Podkrušnohorské gymnázium, Čsl. armády
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Zpráva hodnotí školu jako dobře vybavenou a zejména silnou ve sportovní přípravě, jazykovém vzdělávání, projektové činnosti a podpoře žáků. Sportovní třídy jsou dlouhodobě úspěšné, stejně jako absolventi maturity. Poradenské služby fungují velmi dobře a škola spolupracuje se zahraničními školami, vysokými školami i firmou Orlen Unipetrol. Rodiče by však měli zohlednit tři oblasti pro zlepšení: otevřenou komunikaci mezi žáky, učiteli a vedením, přizpůsobování výuky jednotlivým žákům a pravidelnější práci s informačními zdroji a kritickým myšlením. Srovnávací údaje o neúspěšnosti na maturitě nejsou uvedeny.
Kontext školy
Škola průběžně modernizuje prostory, od roku 2022 rozšiřuje sportovní přípravu o veslování a pokračuje v projektové, mezinárodní a partnerské činnosti.
Silné stránky
Sportovní třídy nabízejí rozvoj talentu v řadě sportů a dosahují úspěchů na republikové i mezinárodní úrovni.
„Dlouhodobě účinná podpora sportovního nadání žáků… vede k úspěšné reprezentaci školy na republikové i mezinárodní úrovni.“
Zahraniční partnerství, projekty a příprava na certifikované zkoušky podporují jazykové dovednosti a uplatnění absolventů.
„Systematická příprava žáků na certifikované jazykové zkoušky pozitivně ovlivňují naplňování profilu absolventa.“
Poradenské služby poskytují rozsáhlou podporu žákům, pedagogům i rodičům a jsou hodnoceny jako velmi dobře fungující.
„Jejich kompetence jsou jasně vymezené a vykonávané na velmi dobré odborné úrovni.“
Rizika
Část pedagogů i více než polovina dotázaných žáků uvedla, že obtížně vyjadřují odlišné názory a nejsou vhodně řešeny neshody.
„Více než polovina oslovených žáků uvedla, že nemohou říct učitelům svůj názor.“
Ve výuce přetrvává malé přizpůsobování úkolů rozdílným potřebám a možnostem jednotlivých žáků.
„Nízká míra individualizace a diferenciace ve výuce neumožňuje dostatečně rozvíjet vzdělávací potenciál každého žáka.“
Práce s informačními zdroji, kritické myšlení a průběžná zpětná vazba jsou ve výuce zastoupeny méně, než by odpovídalo potřebám rozvoje studentů.
„Úlohy podporující kritické myšlení, samostatné vyvozování závěrů a práci s informačními zdroji se objevovaly spíše ojediněle.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat v osmiletém nebo čtyřletém gymnaziálním programu.
- Sportovně nadaným žákům z Mostu a okolí, kteří mohou využít odborné zázemí a partnerské kluby.
- Žákům, jimž vyhovují jazykové, mezinárodní, projektové a mimoškolní aktivity.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kterým záleží na pravidelné přizpůsobení výuky a podpoře různě pokročilých studentů.
- Žákům, kteří potřebují volněji vyjadřovat nesouhlas a chtějí mít jeho konstruktivní řešení.
- Rodičům, kteří očekávají, že každá hodina bude intenzivně rozvíjet kritické myšlení a práci s informačními zdroji.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně v hodinách učitelé přizpůsobují zadání různě studujícím žákům?
- Jak může žák nebo rodič bezpečně upozornit na problém nebo nesouhlas a jak škola jeho podněm vyřeší?
- Jak často probíhá zpětná vazba během výuky a kdy žáci hodnotí vlastní pokrok?
Fakta ze zprávy
Velmi dobrá a stabilní; všichni zkoušející v profilové části uspěli.
- Hrubá neúspěšnost ve společné části: 1,6 % v roce 2024.
- Hrubá neúspěšnost ve společné části: 1,5 % v roce 2025.
- Celostátní srovnání: 1,0 % v obou uvedených letech.
„V profilové části uspěli ve zkušebním období 2024 a 2025 všichni žáci, kteří maturitní zkoušku konali.“
Ve zprávě nejsou uvedeny údaje o absenci ani jejím vývoji.
V dodaném textu nejsou statistiky dovolávky, omluvených hodin ani trendu absence uvedeny.
- Dvě výchovné poradkyně poskytují studijní, osobní a kariérové poradenství.
- Dvě školní metodičky prevence a dvě speciální pedagožky podporují žáky a pedagogy.
- Školní psycholožka řeší školní a osobní obtíže a podporuje duševní pohodu a účinné učení.
- Škola pořádá pro první ročníky adaptační a seznamovací pobyty.
- Prevence rizikového chování zahrnuje podporu zdravých návyků a psychohygieny.
- Poradenský systém pokrývá žáky ohrožené školní neúspěšností, rizikovým chováním a osobními obtížemi.
- Nedostatkem je otevřená komunikace a konstruktivní řešení neshod mezi žáky, učiteli a vedením.
- Žáci pobývají v partnerských školách v Německu a ve Francii a rozvíjejí jazykové kompetence.
- Studenti vysokých škol vykonávají na gymnáziu odborné praxe.
- Spolupráce s Orlen Unipetrol umožňuje vstup do odborného prostředí laboratoří.
- Škola spolupracuje se sportovními kluby a aktivně se účastní projektů včetně Erasmus+.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.