školu
- Žáci se zájmem o soutěže a olympiády – škola aktivně podporuje talentované žáky
- Žáci, kterým vyhovuje tradiční přístup k výuce s důrazem na znalosti a systematické učení
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují více individuálního přístupu a diferenciované úkoly podle svého tempa
- Žáci, kteří se lépe učí prostřednictvím skupinové práce, projektů a praktických aktivit
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – ačkoliv škola spolupracuje s poradenskými zařízeními, individualizace výuky je slabá
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola individualizuje výuku pro nadané žáky a jak podporuje ty, kteří mají potíže?
- Jaké moderní vyučovací metody (skupinová práce, projekty, badatelské učení) se používají v jednotlivých předmětech?
- Jak se škola připravuje na vysoké školy – jsou k dispozici přípravné kurzy na maturitu a přijímací zkoušky?
Fakta ze zprávy
Velmi pozitivní – vysoká úspěšnost
- 96,6 % žáků úspěšně odmaturovalo (3,4 % neuspělo)
- 149 žáků přihlášeno k maturitě v období 2021–2023
- Období: jarní zkušební období 2021–2023
Ze všech 149 žáků přihlášených k MZ neodmaturovalo úspěšně pouze 3,4 % žáků ve společné části
Není v textu specifikováno
- Maximální hranice absence za klasifikační období je stanovena ve školním řádu
Sjednocujícím kritériem je stanovení minimálního počtu známek a maximální hranice absence
- Školní psycholožka – poskytuje poradenskou a odbornou pomoc všem aktérům vzdělávání
- Výchovná poradkyně – zajišťuje kariérové poradenství a volbu vzdělávací dráhy
- Školní metodička prevence – realizuje preventivní program s ohledem na potřeby školy
- Doučování v rámci projektů NPO a Šablony III (zejména český jazyk, cizí jazyky, fyzika, chemie, dějepis)
- Přátelská pracovní atmosféra ve všech sledovaných hodinách
- Pedagogové zaujímají respektující přístup a vytvářejí psychicky bezpečné prostředí
- Žáci se neobávají chybovat, požádat o pomoc a sdělovat své postřehy
- Školní parlament aktivně přispívá k vytváření pozitivních vztahů v třídách a celé škole
- Partnerství s německým gymnáziem v Cloppenburgu – podpora profilu absolventa
- Spolupráce s vysokými školami (Farmaceutická fakulta UK, Univerzita Palackého)
- Fakultní škola Farmaceutické fakulty Univerzity Hradec Králové
- Místní akční skupina Královédvorsko, kulturní a charitativní organizace
- Centrum pro talentovanou mládež – zapojení nadaných žáků
- Místní školy (základní, střední, mateřské) – pedagogické praxe studentů vysokých škol
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.