Soukr.SŠ pro marketing a ek.pod. s.r.o., Eduarda Basse
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Soukromá střední škola v Mostě nabízí kvalitní praktické vzdělání s moderním vybavením a vazbou na zaměstnavatele. Silnými stránkami jsou projektová činnost, bezpečné prostředí a dobré materiální podmínky. Slabší je individualizace výuky – učitelé nedostatečně přizpůsobují obsah jednotlivým žákům. Chybí také systematický rozvoj hodnoticích dovedností a čtenářské gramotnosti. Maturitní výsledky jsou v poslední době lepší než průměr ČR.
Kontext školy
Škola se vyvíjí pozitivně. Materiální podmínky se zlepšují díky projektům, prezentace přitahuje uchazeče. Zavedeny účinné kontrolní mechanismy. Přetrvávají však nedostatky v diferenciaci výuky a rozvoji hodnoticích dovedností žáků.
Silné stránky
Škola aktivně spolupracuje se zaměstnavateli, kteří se podílejí na výuce a odborných praxích.
Zapojení do projektové činnosti a smysluplná spolupráce s firmami usnadňují uplatnění absolventů.
Moderní učebny, audiovizuální technika a IT vybavení podporují kvalitní vzdělávání.
Výborné materiální podmínky zejména pro odborné vzdělávání významně podporují naplňování cílů.
Škola má promyšlený systém prevence a aktivně pracuje s třídními kolektivy.
Partnerský přístup k žákům a množství aktivit pozitivně ovlivňují klima podporující učení.
Rizika
Učitelé nedostatečně přizpůsobují výuku schopnostem jednotlivých žáků.
Diferenciace a individualizace vzdělávacího obsahu nebyla zaznamenána v žádné hodině.
Chybí systematický rozvoj schopnosti žáků sebehodnocení a vzájemného hodnocení.
K efektivní formě sebehodnocení nebo vzájemnému hodnocení žáci vedeni nebyli.
Rozvoj čtenářské gramotnosti není dostatečně podporován v jednotlivých předmětech.
Efektivní práce s textem, která by podporovala rozvoj čtenářských dovedností, pedagogové nezařadili.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na praktické vzdělání s vazbou na reálný trh práce
- Studenti, kteří oceňují moderní vybavení a aktivní školní život
- Uchazeči zajímající se o cestovní ruch, IT nebo sportovní management
Kdo by měl zvážit
- Žáci potřebující individuální přístup a přizpůsobení tempa výuky svým schopnostem
- Studenti, kteří se spoléhají na detailní zpětnou vazbu a sebehodnocení
- Uchazeči s nižší úrovní čtenářské gramotnosti, která není dostatečně rozvíjena
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola přizpůsobuje výuku žákům s různými schopnostmi a tempem učení?
- Jaké konkrétní projekty a spolupráce se firmami mohou žáci očekávat během studia?
- Jak se škola zaměřuje na rozvoj čtenářských dovedností a kritického myšlení?
Fakta ze zprávy
Zlepšující se, zejména v poslední zkušební periodě
- 2024: hrubá neúspěšnost 10,2 % (ČR 8 %)
- 2025: hrubá neúspěšnost 16,9 % (ČR 22,9 %)
- Cizí jazyk 2025: 1,7 % (ČR 7,3 %)
Ve zkušebním období 2025 byla hrubá neúspěšnost školy nižší než v ČR, zejména v cizím jazyce a profilové části.
Aktivně řešena, sociální pedagožka pomáhá při vyšší absenci
- Není uvedeno konkrétní číslo
V případě vyšší absence sociální pedagožka pomáhá žákům najít příčiny a spolupracuje na jejich odstranění.
- Výchovná poradkyně (metodička prevence, kariérová poradkyně)
- Sociální pedagožka (nově zařazena, řeší osobní problémy žáků)
- Individuální podpůrný program pro žáky ohrožené neúspěchem
- Promyšlený systém primární prevence reagující na aktuální potřeby
- Pravidelné adaptační pobyty prvních ročníků v zahraničí
- Aktivní práce s třídními kolektivy a mapování třídního klimatu
- Kooperace se zaměstnavateli na odborné praxe
- Odborníci se zapojují do výuky prostřednictvím přednášek a besed
- Spolupráce s úřadem práce, vysokými školami a profesními organizacemi
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.