Střední odborné učiliště zemědělské, Žižkova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má velmi dobré praktické vyučování, rozsáhlou síť partnerských pracovišť a dobré výsledky u závěrečných zkoušek. Domov mládeže nabízí žákům mnoho aktivit. Největší problémy jsou v teoretické výuce: slabší personální zajištění, nevhodné metody i zhoršená pracovní atmosféra. Proto je důležité se při výběru zeptat, kdo bude konkrétní předměty učit a jak bude probíhat podpora žáků s různými studijními potřebami. Nový čtyřletý maturitní obor je zatím nový a inspekce u něj upozornila na zvýšené riziko neúspěchu.
Kontext školy
Od minulé inspekce se téměř úplně obměnil pedagogický sbor teoretické výuky a škola zahájila čtyřletý maturitní obor Mechanizace a služby. Klima učebního prostředí se významně zhoršilo.
Silné stránky
Široká spolupráce se smluvními partnery umožňuje získat praktické zkušenosti a propojit teorii s reálnou prací.
Školu hodnotí velmi široké portfolio smluvních partnerů, u kterých žáci vykonávají odbornou praxi a odborný výcvik.
Škola dosahuje dobrých výsledků v přípravě na závěrečné zkoušky.
Neúspěšnost se snížila: „z celkového počtu žáků konajících zkoušky pouze čtyři neprospěli“.
Ubytovaným žákům škola nabízí hodnotné zájmové aktivity a průběžně sleduje jejich účast.
Ubytovaní žáci se mohou zapojit do kroužků; jejich účast je pečlivě evidována.
Rizika
Hodiny teoretické výuky často nepodporují učení a učitelé někdy neumějí vhodně reagovat na chování žáků.
„Klima ve většině hodin nepodporovalo učení žáků“ a hodiny byly často rušeny nepozorností.
Rodině je vhodné ověřit, kdo bude učit teoretické předměty a jaká podpora bude žákům poskytována.
Personální podmínky pro teoretickou výuku byly nevyhovující; několik pedagogů nesplňovalo odbornou kvalifikaci.
Nový maturitní obor s sebou přináší zvýšené riziko neúspěchu kvůli omezené dostupnosti zkušených a kvalifikovaných pedagogů.
Inspekce uvedla, že zavedení maturitního oboru „zvyšuje riziko budoucího neúspěchu žáků“.
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat zemědělské stroje, mechanizaci nebo strojní mechaniku a mají zájem o praktickou práci.
- Žákům, kterým vyhovuje denní forma studia a kteří chtějí využívat odborné praxe na smluvních pracovištích.
- Žákům, kteří potřebují strukturované prostředí školy, domova mládeže a podporu při řešení zaškoláctví.
Kdo by měl zvážit
- Rodinám žáků, kterým záleží na kvalitní výuce všeobecně vzdělávacích předmětů, protože zde inspekce zjistila výrazné nedostatky.
- Žákům a rodičům nového maturitního oboru, kteří potřebují stabilní a zkušené učitele a důkladnou přípravu na maturitu.
- Žákům, kterým je nutná výraznější individualizace, podpora při učení nebo systematičtější práce se žáky s odlišnou úrovní.
Otázky na den otevřených dveří
- Které konkrétní předměty a ročníky nového maturitního oboru zajistí učitelé splňující odbornou kvalifikaci?
- Jak bude probíhat podpora žáků s odlišnou úrovní učení, se speciálními vzdělávacími potřebami nebo s odlišným mateřským jazykem?
- Jaké konkrétní změny přijímá škola pro zlepšení klimatu, komunikace a kvality teoretické výuky?
Fakta ze zprávy
Škola se přípravou na závěrečné zkoušky daří dobře; u nového maturitního oboru jsou zatím k dispozici výsledky pouze za první pololetí.
- Ve školním roce 2024/2025 neprospěli po opravných i náhradních termínech 4 žáci.
- Nový čtyřletý obor 41-45-M/01 Mechanizace a služby byl zahájen ve školním roce 2025/2026.
- Výsledky 1. ročníku nového oboru byly hodnoceny zatím jen za první pololetí.
Škola se daří dobře připravovat k závěrečním zkouškám; neprospěli pouze čtyři žáci.
Průměrná absence včetně neomluvené byla jen mírně vyšší, ale potíže se týkala především několika málo chodících žáků.
- Údaje se vztahují ke školnímu roku 2024/2025.
- V uvedeném období byla průměrná míra absence jen mírně vyšší.
- Velmi nízká docházka se podle zprávy týkala jednotlivých žáků.
Absence byla „jen mírně vyšší“, často způsobená jednotlivci s extrémně malou četností docházky.
- Škola poskytuje výchovné, kariérové a preventivní poradenství a spolupracuje s externí školní psycholožkou a speciální pedagožkou.
- K termínu inspekce poskytovala podpůrná opatření 37 žákům podle doporučení školských poradenských zařízení.
- Škola pořádá akce, adaptační kurzy a kurzy pro posílení vztahů v třídních kolektivech.
- Při praktickém vyučování učitelé vždy zdůrazňovali zásady bezpečnosti a dbali na používání ochranných pomůcek.
- Praktická výuka probíhala v pracovní a pohodové atmosféře, žáci respektovali pravidla a otevřeně komunikovali s učiteli.
