SŠ informatiky a finančních služeb, Klatovská třída
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má dobře vybavené prostory, silné odborné předměty, praktické využití digitálních nástrojů a rozsáhlou spolupráci s praxí. Poradenské pracoviště sleduje výsledky, chování a absenci žáků. Hlavním problémem je převážně frontální výuka, menší individualizace a slabá metodická podpora učitelů. Výsledky Informačních technologií jsou od roku 2023 lepší než republikový průměr, zatímco Logistické a finanční služby zaostávají, přestože se zlepšují. Absence za poslední tři uzavřené školní roky klesala. Podpora zahrnuje konzultace, doučování, prevenci, elektronické portfolio i služby domova mládeže.
Kontext školy
Počet žáků vzrostl z 449 na 547, počet oborů se mění a probíhá postupná renovace zařízení.
Silné stránky
Ve výuce programování, síťí a operačních systémů inspekce ocenila odbornost učitelů, praktickou práci žáků a okamžitou zpětnou vazbu.
„Vysoká úroveň odbornosti vyučujících“; žákům byla poskytována zpětná vazba „zejména při práci v počítačových učebnách“.
Škola úzce spolupracuje s firmami, univerzitami a dalšími partnery, což žákům přináší kontakt s reálnou prací.
„Spolupráce s externími partnery představuje významnou součást vzdělávacích aktivit“ a propojuje teorii s praxí.
Školní poradenské pracoviště sleduje výsledky, chování a absenci žáků a ve většině odborných hodin bylo klima příznivé.
„Příznivou atmosféru“; poradenské pracoviště zajišťuje „systematické hodnocení docházky, chování a výsledků“.
Rizika
Přetrvává slabá systematická podpora učitelů, což se podle inspekce projevuje v jejich pedagogických postupech.
„Komplexní a pravidelná zpětná vazba o kvalitě celého vzdělávacího procesu a následná metodická práce … nebyly nastaveny.“
Ve výuce převažuje učitel, chybí častější aktivní zapojení, spolupráce žáků a přizpůsobení jejich potřebám.
Ve sledované výuce převažovala frontální výuka; „nižší míra individualizace a diferenciace vzdělávání“.
Výsledky se mezi obory výrazně liší a inspekce zjistila také dílčí nedostatky v dokumentaci.
Logistické a finanční služby jsou „horší než republikový průměr“; dílčí nedostatky byly „v dokumentaci školního stravování a výchovného poradenství“.
Komu škola sedí
- Žákům, kteří mají zájem o informační technologie, programování, logistiku, financovní služby nebo technické obory.
- Žákům, kterým vyhovuje praktická výuka, odborné praxe a spolupráce s externími partnery.
- Žákům, kteří potřebují strukturovanou podporu, poradenství nebo ubytování v domově mládeže.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, pro které je zásadní průběžná individualizace a častá zpětná vazba během hodin.
- Rodičům žáků s vyšší absencí, nižší motivací nebo potřebou průběžné podpory učení.
- Rodičům, kteří chtějí přesně porovnat kvalitu a výsledky jednotlivých oborů, protože zpráva uvádí rozdílné trendy.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak často učitelé navštěvují hodiny jiných pedagogů a jaké opatření přijímají po vzájemné zpětné vazbě?
- Jak konkrétně probíhá podpora žáků s odlišnou úrovní znalostí, s potřebou podpůrného opatření nebo s vysokou absencí?
- U odborných předmětů a praxí můžeme vidět ukázku práce s chybou, samostatného sebehodnocení žáků a konkrétní propojení učiva s pracovníkem zejména z praxe?
Fakta ze zprávy
U Informačních technologií jsou výsledky od roku 2023 lepší než republikový průměr; Logistické a finanční služby zaostávají, ale se zlepšují.
- Informační technologie: od roku 2023 lepší než republikový průměr.
- Logistické a finanční služby: horší než republikový průměr, se zlepšujícím trendem.
- Manipulant poštovního provozu a přepravy: stabilně vyšší počet neprospívajících a nedokončivajících žáků.
„K markantnímu zlepšení došlo zvláště u výsledků profilové části zkoušky“; přetrvává „relativně vyšší neúspěšnost v českém jazyce“.
Počet zameškaných hodin, včetně neomluvených, za poslední tři uzavřené školní roky klesá.
„Snižující se počet zameškaných hodin včetně neomluvených za poslední tři uzavřené školní roky.“
- Školní poradenské pracoviště: výchovné poradenství, metodika prevence rizikového chování a kariérové poradenství.
- Pravidelné konzultace, možnost doučování a systematická péče o žáky ohrožené školním neúspěchem.
- Školní jídelna, domov mládeže a pomoc s domácí přípravou pro ubytované žáky.
- Elektronické portfolio žáka, které sleduje přístup ke vzdělávání a rozvoj odborných kompetencí.
- V odborných hodinách převládalo příznivé klima založené na vzájemném respektu; žáci se nebáli ptát na nejasnosti.
- Ve většině sledovaných hodin byla atmosféra podnětná a žáci dodržovali pravidla práce.
- Byly zaznamenány ojedinelé nevhodné slovní poznámky nebo projevy nedostatku vzájemného respektu.
