Střední škola EDUCHEM, Okružní

Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí

Meziboří, Ústecký•1 shrnutá inspekce•Zpět na přehled školy
Inspekce 16. února 2026– 20. února 2026

Škola má dobré odborné zázemí, rozsáhlé spolupráce s firmami a velmi dobré vybavení pro výuku informatiky. Maturitní výsledky se od minulé inspekce zlepšily. Pro rodiče jsou důležité ale také slabiny: někteří žáci popisují komunikaci s pedagogy jako málo vstřícnou, učitelé méně přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům a zřídka využívají průběžné hodnocení. Na dnech otevřených dveří je vhodné zeptat se, jak škola tyto problémy konkrétně řeší.

Kontext školy

Škola se rozrůstá, modernizuje učebny a od minulé inspekce zlepšila výsledky maturitních oborů; přetrvávají však problémy s klimatem, individualizací a zpětnou vazbou.

Silné stránky

Odborná příprava

Praxe, exkurze a spolupráce s firmami pomáhají získat odborné kompetence a motivaci k budoucí práci.

„Spolupráce podporuje rozvoj odborných kompetencí žáků a motivuje je ke studiu i budoucí Broken profession.“

Vybavení IT

Moderní IT Hub a dobře vybavené učebny podporují praktickou výuku informatiky.

„Velmi dobré materiální podmínky zejména pro odborné vzdělávání v oboru Informační technologie.“

Maturitní příprava

Škola průběžně zlepšuje úspěšnost maturitních oborů a poskytuje semináře pro profilovou část maturity.

„Úspěšnost při těchto testech je také důležitou součástí celkového hodnocení.“

Rizika

Školní klima

Část pedagogů se bojí vyjadřovat nesouhlas a někteří žáci popisují komunikaci učitelů jako málo vstřícnou.

„Někteří pedagogové uváděli, že se obávají vyjádřit nesouhlas s rozhodnutími vedení školy.“

Individualizace

Rozdílní potřeby žáků nejsou v dostatečné míře zohledňovány při volbě obsahu a náročnosti úkolů.

„Absence diferenciace vzdělávacího obsahu a zadávaných úkolů nezohledňuje… kognitivní schopnosti jednotlivých žáků.“

Zpětná vazba

Formativní hodnocení a práce s informačními zdroji se podle inspekce vyskytují jen ojediněle.

„Formativní hodnocení bylo využíváno pouze ojediněle“.

Komu škola sedí

  • Žákům, kteří chtějí studium propojit s praxí, exkurzemi a odbornými firmami.
  • Zájemcům o dobře vybavené praktické vzdělávání v oboru Informační technologie.
  • Žákům hledajícím podporu při maturitní přípravě, doučování nebo individuálních konzultacích.

Kdo by měl zvážit

  • Žákům, kterým záleží na individualizaci a přizpůsobení úkolů jejich schopnostem.
  • Žákům citlivým na způsob komunikace a řešení konfliktů s pedagogy.
  • Rodičům, kteří chtějí pravidelnou formativní zpětnou vazbu během celé výuky.

Otázky na den otevřených dveří

  1. Jak konkrétně škola řeší neshody mezi žáky a pedagogy a sleduje výsledky těchto opatření?
  2. Jak často učitelé běžně nabízejí úkoly s různou náročností a využívají formativní hodnocení?
  3. Kolik pedagogů má kvalifikaci pro výuku jednotlivých předmětů a jak je podporováno jejich uvádění?

Fakta ze zprávy

Maturita

Úspěšnost se od minulé inspekce zlepšila; v oborech Aplikovaná chemie a Informační technologie je nižší než v České republice.

  • 2024: Aplikovaná chemie 100 % úspěšnost, Informační technologie 3,3 % hrubá neúspěšnost
  • 2025: Aplikovaná chemie 5,3 % a Informační technologie 6,2 % hrubá neúspěšnost
  • 2025: Mechanik elektrotechnik 11,1 % hrubá neúspěšnost

„Také ve zkušebním období roku 2025… hrubá neúspěšnost byla 5,3 %… a 6,2 %.“

Absence

Přímé statistikyabsence zpráva neuvádí.

Zpráva neobsahuje „údaje o neomluvené absenci“ ani „podíl absence“.

Podpůrné služby
  • „Skupinové doučování a individuální konzultace.“
  • „Nepovinné semináře“ pro přípravu na profilovou část maturity.
  • „Dvě výchovné poradkyně, kariérová poradkyně a metodička prevence.“
Bezpečí a klima
  • V chemických laboratořích: „žáci přirozeně dodržovali pravidla bezpečné práce“.
  • Při práci s elektrickými přístroji bylo dodržování zásad a uspořádání pracoviště hodnoceno jako samozřejmost.
  • „Případné problémy s nevhodným chováním žáků jsou řešeny bezodkladně, což minimalizuje jejich výskyt.“
Partnerství a praxe
  • Firmy a organizace se školou spolupracují při odborném výcviku a praxích.
  • U chemického oboru probíhá „praktické vyučování, exkurze a zaměstnávání absolventů“.
  • Škola spolupracuje také s úřadem práce, vysokými školami a profesními organizacemi.

Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.