- Ubytovaní žáci měli zajištěné nové vybavení a bezpečnější vstup do budovy a domova mládeže.
- Spolupráce se sociálními partnery byla hodnocena na výborné úrovni.
- Žáci absolvovali odbornou praxi a odborný výcvik u široké sítě smluvních partnerů.
- Na smluvních pracovištích žáci prokazovali velmi dobré odborné dovednosti při samostatné práci.
Inspekce 15. března 2023– 17. března 2023
Střední odborné učiliště v Chvaleticích je dobře vedená škola s příjemným prostředím a kvalitní výukou. Učitelé používají moderní metody a žáci se aktivně zapojují. Škola nabízí bohatou nabídku kroužků a soutěží. Hlavní slabinou je, že výuka není vždy dostatečně přizpůsobena jednotlivým žákům – někdy se přizpůsobuje nejpomalejším. Škola řeší i kázeňské problémy z doby pandemie. Vhodná pro prakticky zaměřené žáky zajímající se o techniku.
Kontext školy
Nová ředitelka školy, která zpracovala koncepci rozvoje na 2020–2023. Došlo k výmazu nástavbového oboru a zápisu nového oboru Mechanizace a služby. Počet žáků mírně stoupá (130 žáků v šesti třídách k 30. 9. 2022).
Silné stránky
Klidná pracovní atmosféra podporující učení s dobrými vztahy mezi žáky a učiteli.
Vstřícná a respektující pracovní atmosféra přispívá k utváření pozitivního učebního prostředí.
Učitelé používají efektivní metody, čtenářskou gramotnost a formativní hodnocení.
Uplatňování efektivních metod práce, zařazování prvků čtenářské gramotnosti a formativního hodnocení.
Pestrá zájmová činnost včetně kroužků, sportů a odborných soutěží s dobrými výsledky.
Pestrá nabídka zájmových aktivit, dlouhodobě dobré výsledky v soutěžích odborných dovedností.
Rizika
Výuka se někdy přizpůsobuje nejpomalejším žákům, schopnější žáci nejsou dostatečně zatíženi.
Nižší míra diferenciace výuky podle možností žáků, někdy volili tempo podle nejpomalejších žáků.
Závěry hodin s účelnou zpětnou vazbou od žáků často chybí.
Méně často využívané závěry hodin k získání účelné zpětné vazby od žáků k vlastnímu pokroku.
22 žáků mělo uloženo podmíněné vyloučení, negativní dopad pandemie na docházku.
Dvacet dva žáků mělo jako kázeňské opatření uloženo podmíněné vyloučení.
Komu škola sedí
- Žáci zajímající se o zemědělství a techniku s praktickým zaměřením
- Chlapci a dívky, kterým vyhovuje kombinace teoretické a praktické výuky v dílnách
- Žáci, kteří potřebují podporu a vstřícné prostředí s jasně nastavenými pravidly
Kdo by měl zvážit
- Žáci s vysokými nároky na individualizaci a diferenciaci výuky
- Žáci, kteří potřebují časté a detailní zpětnou vazbu na svůj pokrok
- Žáci se závažnými kázeňskými problémy, kterým by prospěla přísněji strukturovaná škola
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola přizpůsobuje výuku schopnějším žákům, aby nebyli nudní?
- Jaké jsou možnosti doučování a individuální podpory pro žáky v obtížích?
- Jak se škola vypořádala s negativními dopady pandemie na chování a docházku žáků?
Fakta ze zprávy
Obor s maturitní zkouškou (41-45-M/01 Mechanizace a služby) nebyl v posledních třech letech otevřen z důvodu nízkého zájmu.
- 130 žáků v šesti třídách
- Kapacita 180 žáků
- Mírně stoupající trend počtu žáků
Obor vzdělání zakončený maturitní zkouškou nebyly v posledních třech letech z důvodu nízkého zájmu otevřeny.
Negativní dopad pandemie COVID-19 na docházku, řešeno doučováním a motivačními stipendiemi.
- 60 % žáků pobírá stipendium za bezproblémovou docházku
- 22 žáků s podmíněným vyloučením
- 9 žáků opakuje ročník
Škola řešila negativní dopad pandemie COVID-19 a karanténních opatření na docházku. Ke dni inspekce pobíralo stipendium 60 % žáků.
- Výchovné poradenství a primární prevence zajišťované metodičkou prevence a výchovnou poradkyní
- Individuální a skupinové doučování na základě doporučení učitelů
- Výuka češtiny pro žáky z Ukrajiny (5 žáků)
- Psychologická podpora na adaptačních kurzech
- Elektronická schránka důvěry pro žáky
- Jasně nastavená a zveřejněná pravidla prospívají předcházení negativního jednání
- Žáci projevovali slušnost a dodržovali pravidla chování
- Školní poradenské pracoviště řeší kázeňské problémy aktivně spoluprací se žáky
- Kontrola osobních ochranných prostředků při odborném výcviku
- Bezpečnostní školení na začátku každého vyučovacího dne
- Dlouhodobá partnerství s Domovem mládeže Střední školy chovu koní Kladruby nad Labem
- Spolupráce se základními školami na popularizaci oboru
- Účast v národních kolech soutěží odborných dovedností
- Realizace kroužků s technickým zaměřením pro okolní školy
- Propojení s praxí prostřednictvím partnerů
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.