- Škola věnuje pozornost prevenci rizikového chování, včetně adaptačních kurzů a včasného řešení projevů.
- Škola spolupracuje s organizacemi z oblasti IT, logistiky, průmyslu, dopravy, veřejné správy a vysokého školství.
- Spolupráce zahrnuje odborné praxe, výcviky na pracovištích, exkurze, projektové dny, workshopy, soutěže a účast odborníků z praxe.
- Škola realizuje také mezinárodní odborné praxe v Německu ve spolupráci s partnerskými institucemi a zaměstnavateli.
Inspekce 1. března 2022– 3. března 2022
Škola nabízí kvalitní odbornou výuku zaměřenou na praxi a moderní vybavení, zejména v oblasti IT. Pro rodiče je varovným signálem vysoká neúspěšnost u maturity v oboru Logistické a finanční služby (až 25 %). Celkově škola bojuje s pasivními formami výuky a rostoucí absencí žáků. Naopak oceňuje bezpečné prostředí, dobré vztahy a fungující poradenské služby. Pro ambitiózní studenty IT je škola dobrou volbou, u finančních oborů je třeba opatrnosti.
Kontext školy
Od poslední inspekce vzrostl počet integrovaných žáků a žáků s odlišným mateřským jazykem, kapacita domova mládeže se zvýšila o 20 lůžek.
Silné stránky
Výuka odborných předmětů probíhá na velmi dobré úrovni s důrazem na propojení teorie a praxe.
„Organizace výuky byla na velmi dobré úrovni, hodiny měly spád, byly názorné a cílené na propojování teorie s praxí.“
Škola disponuje moderním vybavením a úspěšně se zapojuje do evropských projektů.
„Z evropských zdrojů... byla ve škole provedena rekonstrukce a modernizace výukových prostor včetně nákupu materiálního vybavení učeben.“
Ve škole panuje přátelská atmosféra a příznivé vztahy mezi žáky a učiteli.
„Příznivé vztahy mezi žáky i učiteli projevující se v přátelské pracovní atmosféře.“
Rizika
V oboru Logistické a finanční služby je vysoké procento neúspěšných u maturity.
„Výsledky maturitní zkoušky se v posledních třech letech zhoršily především v oboru... Logistické a finanční služby, kde... neuspělo 25% žáků.“
V mnoha předmětech převažují pasivní formy výuky bez dostatečné diferenciace pro nadané žáky.
„Převažovaly frontální formy pasivního získávání vědomostí metodou výkladu... nižší míra diferenciace především ve vztahu k nadaným žákům.“
Škola bojuje s vysokou neomluvenou absencí a celkovým zhoršováním studijních výsledků.
„Trend zhoršujících se výsledků vzdělávání a vysoké procento žáků s neomluvenou absencí.“
Komu škola sedí
- Žákům, které zajímá odborná praxe a práce s moderními technologiemi v IT.
- Studentům, kteří preferují přátelské a bezpečné prostředí s dobrou prevencí rizik.
- Žákům, kteří oceňují možnost ubytování v modernizovaném domově mládeže.
Kdo by měl zvážit
- Uchazečům o obor Logistické a finanční služby kvůli vysokému riziku neúspěchu u maturity.
- Nadaným žákům, kteří vyžadují individuální přístup a náročnější výuku všeobecných předmětů.
- Žákům s nižší motivací ke studiu, kteří potřebují intenzivní podporu doučování.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky v oboru Logistické a finanční služby, aby úspěšně složili maturitu?
- Jaké metody mimo frontální výklad využívají učitelé k aktivnímu zapojení žáků všeobecných předmětů?
- Jaká opatření škola přijímá k řešení vysoké neomluvené absence žáků?
Fakta ze zprávy
Zhoršující se (zejména v oboru Logistické a finanční služby).
- 25 % neúspěšných u maturity v oboru Logistické a finanční služby (2019/2020).
- 1,8 – 1,9 % neúspěšnosti v oboru Informační technologie.
- 5,7 % celkového počtu neprospívajících žáků u maturity (minulý rok).
„Výsledky maturitní zkoušky se v posledních třech letech zhoršily... neuspělo 25% žáků.“
Zvyšující se (včetně neomluvené absence).
- Vysoké procento žáků s neomluvenou absencí (konkrétní čísla neuvedena).
„Zvýšil se počet neomluvené absence u žáků... vysoké procento žáků s neomluvenou absencí.“
- Školní poradenské pracoviště (výchovná poradkyně, metodička prevence, kariérová poradkyně).
- Individuální konzultace a nabízené doučování.
- Péče o žáky se SVP (40 žáků) a OMJ (23 žáků).
- Prostředí je celkově bezpečné, vstupy zabezpečené čipem a kamerovým systémem.
- Příznivé mezilidské vztahy a přátelská pracovní atmosféra.
- Důraz na monitoring školní atmosféry a prevenci rizikového chování.
- Spolupráce s vnějšími sociálními partnery (např. Povodí Vltavy).
- Zahraniční praxe žáků zajišťované kariérovou poradkyní.
- Účast na projektech financovaných z evropských fondů.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.