Gymnázium, Havlíčkova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium v Roudnici nad Labem je kvalitní škola se silným zaměřením na jazykové vzdělávání a mezinárodní spolupráci. Žáci dosahují vysoké úspěšnosti u maturity a jsou motivováni k soutěžím. Poradenské služby fungují dobře. Hlavní výzvou je zlepšení klimatu v pedagogickém sboru a větší individualizace výuky. Škola si problémů je vědoma a aktivně na nich pracuje.
Kontext školy
Od července 2024 nová ředitelka, která zavedla projektové aktivity, mezinárodní spolupráci a rozšířila mimoškolní nabídku. Zlepšily se poradenské služby a příprava na maturitu, ale zhoršilo se školní klima v pedagogickém sboru.
Silné stránky
Škola intenzivně připravuje žáky na certifikované jazykové zkoušky, někteří dosahují úrovně C1 či C2, a má partnerství se školou v Belgii.
Žáci dosahují úrovně B2, C1 nebo C2 podle Evropského referenčního rámce.
Všichni žáci osmiletého programu a všichni přihlášení žáci v roce 2025 uspěli u maturitní zkoušky.
Zkušební období 2024: všichni osmiletého programu úspěšní, 2025: všichni přihlášení uspěli.
Školní poradenský tým systematicky podporuje žáky, realizuje preventivní programy a efektivně řeší rizikové chování.
Od ledna 2025 pracuje speciální a sociální pedagožka, škola realizuje Program DofE a Patronství.
Rizika
Někteří učitelé se obávají rozporovat vedení, neshody nejsou řešeny a nevedou ke zlepšení spolupráce.
Ředitelka si situaci uvědomuje a aktivně hledá řešení, ale cíl zlepšení klimatu se zatím plně nedosáhl.
Žáci zpravidla plnili úkoly stejné náročnosti bez ohledu na individuální schopnosti, diferenciace byla výjimečná.
V hospitovaných hodinách byla diferenciace vzdělávacího obsahu využívána pouze výjimečně.
Pedagogové nepravidelně zařazují práci s informačními zdroji a méně využívají metody podporující kritické myšlení.
Inspekce identifikovala jako slabou stránku nedostatečnou práci s informačními zdroji a kritickým myšlením.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o jazyky a mezinárodní spolupráci – škola má partnerství v zahraničí a intenzivně připravuje na certifikované zkoušky.
- Nadaní a mimořádně nadaní žáci – škola je systematicky podporuje a motivuje k účasti v soutěžích a odborné činnosti.
- Žáci, kteří potřebují kvalitní poradenství a podporu – školní poradenský tým je funkční a efektivní.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují individualizovanou výuku přizpůsobenou jejich tempu – diferenciace je zatím málo využívána.
- Žáci, kteří se učí lépe samostatnou prací a kritickým myšlením – v některých předmětech převažuje frontální výklad.
- Rodiny, které si cení otevřené komunikace se školou – v pedagogickém sboru jsou napětí, která se mohou projevit i v komunikaci se zákonnými zástupci.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně se škola snaží zlepšit komunikaci a vztahy v pedagogickém sboru?
- Jaké konkrétní kroky podniká škola k individualizaci výuky a diferenciaci úkolů pro žáky s různými schopnostmi?
- Jak se připravují žáci na práci s informačními zdroji a rozvojem kritického myšlení?
Fakta ze zprávy
Velmi vysoká úspěšnost
- Zkušební období 2024: všichni žáci osmiletého programu úspěšní, neuspěl 1 žák čtyřletého programu
- Zkušební období 2025: všichni přihlášení žáci uspěli
- Jazykové zkoušky: žáci dosahují úrovně B2, někteří C1 nebo C2
Vysoká úspěšnost školy je dokumentována výsledky maturitních zkoušek a certifikovaných jazykových zkoušek.
Není v textu specifikováno
- Velmi nízký počet žáků, kteří dělali opravné zkoušky nebo neprospěli
Efektivita poskytované podpory je dokumentována nízkým počtem neúspěšných žáků.
- Výchovný poradce, školní metodička prevence, speciální a sociální pedagožka (od ledna 2025)
- Individuální konzultace zaměřené na výběr volitelných předmětů a pomaturitní orientaci
- Cílená individuální podpora ve výuce pro žáky s rizikem školního neúspěchu
- Preventivní aktivity s akcentem na rozvoj zdravých návyků a psychohygieny
- Program DofE zaměřený na osobní výzvy, dobrovolnictví a pohybové aktivity
- Školní poradenský tým průběžně monitoruje signály rizikového chování
- Nastavená pravidla postupu řešení rizikového chování
- Systém primární prevence napomáhá eliminaci výskytu rizikového chování
- Patronství – systém podpory mladších žáků staršími spolužáky
- Třídnické hodiny, adaptační programy pro prvňáky, školní výlety a sportovní kurzy
- Pozitivní ovlivňování přátelských vztahů mezi žáky
- Partnerství se školou v Belgii se zaměřením na jazykové vzdělávání
- Spolupráce s vysokými školami – gymnázium je Fakultní školou Přírodovědecké fakulty Univerzity Karlovy
- Nově navázaná partnerství se základními a středními školami v regionu
- Výměnné pobyty žáků a realizace společných projektů a soutěží
- Zapojení žáků prostřednictvím školního parlamentu
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.