Gymnázium, A. K. Vitáka
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium v Jevíčku vychází z dobrých ročníkových výsledků, velmi dobrých výsledků u maturity a nízké absence. Mezi přednosti patří přátelská atmosféra, zapojení do projektů, dobrovolnictví a zahraniční pobyty. Pro rodiče je důležité vědět, že výuka je často vedená frontálně, žáci se méně samostatně rozhodují a různým potřebám jednotlivců se věnuje méně pozornosti. Chybí laboratoř pro biologii a jazyková učebna a tělocvična je malá. Škola poskytuje poradenství, ale při vybírání programu je vhodné ověřit, jak konkrétně budou žáci podle předmětu a úrovně učeni.
Kontext školy
Od minulé inspekce se zvýšil počet žáků o 56, vznikla nová odborná učebna fyziky, obnovila se IT technika a přibyly tablety, auto a vybavení domova mládeže. Zavedeny byly vzájemné hospitace učitelů, ale přetrvávají nedostatky v kontrolách, dokumentaci, diferenciaci výuky a metodách práce.
Silné stránky
Škola dosahuje velmi dobrých ročníkových a maturitních výsledků v přátelském prostředí s nízkou absencí.
„Výsledky žáků u maturitní zkoušky korespondují s jejich výbornými ročníkovými výsledky, hrubá i čistá neúspěšnost jsou minimální“.
Žáci se mohou rozvíjet prostřednictvím soutěží, projektů, pobytů, dobrovolnictví a zahraničních výměn.
„Velmi pestrá činnost školy se zapojením žáků nad rámec běžné výuky“.
Škola poskytuje výchovné, preventivní a psychologické poradenství a vede evidenci podpůrných opatření.
„Škola poskytuje poradenské služby prostřednictvím výchovné poradkyně, metodičky prevence a školní psycholožky.“
Rizika
Ve většině hodin převažuje frontální výuka, studenti jsou méně zapojeni a učitelé obtížně ověřují jejich skutečné pochopení učiva.
„Převažovala frontální forma vyučování, ojediněle byly využity kooperativní metody práce.“
Podpora rozdílných schopností a potřeb žáků je slabší, zejména u nadaných, rychlejších a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
„Specifická podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a nadaných byla ve sledované výuce zaznamenána pouze ojediněle.“
Chybí laboratoř pro biologii a jazyková učebna, tělocvična je malá a některé aktivity probíhají mimo hlavní budovu školy.
„Chybí laboratoř pro výuku biologie, jazyková učebna, tělocvična je prostorově malá“.
Komu škola sedí
- Žákům, kteří hledají dobré výsledky, přátelskou atmosféru a široké mimoškolní aktivity.
- Žákům, které baví prohlubování učiva, projekty, soutěže a zahraniční pobyty.
- Žákům, kterým vyhovuje gymnaziální nebo kombinované vzdělávání s čtyřletým programem.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kterým záleží na pravidelném aktivním zapojení do výuky, společné práci a okamžité zpětné vazbě.
- Rodičům dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří chtějí mít jistotu průběžné cílené podpory.
- Rodičům, kteří mají zájem o dobře vybavené laboratoře, jazykové učebny a rozsáhlé tělovýchovné zázemí přímo ve škole.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně se v jednotlivých předmětech liší přístup žákům s odlišnou úrovní, zájmem nebo podpůrnými potřebami?
- Jak často žáci během vyučovací hodiny pracují samostatně, ve dvojicích nebo ve skupinách a dostávají zpětnou vazbu?
- Jaké konkrétní aktivity a projekty jsou pro nové žáky vhodné a jak často se jich mohou účastnit?
Fakta ze zprávy
Výsledky jsou velmi dobré a odpovídají ročníkovým hodnocením; neúspěšnost je minimální.
- „Hrubá i čistá neúspěšnost jsou minimální“.
- Neprospívající žáci jsou v některých částech maturity výjimkou.
„Výsledky žáků u maturitní zkoušky korespondují s jejich výbornými ročníkovými výsledky“.
Docházka je velmi dobrá, neomluvené hodiny nebyly zaznamenány.
- „Žádné hodiny nebyly vyhodnoceny jako neomluvené“.
- Kázeňská opatření byla udělována spíše výjimečně.
„Dobré klima ve škole se příznivě promítá také do docházky žáků bez výrazné míry absencí“.
- Výchovná poradkyně zpracovává doporučení školských poradenských zařízení a informuje učitele.
- Metodička prevence plánuje preventivní aktivity a adaptace.
- Školní psycholožka poskytuje psychologické poradenské služby.
- Škola podpůrná opatření poskytuje 19 žákům podle doporučení zařízení a vlastní opatření stanovila pěti žákům.
- Ve sledovaných hodinách probíhala otevřená komunikace a atmosféra byla přátelská.
- Neomluvené hodiny nebyly zaznamenány.
- Kázeňská opatření byla udělována spíše výjimečně.
- Škola spolupracuje se školami, institucemi a firmami v regionu.
- Spolupráci se zahraničními partnery včetně Španělska a Belgie využívá k výměnným pobytům žáků a pedagogů.
- Rodičovský spolek podporuje kurzy, plesy a vybavení školy.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.