Střední škola stavební a strojní, Fráni Šrámka
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Střední škola stavební a strojní v Teplicích se snaží zlepšit kvalitu výuky a výsledky žáků. Učitelé jsou dobře připraveni a aktivně se vzdělávají. Výuka je zajímavá a podporuje zapojení žáků. Problém je však v tom, že žáci oboru Elektrotechnika dosahují slabých výsledků v maturitě – více než 40 % neuspěje. Vysoká absence žáků je jedním z hlavních důvodů. Škola přijímá i žáky se slabšími předpoklady, kterým pak nedokáže dostatečně pomoci. Rodiče by měli vědět, že úspěch v maturitě zde není zaručen.
Kontext školy
Škola ukončila vzdělávání v oboru Podnikání a zaměřuje se na obor Elektrotechnika. Od inspekce v 2020 zavedla nové kontrolní mechanismy, zefektivnila předmětové komise a rozšířila knihovnu. Počet žáků v maturitních oborech klesl o 42 %.
Silné stránky
Hospitované hodiny ukazují dobrou přípravu, aktivní zapojení žáků a účinnou podporu při učení.
Vstřícná pracovní atmosféra, dobře připravená výuka, efektivní shrnutí a zpětná vazba.
Učitelé se pravidelně vzdělávají v metodických aspektech a sdílejí zkušenosti.
Vzájemné hospitace, sebehodnocení, vzdělávání v motivaci a formativním hodnocení.
Škola nabízí doučování, konzultace a možnost přestupu na učební obor.
Individuální konzultace, doučování, prostupná oborová struktura.
Rizika
Žáci oboru Elektrotechnika dosahují výrazně podprůměrných výsledků v maturitě.
Hrubá neúspěšnost 57 % (2020) a 41 % (2022), pod republikovým průměrem.
Absence žáků negativně ovlivňuje jejich výsledky a schopnost složit maturitu.
Průměrná absence žáka 4. ročníku 258 hodin ve školním roce 2021/2022.
Škola přijímá všechny uchazeče v dalších kolech bez ohledu na jejich předpoklady.
Minimální hranice úspěšnosti pouze v 1. kole, ostatní uchazeči přijati až do naplnění kapacity.
Komu škola sedí
- Žáci s dobrými studijními předpoklady a motivací, kteří se chystají na maturitu
- Žáci, kteří preferují praktickou výuku a možnost přestupu na učební obor
- Studenti, kteří si mohou dovolit aktivně se zapojit do výuky a pravidelně docházet
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími předpoklady z matematiky a češtiny – mají nižší šanci na úspěch
- Žáci s tendencí k absenci – vysoká absence přímo souvisí s neúspěchem v maturitě
- Rodiny, které očekávají vysokou úspěšnost v maturitě – výsledky jsou pod průměrem
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysokou absenci žáků a jaké jsou důsledky neomluvené absence?
- Jaké jsou reálné šance na úspěšné složení maturitní zkoušky pro žáky s průměrnými studijními předpoklady?
- Jak funguje systém doučování a individuální podpory pro žáky, kteří zaostávají?
Fakta ze zprávy
Částečné zlepšení, ale nadále podprůměrné
- Hrubá neúspěšnost Elektrotechnika 2020: 57 %
- Hrubá neúspěšnost Elektrotechnika 2022: 41 %
- Podíl žáků, kteří neukončili studium v čase: 63 % (2022)
Výsledky jsou výrazně pod republikovým průměrem v dané skupině oborů, zejména v češtině a matematice.
Vysoká absence s negativním dopadem
- Průměrná absence žáka 4. ročníku: 258 hodin (2021/2022)
- Přímá souvislost mezi absencí a neúspěchem v maturitě
Absence je identifikována jako jeden z hlavních faktorů negativně ovlivňujících vzdělávací výsledky.
- Doučování a individuální konzultace pro žáky ohrožené neprospěchem
- Výchovné poradenství a prevence rizikového chování
- Možnost přestupu na učební obor Elektrikář pro žáky dlouhodobě selhávající
- Vstřícná pracovní atmosféra v hodinách, žáci bez obav vyjadřují názor
- Důsledný přístup k omlouvání absence a sankcím podle školního řádu
- Pravidelné vyhodnocování absence na úrovni vedení školy
- Spolupráce s firmami – obor Elektrotechnika vychází vstříc poptávce po absolventech
- Předmětové komise aktivně spolupracují a sdílejí pedagogické zkušenosti
- Vzájemné hospitace pedagogů pro profesní rozvoj
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.